|
|
| Строка 9: |
Строка 9: |
| | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" |
| | | style="width: 60%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | | | style="width: 60%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| |
| − |
| |
| − | <center> '''"Использование сетевых сервисов Интернет в учебной и проектной деятельности"'''</center>
| |
| − |
| |
| − | <center>'''+ МАСТЕР-КЛАСС '''</center>
| |
| − | <center> '''по размещению материалов в сети''' </center>
| |
| − |
| |
| − |
| |
| | | | |
| | ---- | | ---- |
| − | <p align=right>'' Я интересуюсь будущим, потому что собираюсь провести в нём всю оставшуюся жизнь.''<br> | + | <p align=right>'' девиз''<br> |
| − | ''Чарльз Ф. Кеттерлинг''</p> | + | ''девиз''</p> |
| | | | |
| − | '''Основные задачи тренинга:'''
| |
| − | #Получить представление об основных типах социальных сервисов;
| |
| − | #Проанализировать возможности использования основных типов социальных сервисов в педагогической практике;
| |
| − | #Получить навыки по работе в сервисах:
| |
| − | #* Wiki (Вики),
| |
| − | #* GoogleDocs (Документы Goоgle),
| |
| − | #* Graphviz (Графвиз),
| |
| − | #* Blogger (Блоги),
| |
| − | #* Youtube (ЮтьЮб),
| |
| − | #* Skillopedia (Скилопедия);
| |
| − | #Разработать примеры заданий для школьников c использованием социальных сервисов.
| |
| − | ----
| |
| − | ''Тренеры - мастера:''
| |
| − | *Бугрова И.П., методист Центра информационных технологий
| |
| − | *Лобода С.Ю., методист Центра информационных технологий
| |
| | | | |
| | ---- | | ---- |
| Строка 43: |
Строка 21: |
| | | | | | |
| | | | |
| − | === <center>'''ПРОГРАММА''' </center>=== | + | === <center>'''О НАС''' </center>=== |
| | ---- | | ---- |
| | | | |
| − | 1. '''''"Я представлюсь всему миру"''''' или учимся работать в ТолВики. | + | 1 |
| − | | + | |
| − | ''Краткое содержание работы:'' представление тренеров-мастеров и участников команд; знакомство с правилами работы; выполнение командами Задания № 1 (заполнение страницы команды в ТолВики: название команды, список участников, ожидания от тренинга + мастер-класса).
| + | |
| − |
| + | |
| − | ''Важности этапа:''
| + | |
| − | | + | |
| − | Главная или Как общаться в команде (правила работы):
| + | |
| − | *Быть восприимчивым к новой информации;
| + | |
| − | *Уметь понять собеседника, выразить свое понимание;
| + | |
| − | *Уметь слушать, уточнять формулировки, следить за реакцией собеседника;
| + | |
| − | *Уметь корректно проявлять свои чувста и доступно выражать свои мысли;
| + | |
| − | *Уметь договариваться, побуждать к диалогу и быть адекватным в оценке.
| + | |
| − |
| + | |
| − | Организационная
| + | |
| − | *Активно участвовать во всех обсуждениях;
| + | |
| − | *Обязательно письменно фиксировать все сомнения, вопросы, выводы;
| + | |
| − | *Выполнять роль оператора ПК (размещать результаты работы команды в сети) при совпадении цвета задания и личного бейджика.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалки - справочную страницу ТолВики:
| + | |
| − | * [[Форматирование текста]];
| + | |
| − | * [[Форматирование таблицы]]
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Сервис этапа'' - [[Заглавная страница |ТолВики]]
| + | |
| − | | + | |
| | ---- | | ---- |
| | | | |
| − | 2. '''''"В бесконечность. И дальше..."''''' или выясняем, что такое сетевое сообщество? | + | 2. |
| − | ''Краткое содержание работы:'' презентация тренеров-мастеров "Что такое сетевое сообщество"; выполнение командами Задания № 2 (работа с текстом "Что такое сетевое сообщество?", формулировка вопросов по тексту, заполнение страницы команды в ТолВики: вопросы, возникшие при изучение текста).
