Исследования в проекте "Правила поведения при пожаре"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Список ресурсов)
(Ход работы)
 
Строка 43: Строка 43:
  
 
==Ход работы==
 
==Ход работы==
 
+
На подготовительном этапе был проанализирован уровень знаний и умений воспитанников по образовательной области "Безопасность"; составлен проект; разработаны конспекты практических форм работы с детьми.
 
+
На основном этапе была проведена беседа "Что такое пожарная часть"; рассматривание фотографий пожарной части; экскурсия в пожарную часть; изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре; просмотр телепередач о действии службы спасения; показ мед.сестрой правильного оказания первой мед.помощи; создание и решение проблемных ситуаций; чтение худ.литературы.
 +
На заключительном этапе был создан фоторепортаж, сюжетно-ролевая игра.
  
 
==Наши результаты==
 
==Наши результаты==

Текущая версия на 21:00, 16 октября 2013


Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Содержание

Тема исследования

"Правила поведения при пожаре"

Актуальность проблемы

За воротами детского сада нас могут подстерегать опасности,которых можно избежать, только научившись правильно вести себя в опасных ситуациях. Дети не всегда задумываются о том, что последует за их поступками. Поэтому следует уберечь детей от опасности, научив правильно вести себя при пожаре. Дети должны уметь вызвать скорую помощь, полицию, позвонить в пожарную часть.

Цель

Я хочу узнать, что необходимо делать, если случится пожар.

Задачи

1.Узнать о безопасном поведении дома. 2.Узнать о правилах пожарной безопасности. 3.Научиться набирать номер телефона пожарной части, разговаривать с диспетчером, четко называть свой домашний адрес. 4.Узнать о прфессии пожарный. 5.Узнать, что необходимо пожарному для тушения пожара.

Гипотеза

Я думаю, что профессия пожарный - нужная профессия..

Этапы исследования

1.Обсуждение плана работы для группы. 2.Задания каждому ребенку группы. 3.Сбор информации о пожарных. 4.Анализ информации и выводы. 5.Фотосъемка.

Объект исследования

Безопасность в быту.

Методы

1.Групповое обсуждение. 2.Самостоятельная работа. 3.Целевая прогулка. 4.Решение проблемных ситуаций. 5.Экспериментирование. 6.Продуктивная деятельность. 7.Театральная деятельность.

Ход работы

На подготовительном этапе был проанализирован уровень знаний и умений воспитанников по образовательной области "Безопасность"; составлен проект; разработаны конспекты практических форм работы с детьми. На основном этапе была проведена беседа "Что такое пожарная часть"; рассматривание фотографий пожарной части; экскурсия в пожарную часть; изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре; просмотр телепередач о действии службы спасения; показ мед.сестрой правильного оказания первой мед.помощи; создание и решение проблемных ситуаций; чтение худ.литературы. На заключительном этапе был создан фоторепортаж, сюжетно-ролевая игра.

Наши результаты

1.Совместные работы родителей и детей. 2.Газете "Берегиня". 3.Выставка рисунков. 4.Выставка поделок. 5.Уголок "Безопасность". 6.Театрализованные представления по сказкам. 7.Сюжетно-ролевая игра.

Выводы

  • Изучив литературу, мы поняли, что электроприборы могут быть опасными.
  • Мы выяснили, что при пожаре необходимо звонить в пожарную часть, важно уметь звонить в полицию, скорую помощь.
  • Мы пришли к выводу, что пожарным может быть только сильный, смелый и отважный человек.

Список ресурсов

Печатные издания:

  • Детская энциклопедия "Все обо всем".
  • "Пожарные собаки" Л.Толстой
  • "Пожар", "Дым", "Пожар в море" Б.Житков


Интернет - ресурсы:

  • ...
  • ...
  • ...
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/