Обсуждение участника:Одегова Светлана

Версия 08:11, 4 декабря 2013

Работы воспитателей детских садов на курсах по чекам

• Участник:Зинкина Ирина
• Участник:Мащук Татьяна
• Участник:Желнова Любовь
• Участник:Ляшенко Елена ++++++
• Участник:Бурганова Гульнара+++++++
• Участник:Шевченко Юлия
• Участник:Ратникова Евгения
• Участник:Кулакова Елена
• Участник:Клешнина Елена

Сервис хранения информации

Затеево -интернет журнал

Здравствуйте, Светлана!Что-то я никак не разберусь с проектом "Новое поколение". Мой учитель сказал, что зарегистрировался в Вашем проекте (школа 177, Казань), но в списках участников я вообще никого не вижу.--Volik Olga 15:22, 20 октября 2011 (MSD)

Здравствуйте, Ольга! Сейчас в проекте идет первый конкурс "Давайте познакомимся", все этапы которого прописаны на странице конкурса. Как только все визитки будут высланы на адрес организаторов, мы внесем на страницу участников все команды!--Одегова Светлана 18:33, 20 октября 2011 (MSD)

Здравствуйте, Светлана Петровна! Подскажите пожалуйста, будут ли сертификаты за обучение на курсах по АСУ РСО? Мы (кто обучался у вас) их так и не получили. Учителя (которые обучались у нас) - тоже... Звонят, задают вопросы... А что им ответить - не знаю. Подскажите пожалуйста! С уважением, Григорова Елена Сергеевна, МБОУ гимназия № 4 г.о. Самара --Еленка Сергеевна 14:15, 30 января 2012 (MSK)

--- Семинар "Использование сетевых технологий для формирования УУД школьников"

Цель семинара:

Познакомить педагогических работников с возможностями организации сетевой деятельности с использованием Интернет-сервисов на уроках.

Организаторы семинара:

• Герасимова Ирина Петровна, заместитель директора МАОУДПОС ЦИТ г.о.Тольятти
• Одегова Светлана Петровна, методист МАОУДПОС ЦИТ г.о.Тольятти

Категория участников семинара:

Педагогические работники образовательных учреждений

Дата и место проведения

12 декабря 2013 г., г. Тольятти

Программа семинара

• Формирование УУД школьников
• Модели сетевого взаимодействия
• Сервисы Интернет для организации сетевого взаимодействия и их использование на уроках
• Рекомендации новичкам по организации сетевого взаимодействия учащихся

Известно, что коллективная деятельность в сообществе побуждает к выдвижению различных гипотез, критической оценке информации, играет решающую роль при поиске ошибок. Задача современного педагога состоит в том, чтобы не предоставлять ученикам готовые факты и теории, а погружать их в среду критической дискуссии, в результате которой появляется рациональное решение проблемы или формируются ответы на обозначенные вопросы.

В условиях стандартной классно-урочной системы учитель не всегда находит время на организацию "живого" взаимодействия учащихся, не говоря уже о сетевом. Так может быть и не стоит городить огород? Нужно ли взаимодействие учащихся в образовательной деятельности? Предлагаем познакомиться с мнением некоторых педагогов, представивших свое мнение в документе, созданным в сервисе Stixy.(в рамках Дистанционного методического семинара проекта Новое поколение 2012/2013).

Стремительный прогресс информационно-коммуникационных технологий обеспечил возможность любому человеку, обладающему минимальными пользовательскими навыками, участвовать в сетевом взаимодействии. Сегодня в сети нет временных и территориальных барьеров; виртуальные встречи, сетевое общение, обмен данными, совместная сетевая работа стали для многих обычным делом. А как определить, является ли данная организация деятельности на уроке моделью сетевого взаимодействия? Модели сетевого взаимодействия в образовательном процессе (презентация)

Современные ИКТ расширяют спектр возможностей взаимодействия и сотрудничества благодаря многообразию сетевых ресурсов и сервисов. Сервисы, позволяющие педагогу создавать разнообразные материалы для сетевой учебной деятельности школьников:

• Сервисы Google – Google Документы, Таблицы и Презентации, Рисунки и ещё много других приложений,с помощью которых можно создавать (загружать) файлы, сохранять их на Google Диске и совместно работать над ними в режиме реального времени из любой точки мира и с любого компьютера.