| + | |
| − |
| + | |
| − | ''Важности этапа:''
| + | |
| − | *Уметь посмотреть на мир глазами ребёнка;
| + | |
| − | *Уметь критически воспринимать информацию;
| + | |
| − | *Уметь задавать вопросы и отстаивать своё мнение.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалку - справочную страницу ТолВики [[Форматирование текста|по форматированию текста]]
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Сервис этапа'' - [[Заглавная страница |ТолВики]]
| + | |
| − | | + | |
| | ---- | | ---- |
| | | | |
| − | 3. '''''"Что это за странные формы жизни..."''''' или знакомимся с сетевыми социальными сервисами. | + | 3. |
| − | | + | |
| − | ''Краткое содержание работы:'' презентация тренеров-мастеров "Общая характеристика сервисов Web 2.0"; выполнение командами Задания № 3 (поиск и просмотр заданного фрагмента в различных сервисах).
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Важности этапа:''
| + | |
| − | *Уметь формулировать информационные запросы;
| + | |
| − | *Уметь критически воспринимать информацию;
| + | |
| − | *Уметь находить зерна истины в необъятном океане информации.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалки: - справку по работе с Видеосервисами [http://ru.youtube.com/t/yt_handbook_home (Youtube/ЮтьЮб)] и информационную помощь по работе в Skillopedia/Скилопедии [http://www.skillopedia.ru/club_blog.php?id=1 Блог разработчиков].
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Сервисы этапа:''
| + | |
| − | | + | |
| − | *[http://skillopedia.ru/ Skillopedia (Скилопедия)]
| + | |
| − | *[http://ru.youtube.com/ Youtube (ЮтьЮб)]
| + | |
| − | | + | |
| | ---- | | ---- |
| | | | |
| − | 4. '''''"Две стороны медали" ...''''' или анализируем плюсы и минусы сервисов. | + | 4. |
| − | | + | |
| − | ''Краткое содержание работы:'' презентация тренеров-мастеров [http://dotsub.com/api/player.php?filmid=1445&filminstance=1447&language=ru "Все документы под одной крышей"], знакомство с правилами работы в документах Google; выполнение командами Задания № 4 (анализ возможностей представленных сервисов с точки зрения "положительного" и "отрицательного" влияния на учащихся, совместное заполнение таблицы Excel в Документах Google, размышления над вопросом: Как нивилировать "негатив" и максимально эффективно использовать "позитив" сетевых сервисов?).
| + | |
| − |
| + | |
| − | ''Важности этапа:''
| + | |
| − | | + | |
| − | * Уметь анализировать информацию;
| + | |
| − | * Уметь окинуть очевидное свежим взглядом.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалку - видеоролик с субтитрами на русском языке [http://dotsub.com/api/player.php?filmid=1445&filminstance=1447&language=ru О работе с GoogleDocs/Документами Google].
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Сервис этапа'' - [https://www.google.com/accounts/ServiceLogin?service=writely&passive=true&continue=http%3A%2F%2Fdocs.google.com%2F%3Fhl%3Dru&hl=ru<mpl=homepage&nui=1&utm_source=ru-more&utm_medium=more&utm_campaign=ru GoogleDocs/Документы Google].
| + | |
| − | | + | |
| | ---- | | ---- |
| | | | |
| − | 5. '''''"Чтобы рассказать, надо показать..." ''''' или определяем место сервисам на своём уроке. Визуально! | + | 5. |
| − | | + | |
| − | ''Краткое содержание работы:'' презентация тренеров-мастеров, знакомство с правилами создания Графов; выполнение командами Задания № 5 (анализ возможностей применения представленных сервисов с целью повышения эффективности урока на различных этапах; продолжение Графа "Место сервисов Web 2.0 на различных этапах урока" на странице Команда в ТолВики, размышления над вопросом: Какие сервисы наиболее эффективно применять на конкретном этапе урока?).
