Исследование по теме взаимодействие детского сада в семьей

Версия 15:00, 18 сентября 2015 (просмотреть исходный код) Шахбазова Светлана Владимировна (обсуждение | вклад) (→Методы) ← Предыдущая правка		Версия 15:01, 18 сентября 2015 (просмотреть исходный код) Шахбазова Светлана Владимировна (обсуждение | вклад) (→Ход работы) Следующая правка →
Строка 51:		Строка 51:
	===Этапы исследования===		===Этапы исследования===
		+	1
	==Наши результаты==		==Наши результаты==

---

Версия 15:01, 18 сентября 2015

Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Содержание 1 Тема исследования 2 Актуальность проблемы 3 Цель 4 Задачи 5 Гипотеза 6 Объект исследования 7 Методы 8 Ход работы 8.1 Этапы исследования 9 Наши результаты 10 Выводы 11 Список ресурсов

Тема исследования

Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников

Актуальность проблемы

Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому воспитатели должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.

Цель

Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.

Задачи

1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей

2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников

3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса

4. Провести анализ проделанной работы

Гипотеза

Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо овладеть полным объемом разнообразных форм психолого-педагогического

Объект исследования

Методы

- мини-лекция;

- семинар-практикум;

- тренинг;

- родительское собрание;

- стендовая работа;

- слайдовая презентация

Ход работы

Этапы исследования

1

Наши результаты

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...