IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Исследовательский этап)
(→Исследовательский этап)
Строка 228: Строка 228:
  
 
[[Файл:Recom.jpg]]
 
[[Файл:Recom.jpg]]
−
 
  
 
3. Подготовили рекомендации по дальнейшему озеленению исследуемых помещений.
 
3. Подготовили рекомендации по дальнейшему озеленению исследуемых помещений.
Строка 266: Строка 265:
  
 
Растения, <span style="color:#FF6347">'''не рекомендованные'''</span> для использования в школьных помещениях
 
Растения, <span style="color:#FF6347">'''не рекомендованные'''</span> для использования в школьных помещениях
 +
 +
{| border=1
 +
 +
!Растения, раздражающие кожу
 +
!Растения, имеющие ядовитые органы
 +
!Растения, вызывающие аллергию
 +
 
 +
|-
 +
|Пуансеттия||Брунфельсия||Примула
 +
|-
 +
|Молочай Миля||Перец стручковый||Цикламен
 +
|-
 +
|Кодиеум пёстрый ||Олеандр||Пеларгония сильно пахнущая
 +
|-
 +
|Диффенбахия||Пахиподиум||Нефролепис
 +
|-
 +
|Аглаонема||Барвинок розовый||
 +
|-
 +
|Филодендрон||Паслён перечный||
 +
|-
 +
|Кала||Кодиеум||
 +
|-
 +
|Гиппеаструм||Плющ (семена)||
 +
|-
 +
|          ||Гемантус||
 +
|-
 +
|      ||Кливия||
 +
|-
 +
|        ||Амариллис||
 +
|-
 +
|        ||Монстера||
 +
 +
|}
 +
 +
'''Живые очистители воздуха'''
 +
 +
{| border=1
 +
 +
!Растения, обладающие антибактериальной, антивирусной активностью
 +
!Растения, повышающие иммунитет, обладающие успокаивающим действием
 +
!Растения, поглощающие вредные газы
 +
 
 +
|-
 +
|Плющ обыкновенный||Мирт обыкновенный||Хлорофитум
 +
|-
 +
|Пеперомия туполистая||Лимон||Фикус Бенджамина
 +
|-
 +
|Аукуба японская||Герань душистая||Бильбергия
 +
|-
 +
|Сансевьера||Лавр благородный||Бегония
 +
|-
 +
|      ||Монстера||Герань
 +
|-
 +
|          ||      ||Колеус
 +
 +
|}
 +
'''Вывод.''' Проведенные наблюдения доказывают, что комнатные растения обладают фитонцидными свойствами и поэтому рекомендуем больше выращивать комнатных растений для улучшения жизнедеятельности организма. Однако учитывать, не приносит ли растение вред здоровью  учащихся школы.
  
  

Версия 01:11, 6 апреля 2015

Patrul.jpg
МБУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №89 г. о. Тольятти Самарской области

Cooltext115308884478806.gif

Содержание

Давайте познакомимся

Название региона и населенного пункта: г. Тольятти, Самарской области.

Образовательное учреждение: МБУ СОШ №89 г.о. Тольятти.

Девиз команды:

Мы не хотим стоять в стороне,

Мы - за порядок на нашей земле!

Блестит не там, где убирают,

А там,где мусор НЕ кидают

Ссылка на блог класса

Количество участников, класс: 6 человек, 2 В класс.

Локальный координатор команды: Андронова Любовь Александровна, учитель начальных классов

Причина, по которой команда решила принять участие в проекте:

Выбрали себе дорогу

И уверенно идем.

Мы – экологи, нас много

И планету мы спасем!

Пусть будут улицы чисты,

Дороги и леса,

Ведь Экопатрулю Тольятти

Так важна чистота.

Уберем мы все помойки,

Стокам грязным скажем: «Нет!»

ХОТИМ ВНЕСТИ СВОЙ ВКЛАД В ДЕЛО ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.

Экологический мультфильм "МУСОР ПЕРЕСТАНЕТ БЫТЬ МУСОРОМ"

Наша команда:

Komanda IDE103.jpg

Объяснение выбора названия команды:

Экопатруль Тольятти следит за чистотой

Вокруг весь мусор соберет и порядок наведет!


Приветствие другим участникам проекта:

Всех приветствуем, друзья!

Мы – экологи, нас много.

Держим мы за все ответ!

Пусть будут чисты улицы,

Дороги и леса,

Так давайте сбережём

Наш большой ПРИРОДЫ ДОМ!


Исследовательский этап

Дневник наблюдений

1.Введение.

Актуальность: С глубокой древности человек стремился украсить свое жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой, полезной функцией растений. Живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу. Исследуя комнатные растения, мы наглядно определим степень озеленения школьных помещений и их роль в создании микроклимата. Файл:Cv sad.jpg

Объект исследования : школьные помещения.

Предмет исследования: комнатные растения.

Гипотеза исследования: если растения содержат много фитонцидных свойств, то их можно использовать в оформлении школьных помещений, для уничтожения микробов и бактерий и оздоравливать классные кабинеты.

