|
|
| Строка 47: |
Строка 47: |
| | | | |
| | | | |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#FFFFe0; border: 2px solid #be6f5b; height: 60px" | | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#FFFFff; border: 2px solid #be6f5b; height: 60px" | |
| | | | | | |
| | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fbe5d0; border: 1px solid #be6f5b " | | | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fbe5d0; border: 1px solid #be6f5b " | |
| Строка 109: |
Строка 109: |
| | Выполните упражнения для глаз с помощью плаката над доской. | | Выполните упражнения для глаз с помощью плаката над доской. |
| | | | |
| − | [[Файл:Gimnastikaglaz.jpg|380px]] | + | [[Файл:Gimnastikaglaz.jpg|380px|center]] |
| − | | + | |
| | | | |
| | |} | | |} |
| Строка 170: |
Строка 169: |
| | | | | | |
| | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''3 этап: «Взгляд в прекрасное далёко»''' </p> | | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''3 этап: «Взгляд в прекрасное далёко»''' </p> |
| − |
| |
| | | | |
| | <p style="text-align:right;font-size:110%;color:#000066;">'''Будущее – место, куда удобнее всего складывать свои мечты.'''<br> | | <p style="text-align:right;font-size:110%;color:#000066;">'''Будущее – место, куда удобнее всего складывать свои мечты.'''<br> |
| | (автор неизвестен)</p> | | (автор неизвестен)</p> |
| | | | |
| − | В XX веке темпы событий ускорились так, как этого никогда не было в истории человечества, и мы стали все чаще слышать предсказания о грядущим. Как будет развиваться информационный мир в обозримом будущем? На этот вопрос предстоит ответить участникам проекта. | + | В XX веке темпы событий ускорились так, как этого никогда не было в истории человечества, и мы стали все чаще слышать предсказания о грядущим. Как же будет развиваться информационный мир в обозримом будущем? Вам предлагается заглянуть в будущее и предугадать его события. |
| | | | |
| | + | Придумайте «Устройство будущего», основываясь на анализе событий прошлого и настоящего. |
| | '''Время выполнения:''' '''<font color="red">6 минут </font>'''. | | '''Время выполнения:''' '''<font color="red">6 минут </font>'''. |
| | | | |
| Строка 190: |
Строка 189: |
| | ---- | | ---- |
| | | | |
| | + | '''Создайте информационную модель «Взгляд в прекрасное далёко»'''<br> |
| | '''Время выполнения:''' '''<font color="red">25 минуты </font>'''. | | '''Время выполнения:''' '''<font color="red">25 минуты </font>'''. |
| | | | |
| − | '''Создайте информационную модель «Взгляд в прекрасное далёко»'''<br>
| |
| | 1. Постройте информационные модели придуманного вами «Устройства будущего»: | | 1. Постройте информационные модели придуманного вами «Устройства будущего»: |
| | :* построить вербальную (текстовую) модель, в которой аргументировано объяснить, основываясь на причинно-следственном анализе, характеристики нового средства, | | :* построить вербальную (текстовую) модель, в которой аргументировано объяснить, основываясь на причинно-следственном анализе, характеристики нового средства, |
| Строка 209: |
Строка 208: |
| | | | |
| | <video type=" youtube" id="5F1H16yXcGg" width="370" height="266" position="left"/> | | <video type=" youtube" id="5F1H16yXcGg" width="370" height="266" position="left"/> |
| − |
| |
| | | | |
| | |} | | |} |
| Строка 258: |
Строка 256: |
| | #Пришлите учителю ссылку на сохраненный документ, заполнив поля формы (). | | #Пришлите учителю ссылку на сохраненный документ, заполнив поля формы (). |
| | | | |
| | + | {| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#fefee8; border: 1px solid #be6f5b " | |
| | + | | |
| | + | <p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Рекомендации к 4 этапу'''</p> |
| | + | |
| | + | Перед началом работы познакомьтесь с документами: |
| | + | :* [http://www.docme.ru/doc/19690/instrukciya-photopeach '''Инструкция''' по работе с сервисом PhotoPeach] |
| | + | :* [http://photopeach.com/album/19qwm41 '''Пример''' презентация «Мышки на все времена»] |
| | + | |
| | + | |} |
| | | | |
| | | | |
| Строка 278: |
Строка 285: |
| | Асмус</p> | | Асмус</p> |
| | | | |
| | + | Мы проделали большое увлекательное путешествие. Предлагаю присесть, оглянуться назад, и сделать ревизию багажа, с которым путешествуем. Возможно, в процессе работы вы что-то получили, что стоит аккуратно сложить в свой "чемодан", и это пригодится в дальнейшей жизни. Возможно, вы столкнулись с тем, что тяготит вас, и хотите это выкинуть в "корзину". |
