Исследования в проекте русское народное творчество
(→Ход работы) |
(→Выводы) |
||
| Строка 135: | Строка 135: | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * Должны научиться различать виды устного народного творчества |
| + | * Помнить откуда наши мамы и бабушки получили эти знания. | ||
* Нужно помнить и беречь устное народное творчество. | * Нужно помнить и беречь устное народное творчество. | ||
| − | * | + | * Любить свой родной язык, свою культуру. |
| − | * | + | * Учиться делать работы своими руками |
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
Версия 20:50, 16 октября 2013
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Какие вещи позволили нам окунуться в старину?
Актуальность проблемы
Как приятно когда бабушки рассказывают нам сказки на ночь, загадывают загадки. Из них мы узнаем о соей родине, народе. Надо беречь эти знания.
Проект рассчитан на учащихся 7-10 лет
Цель
- воспитывать интерес и любовь к русскому народному творчеству
Задачи
- освоить представление об устном народном творчестве как отражении жизни народа;
- освоить понятия: фольклор, различные жанры устного народного творчества;
_ дать представление кто такие ремесленники, народные умельцы;
- научить проводить учебное теоретическое исследование;
- научить пользоваться различными источниками информации;
- научить кратко излагать мысли;
- умение организовать свою деятельность;
- ставить цели и выбирать средства для их достижения;
- взаимодействовать в группе;
- оценивать достигнутые результаты.
Гипотеза
Нет творчества - нет культуры - нет народа
Этапы исследования
Подготовительный этап
1) Дать творческое названия проекта 2)Поставить цель и задачи для работы
3) распределить роли в группе
Основной этап
1) Найти картинки "дымковской игрушки"
2) Найти информацию в библиотеке откуда взялась "дымковская игрушка"
3)Найти картинки по росписи "Гжель"
4)Узнать, как выполняются росписи.
5) чтение материала по теме в учебнике
6)с помощью родителей сделать презентацию
Заключительный этап
1) Выступление в классе
3) Оценивание работ учащихся.
-самооценка
-взаимооценка работ другими группами
-экспертная оценка учителя
4)Подведение итогов
Объект исследования
1. Ремесленники
2. Умельцы "Дымковской игрушки"
3. Мастера "Гжели"
Методы
- проектный
- презентация
- наглядные (работы учащихся)
Ход работы
Первый этап: Подготовительный
1.Прослушали название проекта.
2.Сформировали группу.
3.Распределили роли в своей группе.
Второй этап: Основной
1)Сходить в библиотеку,прочитать книги о народных умельцах.
2)Найти картинки "Дымковской игрушки",росписи по "Гжели".
3)Сделать слайд с помощью родителей о "дымковской игрушке" и "гжели"
4) Сделать игрушки своими руками (нарисовать, слепить)
5)Сфотографировать свои работы и сделать слайд к презентации (совместно с родителями)
6)Собрать все слайды в общую работу
Третий этап - Заключительный
1)показ презентации в классе
2)самооценка работы
3) прослушать взаимооценка товарищей
4) выслушать оценку учителя
Наши результаты
1) презентация "Дымковской игрушки"
2) презентация росписи "Гжель"
3) творческие работы учащихся
4) проект
Выводы
- Должны научиться различать виды устного народного творчества
- Помнить откуда наши мамы и бабушки получили эти знания.
- Нужно помнить и беречь устное народное творчество.
- Любить свой родной язык, свою культуру.
- Учиться делать работы своими руками
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