| + | |
| − |
| + | |
| − | ''Важности этапа:''
| + | |
| − | | + | |
| − | *Уметь в первую очередь видеть смысл, а потом облекать его в красивую форму;
| + | |
| − | *Уметь мыслить масштабно и широко, охватывая одним взглядом всё огромное поле педагогической деятельности;
| + | |
| − | *Уметь четко выделять основные моменты.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалки:
| + | |
| − | * [http://lib.custis.ru/index.php/Graphviz#.D0.93.D0.B8.D0.BF.D0.B5.D1.80.D1.81.D1.81.D1.8B.D0.BB.D0.BA.D0.B8_.D0.BD.D0.B0_.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D0.B0.D1.85 Руководство Graphviz в Graphviz - CustisWiki]
| + | |
| − | * [http://letopisi.ru/index.php/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B2%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Руководство Graphviz (Графвиз) в Летописи.ру].
| + | |
| − | *[http://letopisi.ru/index.php/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B2%D0%B8%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B Graphviz (Графвиз). Примеры в Летописи.ру].
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Сервис этапа'' - [[Заглавная страница |ТолВики]].
| + | |
| − | | + | |
| | ---- | | ---- |
| | | | |
| − | 6. '''''"Чтобы понять что-нибудь, нужно это сделать (Софокл)"''''' ... или разрабатываем эффективные задания для учащихся. | + | 6. ''Сервис этапа'' - [http://it-activity.blogspot.com/ Блог "IT-activity"] |
| − | | + | |
| − | ''Краткое содержание работы:'' презентация тренеров-мастеров, знакомство с правилами работы в блоге; выполнение командами Задания № 6 (мозговой штурм по сотавлению задания для учащихся с использованием ЛЮБОГО из рассмотренных сервисов для повышения эффективности КОНКРЕТНОГО этапа урока, публикация заданий в блоге "", обсуждение составленных заданий).
| + | |
| − |
| + | |
| − | ''Важности этапа:''
| + | |
| − | | + | |
| − | *Уметь чётко формулировать задачу;
| + | |
| − | *Уметь кратко излагать свои мысли;
| + | |
| − | *Соблюдать правила сетикета;
| + | |
| − | *Уметь принимать рациональные решения.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Сервис этапа'' - [http://it-activity.blogspot.com/ Блог "IT-activity"] | + | |
| | | | |
| | ---- | | ---- |
| | | | |
| − | 7. '''''"Поезд отправляется по расписанию... с нами или без нас".''''' | + | 7. |
| − | | + | |
| − | ''Краткое содержание работы:'' подведение итогов, ответы на вопросы, рефлексия, заполнение командами таблицы "Наши ожидания" на странице команды.
| + | |
| − |
| + | |
| − | ''Важности этапа:''
| + | |
| − | | + | |
| − | *Уметь находить ответы на все вопросы, при необходимости ДОБИВАТЬСЯ ответов;
| + | |
| − | *Уметь анализировать и адекватно оценивать результаты своей и командной работы;
| + | |
| − | *Уметь слушать и следить за реакцией собеседника;
| + | |
| − | *Уметь корректно проявлять свои чувста и доступно выражать свои мысли.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалку - справочную страницу ТолВики [[Форматирование таблицы|по форматированию таблицы]]
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Сервис этапа'' - [[Заглавная страница |ТолВики]]
| + | |
| − | | + | |
| | ---- | | ---- |
| | | | |
| Строка 176: |
Строка 52: |
| | | style="width: 100%; background-color:#fed; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | | | style="width: 100%; background-color:#fed; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| |
| | | | |
| − | ==='''РЕСУРСЫ'''=== | + | ==='''О ПРОЕКТЕ'''=== |
| | ---- | | ---- |
| − | * [http://it-activity.blogspot.com/ Блог "IT-activity"]
| |
