Прогулка № 3. «Живопись здесь, внутри»
Строка 11: | Строка 11: | ||
[[Файл:Man-w-questions.jpg|thumb|left]] | [[Файл:Man-w-questions.jpg|thumb|left]] | ||
− | <font size=2 color=#000000> '''Эстетическая культура''' - важнейшая составляющая духовного облика личности. Эстетическое воспитание - это целенаправленный, систематический процесс, направленный на развитие у | + | <font size=2 color=#000000> '''Эстетическая культура''' - важнейшая составляющая духовного облика личности. Эстетическое воспитание - это целенаправленный, систематический процесс, направленный на развитие у учащихся способности видеть, понимать, ценить красоту окружающего мира, искусства. Возможно, в дальнейшем у кого-то из учащихся возникнет потребность создать что-то. Воспитание детей средствами искусства составляет предмет художественного воспитания. Знакомство с красотой в жизни и искусстве не только воспитывает ум и чувство ребёнка, но и способствует развитию воображения и фантазии. |
+ | |||
+ | М.М. Поташник, М.В. Левит в книге "Как помочь учителю в освоении ФГОС" цитирует мнение директора 147 гимназии г. Омска, кандидата педагогических наук В.И. Поголевой о том, что ''"стандарты дают понять, что учителя нет без искусства (которое всегда личностно), и только оно способно преобразовывать души, без чего невозможно взрастить личность"''.</font> | ||
|} | |} |
Версия 10:08, 20 января 2015
Вернуться на страницу Конкурсные мероприятия
ЗАЧЕМ? Эстетическая культура - важнейшая составляющая духовного облика личности. Эстетическое воспитание - это целенаправленный, систематический процесс, направленный на развитие у учащихся способности видеть, понимать, ценить красоту окружающего мира, искусства. Возможно, в дальнейшем у кого-то из учащихся возникнет потребность создать что-то. Воспитание детей средствами искусства составляет предмет художественного воспитания. Знакомство с красотой в жизни и искусстве не только воспитывает ум и чувство ребёнка, но и способствует развитию воображения и фантазии. М.М. Поташник, М.В. Левит в книге "Как помочь учителю в освоении ФГОС" цитирует мнение директора 147 гимназии г. Омска, кандидата педагогических наук В.И. Поголевой о том, что "стандарты дают понять, что учителя нет без искусства (которое всегда личностно), и только оно способно преобразовывать души, без чего невозможно взрастить личность". |