Результаты 2015 года
(→Дистанционный образовательный проект «Я ищу затерянное время») |
(→Дистанционный образовательный проект «Я ищу затерянное время») |
||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
Основными задачами проекта является создание условий для развития творческих способностей, повышения познавательной активности обучающихся в области гуманитарных наук. В ходе проекта ученические команды 5-10 классов под руководством локального координатора выполняли конкурсные задания поискового и исследовательского характера с применением ИКТ. | Основными задачами проекта является создание условий для развития творческих способностей, повышения познавательной активности обучающихся в области гуманитарных наук. В ходе проекта ученические команды 5-10 классов под руководством локального координатора выполняли конкурсные задания поискового и исследовательского характера с применением ИКТ. | ||
| − | В 2014 году проект был посвящен 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. Команды прочитали и обсудили произведения, отражающие события 1941-1945 гг. Каждый участник проекта прочитал книгу, создал фотонатюрморт и интерактивный плакат к ней. В [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1mTFecNwo5MXwbTFEtRoNJbVsWwAU-UMoCf9x5mhWRss/edit#gid=0 рефлексии] учащиеся отмечают, что задание по созданию фотонатюрморта было одним из интересных в проекте. | + | В 2014 году проект был посвящен 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. Команды прочитали и обсудили произведения, отражающие события 1941-1945 гг. Каждый участник проекта прочитал книгу, создал фотонатюрморт и интерактивный плакат к ней. В [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1mTFecNwo5MXwbTFEtRoNJbVsWwAU-UMoCf9x5mhWRss/edit#gid=0 рефлексии] учащиеся отмечают, что задание по созданию фотонатюрморта было одним из интересных в проекте. Участники проекта познакомились с биографией писателя, просмотрели фильм, снятый по произведению, прослушали аудиозаписи. Затем в сервисе thinglink.com оформили интерактивные плакаты, на которые опубликовали просмотренные ранее ресурсы. |
| − | В команде участники проекта проанализировали одно произведение с различных точек зрения. Они подробно изучили и нарисовали сюжетную линию, сравнили поступки главных героев и определили языковые средства, используемые автором для передачи основного смысла произведения. Затем создали буктрейлер и приняли активное участие в школьной читательской конференции. | + | В команде участники проекта проанализировали одно произведение с различных точек зрения. Они подробно изучили и нарисовали сюжетную линию, сравнили поступки главных героев и определили языковые средства, используемые автором для передачи основного смысла произведения. Результаты литературного анализа команды оформили в сервисе tackk.com. Затем команды создали буктрейлер и приняли активное участие в школьной читательской конференции. |
'''Главным успехом проекта является пробудившийся интерес школьников к произведениям военной тематики.''' | '''Главным успехом проекта является пробудившийся интерес школьников к произведениям военной тематики.''' | ||
Версия 14:28, 6 апреля 2015
Дистанционный образовательный проект "Экоград" |
Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике |
Дистанционный образовательный проект «Я ищу затерянное время»Основными задачами проекта является создание условий для развития творческих способностей, повышения познавательной активности обучающихся в области гуманитарных наук. В ходе проекта ученические команды 5-10 классов под руководством локального координатора выполняли конкурсные задания поискового и исследовательского характера с применением ИКТ. В 2014 году проект был посвящен 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. Команды прочитали и обсудили произведения, отражающие события 1941-1945 гг. Каждый участник проекта прочитал книгу, создал фотонатюрморт и интерактивный плакат к ней. В рефлексии учащиеся отмечают, что задание по созданию фотонатюрморта было одним из интересных в проекте. Участники проекта познакомились с биографией писателя, просмотрели фильм, снятый по произведению, прослушали аудиозаписи. Затем в сервисе thinglink.com оформили интерактивные плакаты, на которые опубликовали просмотренные ранее ресурсы. В команде участники проекта проанализировали одно произведение с различных точек зрения. Они подробно изучили и нарисовали сюжетную линию, сравнили поступки главных героев и определили языковые средства, используемые автором для передачи основного смысла произведения. Результаты литературного анализа команды оформили в сервисе tackk.com. Затем команды создали буктрейлер и приняли активное участие в школьной читательской конференции. Главным успехом проекта является пробудившийся интерес школьников к произведениям военной тематики. ЛУЧШИЕ РАБОТЫ ПРОЕКТА 2014-2015
|
Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике |
Дистанционный образовательный проект "Экоград" |
Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике |
Дистанционный образовательный проект "По секрету всему свету" |
