Исследование по теме Гениями рождаются или становятся
(→Наши результаты) |
(→Выводы) |
||
| Строка 42: | Строка 42: | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * «Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми». |
| − | * . | + | * Выявление одаренных детей – продолжительный процесс, связанный с анализом развития конкретного ребенка. Эффективная идентификация одаренности посредством какой-либо одноразовой процедуры невозможна. |
| − | * | + | * Необходимо направлять усилия на постепенный, поэтапный поиск одаренных детей в процессе их обучения по специальным программам либо в процессе индивидуализированного образования. |
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
Версия 17:33, 21 мая 2013
Содержание |
Тема исследования
Виды одаренности.
Актуальность проблемы
В январе 2010 года Президент Российской Федерации Д. А. Медведев утвердил Национальную образовательную инициативу «Наша новая школа», в которой выделено самостоятельным такое направление развития современного образования, как «Развитие системы поддержки талантливых детей». «Одновременно с реализацией стандарта общего образования должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности».(Вестник образования России, 2009, С.4.)
Цель
Выявление одаренных детей.
Задачи
1.Знакомство педагогов с научными данными о психологических особенностях и методических приемах работы с одаренными детьми. 2.Знакомство педагогов с приемами целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики.
Гипотеза
Все ли люди одарены?
Этапы исследования
обсуждение проблемного вопроса; постановка цели и задач исследования; формулировка гипотезы; обсуждения плана действий; поиск информации по теме исследования; анализ информации и выводы; оформление презентации.
Объект исследования
виды одаренности.
Методы
1)сбор информации, 2)анализ и синтез, 3)сравнение и обобщение.
Ход работы
На первом этапе в творческой группе обсужден проблемный вопрос, поставлены цели и задачи, сформулирована гипотеза и обсужден план действий. На втором этапе происходил поиск и анализ информации в литературе и Интернет-ресурсах, сделаны выводы. На завершающем этапе была оформлена презентация.
Наши результаты
сделана презентация о видах одаренности.
Выводы
- «Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми».
- Выявление одаренных детей – продолжительный процесс, связанный с анализом развития конкретного ребенка. Эффективная идентификация одаренности посредством какой-либо одноразовой процедуры невозможна.
- Необходимо направлять усилия на постепенный, поэтапный поиск одаренных детей в процессе их обучения по специальным программам либо в процессе индивидуализированного образования.
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