| | | | |
| | + | Каждый учащийся кратко формулирует: |
| | + | * что вы положите в свой "ЧЕМОДАН знаний и опыта", что вы готовы забрать с собой, чтобы использовать в своей дальнейшей деятельности; |
| | + | * что оказалось ненужным, неинтересным, бесполезным и что можно отправить в "МУСОРНУЮ КОРЗИНУ"; |
| | + | * что оказалось интересным, но пока вы не готовы это использовать, что вам нужно еще додумать, доработать, "докрутить", и таким образом пока отправить в "КАМЕРУ ХРАНЕНИЯ". |
| | | | |
| − |
| |
| − |
| |
| − | {| border=3 width=100% align=center
| |
| − | |
| |
| − | {| border=0 width=98% align=center
| |
| − | |
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Образная динамическая модель «Презентация информационного процесса» ''' </p>
| |
| − |
| |
| − | '''Срок выполнения:''' '''<font color="red">01.12.11 г. - 05.12.11 г.</font>'''
| |
| − |
| |
| − | '''Задание:'''
| |
| − | # Создайте образную модель:
| |
| − | #* перейдите по ссылке на [http://photopeach.com '''сервис PhotoPeach'''] и зарегистрируйтесь в нем;
| |
| − | #* в названии презентации укажите ID-номер команды и Информационный процесс (''Например: NG100_Передача информации'');
| |
| − | #* загрузите в сервис изображения с вашей Ленты времени;
| |
| − | #* отсортируйте изображения по времени протекания события;
| |
| − | #* при желании вы можете подключить музыкальное сопровождение и сделать подписи к кадрам.
| |
| − | # В визитке команды на странице «Путешествие во времени» поместите ссылку на полученную презентацию.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | {| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#fefee8; border: 1px solid #be6f5b " |
| |
| − | |
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Рекомендации к Дополнительному заданию'''</p>
| |
| − |
| |
| − | Перед началом работы познакомьтесь с документами:
| |
| − | :* [http://www.docme.ru/doc/19690/instrukciya-photopeach '''Инструкция''' по работе с сервисом PhotoPeach]
| |
| − | :* [http://photopeach.com/album/19qwm41 '''Пример''' презентация «Мышки на все времена»]
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | За выполнение дополнительного задания команде начисляются бонусные баллы.
| |
| | | | |
| | |} | | |} |
| Строка 325: |
Строка 301: |
| | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fbe5d0; border: 1px solid #be6f5b " | | | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fbe5d0; border: 1px solid #be6f5b " | |
| | | | | | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#920603;">'''Критерии оценивания конкурса «Путешествие во времени»'''</p> | + | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#920603;">'''Критерии оценивания'''</p> |
| | | | |
| | |} | | |} |
| Строка 332: |
Строка 308: |
| | {| border=1 width=100% | | {| border=1 width=100% |
| | !width=10%|№ этапа | | !width=10%|№ этапа |
| − | !width=50%|Название этапа или деятельность команды | + | !width=70%|Название этапа |
| − | !width=40%|Максимальное кол-во баллов | + | !width=20%|Максимальное кол-во баллов |
| | |- | | |- |
| | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">1.</p> | | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">1.</p> |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>«Прошлое и настоящее» | + | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Информационная модель «Путешествие в прошлое и настоящее» |
| | + | :* Лента времени содержит 10 и более событий – 5 баллов |
| | + | :* События систематизированы по времени (по годам) – 3 балла |
| | + | :* События прокомментированы и проиллюстрированы – 3 балла |
| | + | :* События имеют ссылки на источники – 2 балла |
| | + | |
| | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>10 балла | | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>10 балла |
| | |- | | |- |
| | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">2</p> | | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">2</p> |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>«Прекрасное далёко» | + | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Информационная модель «Взгляд в прекрасное далёко» |
| | + | :* Проведён аргументированный анализ направления развития средств информационных процессов – 5 баллов |
| | + | :* В вербальной модели проанализированы характеристики «Устройства будущего» – 5 баллов |