| − | * [http://spreadsheets.google.com/ccc?key=pfpSwAz96_lLL9j_vlJu_Cg&hl=ru Документ Google "Две стороны медали"]
| |
| − | * [http://tgl.net.ru/wiki ТолВики]
| |
| − |
| |
| − | '''СЕРВИСЫ'''
| |
| − | *[http://skillopedia.ru/ Skillopedia/Скилопедия]
| |
| − | *[http://ru.youtube.com/ Youtube/ЮтьЮб]
| |
| − | *[[Заглавная страница |ТолВики]]
| |
| − | *[https://www.google.com/accounts/ServiceLogin?service=writely&passive=true&continue=http%3A%2F%2Fdocs.google.com%2F%3Fhl%3Dru&hl=ru<mpl=homepage&nui=1&utm_source=ru-more&utm_medium=more&utm_campaign=ru GoogleDocs/Документы Google]
| |
| − | *[http://www.blogger.com/home Blogger/Блог]
| |
| | | | |
| | ---- | | ---- |
| Строка 197: |
Строка 63: |
| | | | | | |
| | | | |
| − | ==='''БИБЛИОТЕКА'''=== | + | ==='''ВСЕМ ВСЕМ ВСЕМ'''=== |
| | ---- | | ---- |
| − | * [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2 Педагогика сетевых сообществ]
| |
| − | * [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Педагогические возможности сервисов Web 2.0]
| |
| − | * [http://docs.google.com/View?docid=df7dfgxn_3czgmqcf4 Тренинг «Сетевые социальные сервисы в деятельности учителя»]
| |
| − | * [http://www.slideshare.net/vano/web-20-65210 Презентация "Что такое Web 2.0]
| |
| − | * [http://lib.custis.ru/index.php/Graphviz#.D0.93.D0.B8.D0.BF.D0.B5.D1.80.D1.81.D1.81.D1.8B.D0.BB.D0.BA.D0.B8_.D0.BD.D0.B0_.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D0.B0.D1.85 Руководство Graphviz в Graphviz - CustisWiki]
| |
| − | * [http://letopisi.ru/index.php/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B2%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Руководство Graphviz в Летописи.ру ]
| |
| − | *[http://letopisi.ru/index.php/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B2%D0%B8%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B Graphviz. Примеры в Летописи.ру ]
| |
| − | *[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 Graphviz. Карта жизни. Масштабный пример в Летописи.ру ]
| |
| − | *[http://www.google.com/google-d-s/intl/ru/tour1.html Справочная информация по работе с Документами Google]
| |
| − | *[http://dotsub.com/api/player.php?filmid=1445&filminstance=1447&language=ru О документах Google] Видеоролик с субтитрами на русском языке
| |
| − | *[http://www.graphviz.org/doc/info/colors.html Таблица цветов Color names]
| |
| − |
| |
| − | <center>'''Мы, организаторы Летней школы - 2008 и ведущие тренинга, будем очень рады, если у Вас появится желание и возможность пополнить нашу библиотеку тематических ссылок.'''</center>
| |
| − | *[Ваша ссылка]
| |
| − | *[Ваша ссылка]
| |
| | ---- | | ---- |
| | |} | | |} |
| Строка 221: |
Строка 72: |
| | | style="width: 100%; background-color:#fed; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | | | style="width: 100%; background-color:#fed; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| |
| | | | |
| − | === <center> '''СТРАНИЦЫ КОМАНД''' </center>=== | + | === <center> '''СТРАНИЦЫ УЧАСТНИЦ КОМАНДЫ''' </center>=== |
| | ---- | | ---- |
| − | * [[ЛШ-2008 Команда 1|Команда № 1.]] "Первопроходцы" | + | * [[|]] "" |
| − | * [[ЛШ-2008 Команда 2|Команда № 2.]] "Радуга"
| + | |
| − | * [[ЛШ-2008 Команда 3|Команда № 3.]] "Цветик-шестицветик"
| + | |
| − | * [[ЛШ-2008 Команда 4|Команда № 4.]] "Умницы и красавицы"
| + | |
| − | * [[ЛШ-2008 Команда 5|Команда № 5.]] "ОТЛИЧНИКИ"
| + | |
| | ---- | | ---- |
| | |} | | |} |
| | |} | | |} |
| − | [[Категория:Методическая площадка]]
| |
| − | [[Категория:Тренинги]]
| |
| | [[Категория:Проект Web-Walk]] | | [[Категория:Проект Web-Walk]] |