Методы исследования:

  • теоретический (анализ специальной литературы по теме исследования)
  • наблюдение.
  • сопоставление.
  • математический (счет имеющихся комнатных растений)


Время исследования: март – апрель 2015г.

Место исследования: г. Тольятти МБУ СОШ №89

Для исследования степени озеленения мы отобрали пять школьных кабинетов: №102, №104, №105, №205, №301.

2. Изучение степени озеленения школьных помещений. Для оценки степени озеленения кабинетов, мы взяли план школы. Прошли по всем кабинетам и посчитали комнатные растения. Общее число комнатных растений составило 638 штук.

Файл:Dnevnik 1.jpg

Файл:Dnevnik.jpg

Затем мы выбрали 5 школьных кабинетов для исследования. Проводя исследование, мы заполнили таблицу 1.

№ каб. Общее кол-во цветков Название цветов Их размещение Ухоженность (+, -) Степень озеленения
102 14 Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка Полки на стенах, на шкафу Уход + 2%
104 25 Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум Полки на стенах, на шкафу, подставка для цветов Уход + 4%
105 18 Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум Полки на стенах, на шкафу, на полу Уход + 3%
205 14 Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус На шкафу Уход + 2%
301 31 Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания На шкафу, на столах, на полу Уход + 5%

Вывод: В пяти школьных кабинетах чаще всего встречается – хлорофитум, сингониум, фикус, зигокактус (14%), реже молочай гребенчатый, аспарагус, нефролепсис и другие (6%).

3. Результаты исследования. Проанализировав полученные результаты и воспользовавшись дополнительными источниками информации, мы сделали следующие выводы:

1. Наиболее распространённые комнатные растения в нашей школе: Файл:Diagram 89.jpg

2. В исследуемых помещениях есть растения с высокой фитонцидной активностью.

  • Hlorofitum.jpg

    1. Хлорофитум- его нужно регулярно поливать. Он увлажняет воздух, а так же поглощает угарный газ. Одним из его положительных сторон является то, что он удаляет бактерии, которые находятся рядом с растением. Интересно, что очистительные свойства хлорофитума усиливаются, если положить в цветочные горшки активированный уголь.

  • Fikus.jpg

    2. Фикусы эффективно очищают воздух от ядовитых веществ, причём они не только связывают ядовитые вещества, но и питаются ими, превращая их в сахара и аминокислоты.

Деревья, кустарники или растения-

Это не только украшения.

Это отличные очистители

И эффективные освежители.

Растения очень активны,

Они выделяют фитонциды.

Фитонциды – это Айболиты.

Они очищают воздух и убивают микробов.

Поглощают углерод,

Выделяют кислород.

Фитонциды всегда в борьбе

За чистый воздух на Земле!

Файл:Recom.jpg

3. Подготовили рекомендации по дальнейшему озеленению исследуемых помещений.

№ каб. Название цветов Рекомендации
102 Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка Растения, содержащие ядовитый сок (диффенбахия, молочай) не следует размещать там, где находятся дети младшего возраста. 
Файл:Rfm.jpg
104 Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум,РЕО Файл:Ccc.jpg
105 Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум Растения, содержащие ядовитый сок (диффенбахия, молочай) не следует размещать там, где находятся дети младшего возраста. 
 Файл:Jjj 55.jpg
205 Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус Файл:Ddd 89.jpg
301 Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания Файл:Xxx.jpg

Растения, не рекомендованные для использования в школьных помещениях

Растения, раздражающие кожу Растения, имеющие ядовитые органы Растения, вызывающие аллергию
Пуансеттия Брунфельсия Примула
Молочай Миля Перец стручковый Цикламен
Кодиеум пёстрый Олеандр Пеларгония сильно пахнущая
Диффенбахия Пахиподиум Нефролепис
Аглаонема Барвинок розовый
Филодендрон Паслён перечный
Кала Кодиеум
Гиппеаструм Плющ (семена)
Гемантус
Кливия
Амариллис
Монстера

Живые очистители воздуха

Растения, обладающие антибактериальной, антивирусной активностью Растения, повышающие иммунитет, обладающие успокаивающим действием Растения, поглощающие вредные газы
Плющ обыкновенный Мирт обыкновенный Хлорофитум
Пеперомия туполистая Лимон Фикус Бенджамина
Аукуба японская Герань душистая Бильбергия
Сансевьера Лавр благородный Бегония
Монстера Герань
Колеус

Вывод. Проведенные наблюдения доказывают, что комнатные растения обладают фитонцидными свойствами и поэтому рекомендуем больше выращивать комнатных растений для улучшения жизнедеятельности организма. Однако учитывать, не приносит ли растение вред здоровью учащихся школы.


Практическая акция

Наше творчество
Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=ID%D0%95103_%D0%AD%D0%9A%D0%9E%D0%BF%D0%B0%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BB%D1%8C_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8&oldid=413555»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/