| | + | :* Создана графическая модель «Устройства будущего» – 3 балла |
| | + | :* Событие «Устройство будущего» отражено в Ленте времени – 1 балл |
| | + | :* В событии указана рабочая ссылка на документ – 1 балл |
| | + | |
| | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>15 балла | | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>15 балла |
| | |- | | |- |
| | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">3</p> | | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">3</p> |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>«Впечатления путешественников» | + | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Информационная модель «Презентация информационного процесса» |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>1,5 балла
| + | :* Изображения отсортированы по времени протекания события – 1 балл |
| − | |-
| + | :* Подписи к кадрам соответствуют изображению – 1 балл |
| − | | <p style="text-align:center;font-size:135%;">+</p>
| + | :* Презентация имеет музыкальное сопровождение – 1 балл |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Дополнительное задание
| + | |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>1 балл
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | | <p style="text-align:center;font-size:135%;">-</p>
| + | |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Штрафные баллы:
| + | |
| − | * нарушение сроков выполнения задания на каждом этапе конкурса | + | |
| | | | |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font> - 1 балл | + | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>3 балла |
| | | | |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | Жюри вправе добавить бонусные баллы (до 1 балла) за особо творческий подход к выполнению заданий конкурса.
| |
| | | | |
| | |} | | |} |
|
|
Урок информатики «Путешествие во времени»
Когда путешествуешь, главное - не забывать, что смысл - в самом путешествии, а не в его конце.
Если ты будешь чересчур спешить, то упустишь цель, ради которой путешествуешь.
Ф. Ламенне
Тема: «Информационное моделирование»
План занятий:
1 урок
- Организационный момент. Сообщение темы, цели урока, мотивация деятельности учащихся. Разделение класса на группы.
- Актуализация опорных знаний. Игра-викторина «Выбор направления путешествия».
- Поиск информации в сети Интернет «Вехи времени».
- Гимнастика для глаз.
- Создание информационной модели «Путешествие в прошлое и настоящее».
- Исследовательская работа «Взгляд в прекрасное далёко».
2 урок
- Создание информационной модели «Взгляд в прекрасное далёко».
- Динамичная пауза.
- Создание информационной модели «Взгляд в прекрасное далёко» (продолжение).
3 урок
- Создание информационной модели «Презентация информационного процесса».
- Контроль знаний по теме «Информационное моделирование».
- Представление (презентация) работ учащихся. Анализ и обсуждение получившихся информационных моделей.
- Рефлексия «Впечатления путешественников».
- Подведение итогов занятий.
|
«В стране Беоргин жили замечательные люди. Превыше всего беоргийцы ставили гармонию в мире. Жили они по законам Истины, Добра и Красоты. Они верели в Бесконечность и поклонялись Времени. В представлении беоргийцев Время делилось на три части: Прошлое, Настоящее, Будущее. Прошлое они принимали за абсолютную истину и уважали его. Будущее – всегда движение вперед, к чему – то лучшему. А Настоящее – это только мостик из Прошлого в Будущее. Беоргийцы представляли Время огромной рекой, текущей из Прошлого в Будущее…»
Л.Талимонова «Путешествие во времени»
Путешествия во времени — гипотетическое перемещение человека или другого объекта из настоящего в прошлое или будущее. Для того, чтобы более наглядно представить все события прошлого, настоящего и будущего, мы будем использовать дискретную образно-знаковую модель, которая называется Лента времени.
|
|
Игра-викторина «Выбор направления путешествия»
|
Время выполнения: 5 минут .
- Перейдите по ссылке в [ игру «Выбор направления путешествия»]
- Ответьте на 9 вопросов и определите какой информационный процесс процесс вы будете исследовать.
Вопросы:
|
|
Задания «Путешествие во времени»
|
Уже в древности человек столкнулся с необходимостью поиска, хранения, передачи и обработки информации. Вам предлагается путешествие по вехам развития информационных процессов.
|
1 этап: «Вехи времени»
Время выполнения: 10 минут .
