Учебный проект Детская косметика - за или против
Строка 16: | Строка 16: | ||
– проанализировать данные и определить для себя совместно с родителями: за или против. | – проанализировать данные и определить для себя совместно с родителями: за или против. | ||
− | Гипотезы исследования: | + | == Гипотезы исследования: == |
•Мы предполагаем, что взрослая косметика наносит вред человеку, особенно ребенку. | •Мы предполагаем, что взрослая косметика наносит вред человеку, особенно ребенку. | ||
•Предположим, что каждый ребенок в возрасте с 7 лет должен пользоваться специальной детской косметикой, потому что косметика для взрослых им не подходит; | •Предположим, что каждый ребенок в возрасте с 7 лет должен пользоваться специальной детской косметикой, потому что косметика для взрослых им не подходит; | ||
Строка 24: | Строка 24: | ||
− | Методы исследования. | + | == Методы исследования. == |
–Поисковый | –Поисковый | ||
– Метод анкетирования | – Метод анкетирования | ||
Строка 42: | Строка 42: | ||
− | Проблемные вопросы: | + | == Проблемные вопросы: == |
– Детская косметика – это вред или польза? | – Детская косметика – это вред или польза? | ||
– Можно ли прожить без косметических средств? | – Можно ли прожить без косметических средств? | ||
Строка 51: | Строка 51: | ||
– Как быть модным, красивым и не навредить своему здоровью? | – Как быть модным, красивым и не навредить своему здоровью? | ||
− | Предполагаемые продукты проекта: | + | == Предполагаемые продукты проекта: == |
– Приобретение навыков коммуникативной работы в группе; | – Приобретение навыков коммуникативной работы в группе; | ||
– Подготовка выставки образцов гигиеническо – профилактической косметики для детей « Мы рекомендуем»; | – Подготовка выставки образцов гигиеническо – профилактической косметики для детей « Мы рекомендуем»; |
Версия 17:38, 17 июня 2014
Содержание |
Введение
- У женщины есть только одна
- возможность быть красивой,
- но быть привлекательной есть
- сто тысяч возможностей.
- Монтескье
Хотя значение внешности не следует переоценивать, тем не менее, привлекательный внешний облик, по которому видно, что за внешностью систематически ухаживают, производит на окружающих выгодное впечатление, и люди волей-неволей делают из этого соответствующие выводы. Но красивая внешность лишь изредка является даром одной природы. Она приобретается и сохраняется дисциплиной, самообладанием и умело направленными усилиями. О красоте и здоровье следует заботиться ежедневно и систематически. Реклама ежедневно выплескивает на нас обещания сотворить чудо. Неувядаемая свежесть - пожалуйста! Вернуть коже молодость ребенка - без проблем! Загляните в магазин или аптеку, сколько здесь различных косметических препаратов. Приятно радует глаз множество красивейших коробочек, тюбиков и флакончиков. Какие великолепные ароматы! Что же лежит в основе всех этих чудес? Как разобраться во всём этом многообразии? Составляя краткий словарь основных понятий косметологии, мы заинтересовались этой проблемой и решили найти ответы на вопросы о косметике. Цели проекта: – выяснить, необходимы ли ребенку специальные гигиенические косметические средства для детей; – узнать, в чем польза и вред декоративной косметики для девочек. Задачи проекта: – определить виды детских косметических средств; – провести опрос среди учителей, родителей и специалистов в данной области; – проанализировать данные и определить для себя совместно с родителями: за или против.
Гипотезы исследования:
•Мы предполагаем, что взрослая косметика наносит вред человеку, особенно ребенку. •Предположим, что каждый ребенок в возрасте с 7 лет должен пользоваться специальной детской косметикой, потому что косметика для взрослых им не подходит; •Допустим, что детская декоративная косметика не наносит вреда организму; •Возможно, что нужно расширить ассортимент детской косметики, попробуем предложить идеи.
Методы исследования.
–Поисковый – Метод анкетирования –Словесный Актуальность проекта: – увеличение ассортимента детской косметики, ее необдуманное использование; – необходимость знания сведений о вреде продуктов детской декоративной косметики для организма; – участившиеся случаи возникновения аллергии на косметические средства у детей в классе. Этапы работы: – « Мозговой штурм»; – Сбор материала; – Подготовка выставки образцов гигиеническо – профилактической и декаративной детской косметики; – Выявление достоинств и недостатков косметических средств; – Оформление стенда; – Защита проекта.
Проблемные вопросы:
– Детская косметика – это вред или польза? – Можно ли прожить без косметических средств? – Когда появилась косметика? –Как сделать косметику безопасной для здоровья? –Какой вред наносит косметика организму ребенка? – Можно ли заменить магазинную косметику другими, более безопасными средствами? – Как быть модным, красивым и не навредить своему здоровью?
Предполагаемые продукты проекта:
– Приобретение навыков коммуникативной работы в группе; – Подготовка выставки образцов гигиеническо – профилактической косметики для детей « Мы рекомендуем»; – Создание буклета для девочек « Будьте красивыми и здоровыми!»; – Разработка классного часа для учащихся начальной школы «Детская косметика: за и против»; – Защита проекта на городском конкурсе.
]]