Рабочий урок по теме проценты
Проба (обсуждение | вклад) |
Проба (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей № 37 г.о. Тольятти == | == Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей № 37 г.о. Тольятти == | ||
| − | |||
Рабочий урок по математике<br /> | Рабочий урок по математике<br /> | ||
| − | |||
Класс: 5“А”<br /> | Класс: 5“А”<br /> | ||
Учитель: '''Стрельникова Е.В'''.<br /> | Учитель: '''Стрельникова Е.В'''.<br /> | ||
| Строка 8: | Строка 6: | ||
'''Л.П. Краснова''' (зам. директора по науке )<br /> | '''Л.П. Краснова''' (зам. директора по науке )<br /> | ||
'''Н.В. Рыскалкина''' (руководитель кафедры математики и информатики) | '''Н.В. Рыскалкина''' (руководитель кафедры математики и информатики) | ||
| − | Тема урока: '''“Проценты”'''<br /> | + | ''Тема урока:'' '''“Проценты”'''<br /> |
Урок – закрепление изученного материала<br /> | Урок – закрепление изученного материала<br /> | ||
Класс: 5“А”<br /> | Класс: 5“А”<br /> | ||
| − | Цели урока: | + | ''Цели урока:'' |
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|- | |- | ||
! ''•Обучающая'':!! ''•Развивающая:!! ''•Воспитательная:'' | ! ''•Обучающая'':!! ''•Развивающая:!! ''•Воспитательная:'' | ||
|- | |- | ||
| − | | -обобщить и систематизировать знания учащихся по теме; обогатить знания;-установить связи между теорией и практикой;-научить анализировать, наблюдать и делать выводы | + | | -обобщить и систематизировать знания учащихся по теме; обогатить знания;-установить связи между теорией и практикой; -научить анализировать, наблюдать и делать выводы || -развивать познавательные процессы, логическое мышление, интерес к математическим задачам|| - показать широту и актуальность применения процентов в жизни. |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
Версия 10:35, 30 октября 2014
Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей № 37 г.о. Тольятти
Рабочий урок по математике
Класс: 5“А”
Учитель: Стрельникова Е.В.
Присутствующие:
Л.П. Краснова (зам. директора по науке )
Н.В. Рыскалкина (руководитель кафедры математики и информатики)
Тема урока: “Проценты”
Урок – закрепление изученного материала
Класс: 5“А”
Цели урока:
| •Обучающая: | •Развивающая: | •Воспитательная: |
|---|---|---|
| -обобщить и систематизировать знания учащихся по теме; обогатить знания;-установить связи между теорией и практикой; -научить анализировать, наблюдать и делать выводы | -развивать познавательные процессы, логическое мышление, интерес к математическим задачам | - показать широту и актуальность применения процентов в жизни. |
Задачи урока:
1.Закрепить знание различных типов задач на проценты.2.Развивать умение решать задачи на проценты.3. Воспитать интерес к решению математических задач.
Оборудование:
•учебники, калькуляторы; •компьютер, видеопроектор.•карточки с заданиями;
План урока:
1.Повторение пройденного материала (устная работа)
а) вопросы по пройденному материалу;
б) устный счет.
2. Закрепление пройденного материала:
работа по карточкам (8 человек);заполнение таблицы;
решение задач:
- у доски;
- под диктовку;
- самостоятельно
самостоятельная работа;
3.Домашнее задание.
Ход урока:
Слово учителя:
- Ребята, сегодня мы с вами должны вспомнить все, что узнали о процентах. И у меня к вам первый вопрос:
- Что называют процентом?
(Процент – это одна сотая числа).
- Если 1% равен сотой части величины, то вся величина чему равна?
(Ста).
- Как обратить десятичную дробь в проценты?
(Умножить на сто).
- Как перевести проценты в десятичную дробь?
(Разделить на сто).
- В зале кинотеатра 600 зрителей.
Сколько человек составляют 1%; 5%; 10%; 40?
(6; 30; 60; 240 зрителей).
Сколько процентов зрителей составляют 12 человек; 90 человек; 300 человек?
( 2%; 15%; 50% ).
Давайте заполним таблицу:
| Обыкновенная дробь | 1/2 | 1/10 | 1/50 | ||
| Десятичная дробь | 0,25 | 0,05 | |||
| Проценты | 20% | 100% | 1% |
Трем учащимся даются карточки:
| Карточка 1 | Карточка 2 | Карточка 3 |
|---|---|---|
| 1.Найдите число, если 5% этого числа равны:а)20; б)0,6. | 1.Сколько процентов от 400 составляет число: а)4; б)400. | 1.Найдите:а) 32% от 80; б)25% от 28? |
| 2.Три отряда посадили 2800 деревьев. Первый посадил 40% всех деревьев, второй- 28%. Сколько деревьев посадил третий отряд? | 2.За учебный год Петя израсходовал 40% купленных в начале года тетрадей, и у него осталось 30 тетрадей. Сколько тетрадей было куплено для Пети в начале учебного года? | 2.Сумма трех чисел составляет 520. Первое число составляет 24%, второе – 20% от суммы. Найдите третье число. |
Задачи на проценты Нахождение процентов данного числа Нахождение числа по значению его процентов Нахождение процентного отношения числа Решение задач: 1. (У доски решает ученик, остальные записывают в тетради): Ученик прочитал 138 страниц, что составляет 23% числа всех страниц в книге. Сколько страниц в книге? Решение:Составим пропорцию 138стр. – 23%
х стр.- 100%
х=(138*100)/23 ;
х=600.
Ответ: 600 страниц.
2.(Решение задачи диктует ученик с места): В механическом цехе установлено 350 станков, из которых 35 находятся в ремонте. Сколько процентов станков находятся в действующем состоянии? Решение:Составим пропорцию 350ст.- 100%
35ст.- х%
х=(35*100)/350;
х=10, т.е. 10% станков находятся в ремонте.
100-10=90(ст.)-находятся в действующем состоянии.
Ответ: 90 станков.
3.(Решение задачи самостоятельно, затем один ученик говорит решение, остальные учащиеся проверяют): В 5А классе 40 учеников. С задачей справились 32 ученика. В 5Б классе 35 учеников, а с задачей справились 28 учеников. Какой класс лучше справился с задачей? Решение: Сначала найдем сколько процентов учащихся справились с задачей в 5А классе
х=(32*100)/40 ;
х=80, т.е. 80%учащихся справились с задачей в 5А классе.
Затем найдем сколько процентов учащихся справились с задачей в 5Б классе
х=(28*100)/35;
х=80,т.е. 80%учащихся справились с задачей в 5Б классе.
Ответ: классы с задачей справились одинаково.
Самостоятельная работа
Вариант 1 Вариант 2 1.Представьте проценты в виде десятичной дроби: а) 9%; б) 0,2%; в) 40%. 1.Представьте проценты в виде десятичной дроби: а) 7%; б) 0,3%; 60%. 2.Представьте десятичную дробь в виде процентов: а) 0,36; б) 8,2; в) 0,2. 2.Представьте десятичную дробь в виде процентов: а) 0,45; б) 9,4; в) 0,3. 3.Решите задачу: В книге 500 страниц. Даша прочитала 60% книги. Сколько прочитала Даша? 3.Решите задачу: От рулона ткани длиной 10 м отрезали 40%. Сколько метров ткани осталось?
Запишите задания на дом: №889.
