Исследование учащихся по теме Звуки бывают разные
(→Задачи) |
(→Этапы исследования) |
||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | 1. Этап подготовительный – одна неделя | |
| − | + | 1.1Определение темы проекта | |
| + | 1.2.Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта. | ||
| + | 1.3Планирование проекта: | ||
| + | -план проекта | ||
| + | -план оценивания (итоговая рефлексия) | ||
| + | 1.4.Подготовка необходимых материалов: | ||
| + | -вводная презентация проекта | ||
| + | -дидактический материал | ||
| + | -список необходимого оборудования | ||
| + | 1.5.Определение компетенции воспитанников | ||
| + | 1.6.Деление воспитанников на подгруппы | ||
| + | 1.7.Вводная часть | ||
| + | 2.Этап основной (реализация проекта)-одна неделя | ||
| + | 2.1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы | ||
| + | 2.2.Работа воспитанников по вопросам исследования. Обработка полученной информации: | ||
| + | -Обсуждение проблемного вопроса | ||
| + | -выдвижение гипотез решения проблемы | ||
| + | -распределение ролей в группах | ||
| + | -составление устного плана работы в группе | ||
| + | -поиск информации | ||
| + | -исследовательская деятельность воспитанников | ||
| + | 2.3.Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся: | ||
| + | -выбор формы представления работы (в виде на стенных газет, книжек-раскладушек, рисунков, буклетов ) | ||
| + | -оформление выставки рисунков каждой группы | ||
| + | 3.Этап заключительный. Подведение итогов - три дня | ||
| + | 3.1. Основные выводы по теме исследования | ||
| + | 3.2.Оценивание работ учащихся: | ||
| + | -самооценивание | ||
| + | -внутригрупповая оценка учеников | ||
| + | -взаимооценка работ другими группами | ||
| + | 3.3 Подведение итогов | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
Версия 15:23, 21 октября 2013
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Звуки бывают разные
Актуальность проблемы
Мне интересно знать откуда берутся звуки и почему они такие разные спросил мальчик Федя 5 лет.
Цель
Цель: в процессе исследовательской деятельности уточнить и расширить знания детей о звуках, их характеристика
==Задачи==:1.Способствовать развитию связной, грамматически правильной речи, слухового восприятия, развитию слуха, совершенствование у дошкольников фонетических знаний и умений, обучение навыку звукового анализа слов. 2.Развивать умение логически мыслить, рассуждать, делать выводы и умозаключения, двигательные навыки и тонкие движения пальцев рук, координацию речи с движением. 3.Построение графической буквенной модели. Развивать мелкую моторику, точность движений, фантазию, стремление творчески подходить к решению задачи, мышление, память. 4.Воспитывать интерес к окружающему миру, доброжелательность, аккуратность, старательность в работе.
Гипотеза
Мы думаем,что звуки это шум издаваемый людьми
Этапы исследования
1. Этап подготовительный – одна неделя 1.1Определение темы проекта 1.2.Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта. 1.3Планирование проекта: -план проекта -план оценивания (итоговая рефлексия) 1.4.Подготовка необходимых материалов: -вводная презентация проекта -дидактический материал -список необходимого оборудования 1.5.Определение компетенции воспитанников 1.6.Деление воспитанников на подгруппы 1.7.Вводная часть 2.Этап основной (реализация проекта)-одна неделя 2.1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы 2.2.Работа воспитанников по вопросам исследования. Обработка полученной информации: -Обсуждение проблемного вопроса -выдвижение гипотез решения проблемы -распределение ролей в группах -составление устного плана работы в группе -поиск информации -исследовательская деятельность воспитанников 2.3.Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся: -выбор формы представления работы (в виде на стенных газет, книжек-раскладушек, рисунков, буклетов ) -оформление выставки рисунков каждой группы 3.Этап заключительный. Подведение итогов - три дня 3.1. Основные выводы по теме исследования 3.2.Оценивание работ учащихся: -самооценивание -внутригрупповая оценка учеников -взаимооценка работ другими группами 3.3 Подведение итогов
Объект исследования
Звуки
Методы
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
