|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | | + | #REDIRECT [[Участник:Говно]] |
| − | <!---------------------------------------------------------->
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | == Автор проекта ==
| + | |
| − | Каирова Клара Фанисовна
| + | |
| − | | + | |
| − | == Название проекта ==
| + | |
| − | Многообразие животного мира
| + | |
| − | | + | |
| − | == Предмет, класс ==
| + | |
| − | Окружающий мир 2 класс
| + | |
| − | | + | |
| − | == Краткая аннотация проекта ==
| + | |
| − | Проект "Многообразие животного мира» направлен на обобщение и систематизацию знаний учащихся о животном мире. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание ими итогового продукта (альбома, презентации), в котором отражены результаты исследования по той или иной проблеме. Проект не столько сообщает новые знания по предмету, сколько углубляет уже имеющиеся у учащихся основные сведения из окружающего мира. Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению.
| + | |
| − | Проект направлен на создание условий для формирования у учащихся компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности путем использования методов групповой исследовательской работы, позволяет организовать самостоятельную работу детей по изучению данной темы. Учащиеся приобретают первоначальные навыки работы по составлению мультимедийной презентации, работают с учебником, интернетом; получают возможность представить свою работу, т.е. учатся говорить, отвечать на вопросы, анализировать, оценивать работу свою и своих товарищей, получают представление о многообразии животного мира.
| + | |
| − | | + | |
| − | == План проекта ==
| + | |
| − | Подготовительный.
| + | |
| − | | + | |
| − | Подготовить необходимые печатные материалы.
| + | |
| − | | + | |
| − | Разбить на группы исследователей и распределить между собой обязанности.
| + | |
| − | | + | |
| − | Сбор информации по теме проекта.
| + | |
| − | | + | |
| − | Основной этап.
| + | |
| − | | + | |
| − | Провести анализ собранного материала и инструктаж по дальнейшим действиям учащихся.
| + | |
| − | | + | |
| − | Разработать план действия каждого участника проекта.
| + | |
| − | | + | |
| − | Обсудить формы представления полученных результатов.
| + | |
| − | | + | |
| − | Создать презентацию, альбом о животных.
| + | |
| − | | + | |
| − | Заключительный этап.
| + | |
| − | | + | |
| − | Представить презентацию проекта.
| + | |
| − | | + | |
| − | Выявить наиболее отличившихся учащихся.
| + | |
| − | | + | |
| − | Заполнить оценочные листы.
| + | |
| − | | + | |
| − | Поблагодарить всех кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарности).
| + | |
| − | | + | |
| − | == Вопросы, направляющие проект ==
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Основополагающий вопрос:''Для чего животным хвост?
| + | |
| − | | + | |
| − | #''Проблемный вопрос:''На какие группы можно разделить всех животных? | + | |
| − | ##''Учебный вопрос:''Кого мы называем зверями7
| + | |
| − | ##''Учебный вопрос:''Кто такие птицы,рыбы?
| + | |
| − | ##''Учебный вопрос:''Чем отличаются земноводные от зверей и рыб?
| + | |
| − | #''Проблемный вопрос:''Где находится среда обитания животных?
| + | |
| − | ##''Учебный вопрос:''Где могут обитать звери?
| + | |
| − | ##''Учебный вопрос:''Где строят гнёзда птицы?
| + | |
| − | ##''Учебный вопрос:''Где живёт карась7
| + | |
| − | #''Проблемный вопрос:''Как животные приспосабливаются к условиям окружающей среды?
| + | |
| − | ##''Учебный вопрос:''Почему заяц меняет шубу?
| + | |
| − | ##''Учебный вопрос:''Какого цвета хамелеон?
| + | |
| − | ##''Учебный вопрос:''Почему ящерица сбрасывает хвост?
| + | |
| − | | + | |
| − | == Публикация учителя ==
| + | |
| − | [https://docs.google.com/drawings/d/1VB30st82XB8zwU9_1lOvIYcT2ak5cpGAoJJlHoh9AYY/edit?usp=sharing Буклет.стр1]
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/drawings/d/1IyuwIQIXPIgmaKo4Ug7x6AwNjjE8F-sL-6wQ-JKFGEg/edit?usp=sharing Буклет. страница 2]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| + | |
| − | [https://docs.google.com/presentation/d/1Up8NXFyBFNochjVjt58n0j8WRYjBRmQAR5eoonFllk4/edit?usp=sharing Презентация учителя]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Исследования учащихся по теме Приспособление животных к условиям окружающей среды]]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqPd4RQtzeWqdHc1SUNzU09KbldZbHlnLTBDNzgxN2c&usp=sharing Стратегии оценивания.]
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Формирующее оценивание'''
| + | |
| − | {| border=1
| + | |
| − | |'''До начала проекта'''
| + | |
| − | |'''В ходе проекта'''
| + | |
| − | |'''После завершения проекта'''
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |
| + | |
| − | *[https://docs.google.com/forms/d/14nFW_xG1XHo3nHIc5yDlMrOeJG0IepLHmz7v4HMCcPs/viewform Тест "Многообразие животного мира"]
| + | |
| − | *...
| + | |
| − | *...
| + | |
| − | |
| + | |
| − | *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqPd4RQtzeWqdHljaEg5a3Vqbzl5bkk1aDViVU13bUE&usp=sharing Самооценка]
| + | |
| − | *[http://LearningApps.org/watch?v=pdx38pd4t" Кроссворд]
| + | |
| − | *...
| + | |
| − | |
| + | |
| − | *...
| + | |
| − | *[http://LearningApps.org/watch?v=p39df3nma Дидактическая игра]
| + | |
| − | *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqPd4RQtzeWqdGg4aXlOQm9panVmekxqdEdiWmVWWmc&usp=sharing Лист оценивания группы и педагога]
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| + | |
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqPd4RQtzeWqdHdlT2YyeERzcVl6MkttdnY4bmNndnc&usp=sharing Таблица исследования учащихся]
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqPd4RQtzeWqdE1UVHJfVHhOMkZvU1kyc2FlSEFwcmc&usp=sharing Сервисы в проекте]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Информационные источники ==
| + | |
| − | '''Печатные издания:'''
| + | |
| − | | + | |
| − | Большая советская энциклопедия.
| + | |
| − | | + | |
| − | Учебник окружающий мир 2 класс Плешаков А.А.,Новицкая М.Ю
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Интернет - ресурсы:'''
| + | |
| − | | + | |
| − | http://meolis.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=71&Itemid=1
| + | |
| − | | + | |
| − | http://meolis.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=71&Itemid=1
| + | |
| − | | + | |
| − | http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%80
| + | |
| − | | + | |
| − | == Другие документы ==
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Категория:Начальные классы]] | + | |