- Вспомните советы по поиску информации (https://goo.gl/I3i6MH).
- Определите ключевые слова, которые помогут вам найти информацию об информационном процессе.
- В строке поиска поисковой системы напишите запрос, в котором будут логично сочетаться ключевые слова и операции поиска.
- Если поисковая система выдала вам огромное количество найденных страниц, измените поисковый запрос, чтобы уменьшить диапазон поиска.
- Найти ресурсы, отражающие развитие информационного процесса.
- Запишите события, связанные с информационными процессами и URL-адрес страницы, заполнив поля формы ().
|
|
|
Гимнастика для глаз
Время выполнения: 2 минуты .
Отвлекитесь от своей работы!
Выполните упражнения для глаз с помощью плаката над доской.
|
|
2 этап: «Путешествие в прошлое и настоящее»
Тот, кто глядит в прошлое, так же видит будущее, как видно в зеркале глубоких вод высокое небо.
Шандор Петефи
Время выполнения: 15 минут .
- Расположите события, связанные с информационными процессами, в хронологическом порядке.
- Систематизируйте найденную информацию и представьте её в виде ленты событий, отражающую исторические этапы развития средств работы с информацией:
- в ленте должно быть НЕ МЕНЕЕ 10 событий;
- все события должны соответствовать заданной теме;
- каждое событие должно быть прокомментировано, проиллюстрировано и содержать ссылки на источники информации;
- Вспомните приемы работы в сервисе «Dipity.com» (инструкция по работе в сервисе Dipity.com: )
- Отобразите полученную ленту времени в сервисе Dipity.com
- Пришлите учителю ссылку на сохраненный документ, заполнив поля формы ().
|
Рекомендации к 1 конкурсному этапу:
- Линия (шкала, лента, линейка) времени служит для создания временно-событийных линеек. «Лента времени» - это временная шкала, на которую в хронологической последовательности наносятся события. Таким образом получаем историю развития события. События можно представлять в виде текста, картинки, звука или видео. Каждое событие можно описать, вставив ссылку на ресурсы Интернет.
- Для создания «Ленты времени» используйте сервисы:
- Dipity.com. Есть возможность совместной работы над сервисом. Представление материалов в различном виде: лента времени, книга-презентация, список событий, карта с метками мест-событий.
- Timetoast.com
- Timerime.com
- Инструкции по созданию ленты времени:
- Примеры лент времени:
- Инструкция "Как создать короткую ссылку"
|
|
|
|
3 этап: «Взгляд в прекрасное далёко»
Будущее – место, куда удобнее всего складывать свои мечты.
(автор неизвестен)
В XX веке темпы событий ускорились так, как этого никогда не было в истории человечества, и мы стали все чаще слышать предсказания о грядущим. Как же будет развиваться информационный мир в обозримом будущем? Вам предлагается заглянуть в будущее и предугадать его события.
Придумайте «Устройство будущего», основываясь на анализе событий прошлого и настоящего.
Время выполнения: 6 минут .
- Проанализируйте причины, результаты и значимость событий, созданной вами Ленты времени.
- Выявите взаимосвязи среди «единичных событий» и сформулируйте основные направления развития средств работы с информацией.
- Продумайте, как в недалеком будущем (НЕ БОЛЕЕ 50 лет) будет развиваться средство работы с информацией:
- в какое время произойдет придуманное вами событие,
- аргументировано сформулируйте характеристики нового средства, основываясь на причинно-следственном анализе,
- придумайте внешний вид средства (устройства).
- Д/з: доработайте свою идею «Устройство (событие) будущего».
Создайте информационную модель «Взгляд в прекрасное далёко»
Время выполнения: 25 минуты .
1. Постройте информационные модели придуманного вами «Устройства будущего»:
- построить вербальную (текстовую) модель, в которой аргументировано объяснить, основываясь на причинно-следственном анализе, характеристики нового средства,
- построить графическую модель внешнего вида средства (устройства), то есть создать его изображение, используя любые графические редакторы.
|
Динамичная пауза
Время выполнения: 2 минуты .
Отвлекитесь от своей работы!
Сделай упражнения вместе с роботом.
|
Время выполнения: 15 минут .
2. Оформите свои фантазии в документе сервиса Google.
