Прогулка № 5. «История — самый лучший учитель...»
Строка 54: | Строка 54: | ||
[http://pandarina.com/viktorina/museums '''Проверьте'''] свои знания о музеях мира. | [http://pandarina.com/viktorina/museums '''Проверьте'''] свои знания о музеях мира. | ||
− | '''Примите участие''' в игре-соревновании «Этот необычный музейный мир» (ссылка на игру будет опубликована '''9 февраля'''). | + | [https://sites.google.com/site/konkursitactivity/home/igra-muz-mir ''''''Примите участие''' в игре-соревновании «Этот необычный музейный мир»'''] (ссылка на игру будет опубликована '''9 февраля'''). |
|} | |} | ||
Версия 17:32, 9 февраля 2015
Вернуться на страницу Конкурсные мероприятия
ЗАЧЕМ? Учителя физики школы № 22 г. Иркутска Л.Ю. Довженко и В.Н. Довженко в статье «Возможности получения предметных, метапредметных и личностных результатов на уроках физики», опубликованной в книге М.М. Поташник, М.В. Левит "Как помочь учителю в освоении ФГОС" дают исчерпывающий ответ на вопрос о целесообразности использования исторических сведений на уроке. «Чтобы научные знания воспринимались учащимися как разумом, так и сердцем, необходимо, во-первых, гибкое и тактичное воздействие на интеллектуальный и эмоциональный мир ученика, во-вторых, преобразование содержания учебного курса, при котором станет очевидной ценность физического образования для развития общей культуры учащегося. Такое преобразование достигается с помощью историко-научного и социального подходов в рассмотрении фундаментальных физических понятий, идей, представлений». Далее они развивают эту мысль: «Школьный предмет, построенный на основе какой-либо науки, так или иначе отражает историю этой науки. А наука – это не только драма идей, проблем, ошибок, озарений, разочарований, но и драма судеб выдающихся ученых, подаривших и нам, и нашим ученикам эти великолепные переживания. И здесь приходят на помощь новые ФГОС с их требованиями к метапредметным и личностным результатам образования. Среди метапредметных и личностных результатов отметим те, приоритет которых еще со времен «Века Просвещения» закрепился за биографиями великих физиков. Во-первых, бескорыстное и верное служение истине. Во-вторых, бескомпромиссная борьба с отжившими формами мышления и выработка принципиальных способов научного познания. В- третьих, вера в неограниченные ни чем возможности познающего разума, а значит и авторство того направления в развитии человечества, которое называется научно-технический прогресс». |
ЧТО ДЕЛАТЬ? Все участники вправе выбирать различные мероприятия и различные формы проведения прогулки. В ходе прогулки необходимо посетить любой музей: технический, краеведческий, этнографический и т.д. Мы предлагаем вам на выбор:
Проверьте свои знания о музеях мира. 'Примите участие' в игре-соревновании «Этот необычный музейный мир» (ссылка на игру будет опубликована 9 февраля). |
ИТОГИ ПРОГУЛКИ
|
НА ПАМЯТЬ А вы не забыли пополнить коллекцию ссылок на странице New education? Посмотрите на свои успехи и успехи ваших коллег в Таблице продвижения. |