Исследование учащихся по теме Звуки бывают разные

Материал из ТолВИКИ

(Различия между версиями)

Перейти к: навигация, поиск

Версия 15:29, 21 октября 2013

Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Содержание

1 Тема исследования
2 Актуальность проблемы
3 Цель
4 Задачи
5 Гипотеза
6 Этапы исследования
7 Объект исследования
8 Методы
9 Ход работы
10 Наши результаты
11 Выводы
12 Список ресурсов

Тема исследования

Звуки бывают разные

Актуальность проблемы

Мне интересно знать откуда берутся звуки и почему они такие разные спросил мальчик Федя 5 лет.

Цель

Цель: в процессе исследовательской деятельности уточнить и расширить знания детей о звуках, их характеристика

Задачи

1.Способствовать развитию связной, грамматически правильной речи, слухового восприятия, развитию слуха, совершенствование у дошкольников фонетических знаний и умений, обучение навыку звукового анализа слов. 2.Развивать умение логически мыслить, рассуждать, делать выводы и умозаключения, двигательные навыки и тонкие движения пальцев рук, координацию речи с движением. 3.Построение графической буквенной модели. Развивать мелкую моторику, точность движений, фантазию, стремление творчески подходить к решению задачи, мышление, память. 4.Воспитывать интерес к окружающему миру, доброжелательность, аккуратность, старательность в работе.

Гипотеза

Мы думаем,что звуки это шум издаваемый людьми

Этапы исследования

1. Этап подготовительный – одна неделя 1.1Определение темы проекта 1.2.Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта. 1.3Планирование проекта: -план проекта -план оценивания (итоговая рефлексия) 1.4.Подготовка необходимых материалов: -вводная презентация проекта -дидактический материал -список необходимого оборудования 1.5.Определение компетенции воспитанников 1.6.Деление воспитанников на подгруппы 1.7.Вводная часть 2.Этап основной (реализация проекта)-одна неделя 2.1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы 2.2.Работа воспитанников по вопросам исследования. Обработка полученной информации: -Обсуждение проблемного вопроса -выдвижение гипотез решения проблемы -распределение ролей в группах -составление устного плана работы в группе -поиск информации -исследовательская деятельность воспитанников 2.3.Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся: -выбор формы представления работы (в виде на стенных газет, книжек-раскладушек, рисунков, буклетов ) -оформление выставки рисунков каждой группы 3.Этап заключительный. Подведение итогов - три дня 3.1. Основные выводы по теме исследования 3.2.Оценивание работ учащихся: -самооценивание -внутригрупповая оценка учеников -взаимооценка работ другими группами 3.3 Подведение итогов

Объект исследования

Звуки

Методы

• исследование, • информационно-коммуникативный метод, • эксперимент, • наблюдение, • рассуждение, • анализ, синтез

Ход работы

Наши результаты

Выводы

...
...
...

Список ресурсов

Печатные издания:

...
...
...

Интернет - ресурсы:

...
...
...