Учебный проект по теме: Всемирное наследие человечества
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 55: | Строка 55: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | Стратегии оценивания. | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdDZWZmpOdlU5VlVxUHN3WE1jNElQUXc&usp=sharing Стратегии оценивания]. |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
Версия 15:59, 6 мая 2013
Автор проекта
Панчихина Ольга Александровна
Название проекта
Всемирное наследие человечества
Предмет, класс
Окружающий мир, 3 класс
Краткая аннотация проекта
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Умеет ли человечество извлекать уроки?
- Проблемный вопрос:Что такое Всемирное наследие?
- Учебный вопрос:Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?
- Учебный вопрос:Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?
- Учебный вопрос:Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков?
- Учебный вопрос:Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?
- Проблемный вопрос:Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?
- Учебный вопрос:Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?
- Учебный вопрос:Почему Байкал называют уникальным озером?
- Учебный вопрос:Какие загадки таят вулканы Камчатки?
- Учебный вопрос:Как построили деревянную церковь в Кижах?
- Проблемный вопрос:Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?
- Учебный вопрос:Почему по городу Венеция плавают на лодках?
- Учебный вопрос:Чем уникальны каньоны США?
- Учебный вопрос:Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?
- Проблемный вопрос:Что оставит в наследство родная земля?
- Учебный вопрос:Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?
- Учебный вопрос:Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?
- Учебный вопрос:Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