• Google Документы – это текстовый редактор. С его помощью можно прямо в Интернете создавать и форматировать документы, а также редактировать их вместе с другими пользователями в режиме реального времени.
• Google Таблицы – это редактор, позволяющий создавать и форматировать таблицы. Он также поддерживает совместную работу в режиме реального времени.
• Рисунки Google - Документы Google позволяют легко создавать, совместно использовать и изменять рисунки в Интернете. С помощью сервиса Рисунки Google можно создавать интерактивные рабочие листы - электронные рабочие листы, созданные учителем для самостоятельной работы ученика.
• Google Формы – это удобный инструмент, с помощью которого можно легко и быстро планировать мероприятия, составлять опросы, анкеты, тесты и викторины, а также собирать другую информацию. Ссылку для заполнения формы (для ответов на вопросы теста, анкеты и т.д.) можно выслать по электронной почте, а можно встроить форму в сайт или блог.
• Google Презентации – это удобный инструмент для создания и редактирования презентаций в Интернете, а также совместной работы с ними. Ниже перечислены некоторые возможности сервиса.

• Дидактические сервисы – это сервисы для создания интерактивных дидактических материалов, применяемые как на уроке, так и в качестве домашней работы, которые не только облегчают деятельность учителя, но и создают эффективную обратную связь, необходимую для того, чтобы учащиеся могли самостоятельно повторить изученный материал, оценить уровень своих знаний по теме. Кроме того, эти материалы активизируют познавательную деятельность учащихся и помогают лучше освоить учебный материал. Предоставляя разнообразные средства для отображения учебной информации в сочетании с интерактивностью, сервисы обеспечивают качественно новый уровень обучения.

• Сервис Learningapps.org - ресурс, позволяющий зарегистрированному пользователю использовать уже имеющиеся и создавать самостоятельно интерактивные упражнения разных типов: пазлы, викторины разных типов ( в том числе с использованием видео, анимации и пр), хронологические ленты, кроссворды, сортировки (группировки) картинок и др.

Использование сервиса на уроках литературы (модель "Ученик-Ученик")

Статья Дудко Юлии Николаевны об использовании Сервиса Learningapps.org, как полноценной среды для организации совместной деятельности учащихся по освоению учебного содержания.

• Сервис Classtools.net - это сервис, созданный преподавателем истории Расселом Тарром. Он разработан для визуализации информации и позволяет учителям и школьникам создавать интерактивные задания. Сервис содержит множество шаблонов, каждый из которых может быть сохранен как отдельный HTML-файл или как виджет для встраивания в блог или вики (возможно только некоммерческое использование!)

Идеи по использованию ClassTools (Материалы участников мастер-класса "Классные инструменты в классе")

• "Фабрика кроссвордов" - сервис предназначен для создания кроссвордов и публикации их для разгадывания в интернете. Созданный кроссворд можно распечатать и использовать на уроке в бумажном варианте. Сервис удобно использовать в качестве творческой работы для учащихся, начиная с младших классов. Учащиеся легко осваивают его и с удовольствием работают с кроссвордами.

Сервисы Интернет предлагают всевозможные инструменты для создания виртуальных площадок для организации сетевого взаимодействия учащихся: Блог учителя – новый инструмент для обучения и обмена опытом. 2) блог (Blogger)- может стать летописью классного коллектива или средой обучения в умелых руках, 2) сайт (Google sites) – это многофункциональная среда для учебно-методической работы учителя и и проектной деятельности обучающихся.

Дополнительные материалы:

• РАБОТА С СЕРВИСАМИ WEB 2.0
• Спектр сервисов для образования

На этой страничке cобраны в группы сервисы и Интернет технологии WEB 2.0 которые можно эффективно использовать в образовательной деятельности и не только... Все эти Интернет - сервисы работают онлайн и не требуют оплаты за своё использование.