- Для этого:
- перейдите по ссылке на сервис GoogleДокументы
- убедитесь, что вы вошли под своим аккаунтом в Google;
- создайте новый документ (кнопка СОЗДАТЬ - Новый документ),присвойте документу имя: название устройства (события);
- разместите в документе созданные вами материалы (текст и рисунок)
- установите доступ к документу “ВСЕМ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯМ У КОТОРЫХ ЕСТЬ ССЫЛКА” (в правом верхнем углу документа кнопка ПРЕДОСТАВИТЬ ДОСТУП)
3. Создать в вашей Ленте времени СОБЫТИЕ БУДУЩЕГО:
- установите дату события на Ленте;
- напишите название события;
- вставьте ссылку на созданный вами GoogleДокумент, повествующий об этом событии.
|
|
|
4 этап: «Презентация информационного процесса»
Каждый объект или явление можно представить различными по виду моделями.
В конкурсе вы создали образно-знаковую модель «Лента времени», отражающую динамику изменения информационного процесса во времени.
Используя изображения, подобранные вами для иллюстрации событий в Ленте, у вас есть возможность легко и быстро трансформировать ее в образную модель «Динамичная презентация».
Время выполнения: 10 минут .
- Создайте информационную модель «Презентация информационного процесса»:
- познакомьтесь с инструкцией по работе в сервисе PhotoPeach (http://www.docme.ru/doc/19690/instrukciya-photopeach)
- зайдите в сервис PhotoPeach и зарегистрируйтесь в нем;
- в названии презентации укажите Информационный процесс и Название вашего устройства (события) (Например: Передача информации-Телепорт);
- загрузите в сервис изображения с вашей Ленты времени;
- отсортируйте изображения по времени протекания события;
- сделать подписи к кадрам;
- подключите музыкальное сопровождение к презентации (выбрать из списка).
- Пришлите учителю ссылку на сохраненный документ, заполнив поля формы ().
|
Рекомендации к 4 этапу
Перед началом работы познакомьтесь с документами:
-
|
|
|
|
|
Рефлексия «Впечатления путешественников»
|
Кто совершил путешествие — тот много может порассказать.
Асмус
Мы проделали большое увлекательное путешествие. Предлагаю присесть, оглянуться назад, и сделать ревизию багажа, с которым путешествуем. Возможно, в процессе работы вы что-то получили, что стоит аккуратно сложить в свой "чемодан", и это пригодится в дальнейшей жизни. Возможно, вы столкнулись с тем, что тяготит вас, и хотите это выкинуть в "корзину".
Каждый учащийся кратко формулирует:
- что вы положите в свой "ЧЕМОДАН знаний и опыта", что вы готовы забрать с собой, чтобы использовать в своей дальнейшей деятельности;
- что оказалось ненужным, неинтересным, бесполезным и что можно отправить в "МУСОРНУЮ КОРЗИНУ";
- что оказалось интересным, но пока вы не готовы это использовать, что вам нужно еще додумать, доработать, "докрутить", и таким образом пока отправить в "КАМЕРУ ХРАНЕНИЯ".
|
|
| № этапа
|
Название этапа
|
Максимальное кол-во баллов
|
| 1.
|
...Информационная модель «Путешествие в прошлое и настоящее»
- Лента времени содержит 10 и более событий – 5 баллов
- События систематизированы по времени (по годам) – 3 балла
- События прокомментированы и проиллюстрированы – 3 балла
- События имеют ссылки на источники – 2 балла
|
...10 балла
|
| 2
|
...Информационная модель «Взгляд в прекрасное далёко»
- Проведён аргументированный анализ направления развития средств информационных процессов – 5 баллов
- В вербальной модели проанализированы характеристики «Устройства будущего» – 5 баллов
- Создана графическая модель «Устройства будущего» – 3 балла
- Событие «Устройство будущего» отражено в Ленте времени – 1 балл
- В событии указана рабочая ссылка на документ – 1 балл
|
...15 балла
|
| 3
|
...Информационная модель «Презентация информационного процесса»
- Изображения отсортированы по времени протекания события – 1 балл
- Подписи к кадрам соответствуют изображению – 1 балл
- Презентация имеет музыкальное сопровождение – 1 балл
|
...3 балла
|
|
|
