Курс Дистанционные технологии
в деятельности педагога
Руководящей основой дидактики пусть будет исследование и открытие метода,
при котором учащие меньше бы учили, а учащиеся больше бы учились,
в школах было бы меньше шума, одурения, напрасного труда, а больше радостей и основательного успеха.
Ян Амос Коменский.
Обучение с использованием ДОТ предполагает большую долю самостоятельности при изучение предмета. Обучающийся сам выбирает темп и график обучения, при появлении затруднений может связаться с преподавателем, проконсультироваться, задать интересующий вопрос по электронной почте или в форуме среды ДО. Его знания оцениваются автоматически в режиме on-line, контроль осуществляется детально и постоянно. Такой подход повышает эффективность обучения, вырабатывая у школьников умение заниматься самостоятельно и получать навыки самообразования, что очень важно для дальнейшего образования.
Обучение с использованием элементов ДОТ включает в себя проведение of-line и on-line занятий в форме:
- видеолекции (of-line: предоставляемые обучающимся на СD/DVD-дисках, хранящиеся в методической базе ОУ или интернет-ресурсов; on-line: с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
- видеоконференции, форума, дискуссии, (of-line: на базе блога или сайта учителя, сетевых сообществ; on-line - с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
- вебинара(on-line семинары и практические занятия на базе свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
- тренинга, практических занятий (of-line: на базе использования ЭОР [fcior.edu.ru Федерального Центра информационных образовательных ресурсов (ФЦИОР)], [School-collection.edu.ru Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов(ЕК ЦОР)], педагогических сообществ (it-n.ru, openclass.ru и др.);
- чат(видеочат)-занятия (on-line консультации, деловые игры, текущее и итоговое оценивание с использованием Skype-технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров).
Предметное содержание курса составляют методические разработки учителя (на сайте или блоге учителя); электронные образовательные ресурсы (ЭОР) ФЦИОР, ЕК ЦОР, информационного продукта «Школа Кирилл и Мефодий», других образовательных ресурсов Интернета.
Для коммуникации участников образовательного процесса используются возможности электронной почты и Web2.0 сервисов Интернета:
- сервисов коллективной работы с документами Google Docs, MicrosoftWindows Live, Microsoft Learning Suite;
- ресурсов создания карт знаний (интеллектуальных карт, схем мышления);
- ресурсов для работы с геокартами;
- сетевых интерактивных досок;
- сред для проведения вебинаров;
- ресурсов для создания блога или сайта учителя –методического ресурса учителя.
О курсе
Организаторы обучения: МАОУ ДПО ЦИТ
Срок обучения: 19 октября 2015 г. - 29 октября 2015 г.
ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ
Расписание занятий:
- 19 октября
- Вводная лекция «Дистанционные технологии в деятельности педагога» (Посмотреть презентацию);
- Практическая работа "Создание аккаунта Google" (задание № 2);
- Д/з №№ 1, 3, 4 (справка).
- 21 октября
- Лекция "Использование ЦОР в образовательном процессе" (Посмотреть презентацию)
- Практическая работа "Создание персонального блога" (задание № 5);
- Д/з № 6, 7
- 22 октября
- Лекция "Создание сетевых дидактических материалов" (Посмотреть презентацию)
- Практическая работа "Создание тестов, опросов" (задания №);
- Практическая работа "Создание дидактических материалов в сервисе LearningApps"
- Д/з №
- 26 октября
- Практическая работа "Создание дидактических материалов и заданий для совместной работы"
- 28 октября
- Консультации (по необходимости);
- 29 октября
Слушателям курса предстоит:
- познакомиться с успешным опытом использования образовательных возможностей Интернет в целях организации дистанционной поддержки обучения школьников;
- познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения;
- познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
- представить свой опыт работы в сети.
|
Материалы курса
Инструкции
|
ЗАДАНИЯ КУРСА
1. Познакомьтесь с [презентацией "Дистанционные технологии в образовании"]. Подумайте над поставленными в ней вопросами, это поможет вам в выполнении практических работ курса. Срок выполнения: 20 октября 2015 года.
2. Если у вас нет аккаунта Google – создайте его (справка Создание аккаунта Google ). Срок выполнения: 19 октября 2015 года.
3. Посмотрите [примеры сайтов и блогов учителей], обеспечивающих дистанционную поддержку обучения. Проанализируйте направления их использования в образовательном процессе. Выделите один наиболее близкий вам ресурс и заполните [ таблицу]. Срок выполнения: 20 октября 2015 года.
4. Продумайте, для каких видов образовательной деятельности обучающихся вы хотели бы осуществить дистанционную поддержку. Сформулируйте тему работы на курсе, заполните [таблицу]. Срок выполнения: 20 октября 2015 года.
5. Создайте свой персональный блог в поддержку этой деятельности.
5.1. Создайте в блоге следующие разделы:
- Материалы к уроку (занятию)
- Это интересно
- Информация для родителей
5.2. Опубликуйте на главной странице блога приветственное сообщение.
5.3. Добавьте на страницы блога изображения
5.4. Добавьте в блог не менее одного гаджета.
5.5. Опубликуйте ссылку на свой блог в [таблице продвижения слушателей].
Срок выполнения: 21 октября 2015 года.
6. Изучите опыт коллег по использованию ЦОР в образовательной деятельности школьников (Видеоролики с выступлениями педагогов). Ознакомьтесь с коллекциями ЦОР (Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников) по вашему предмету. Составьте перечень ресурсов со ссылками по выбранной теме и опубликуйте его в разделе блога Материалы к уроку (занятию). [Примерный шаблон перечня ресурсов].
Срок выполнения: 21 - 26 октября 2015 года.
7. Изучите следующие материалы
Заполните [таблицу]. Срок выполнения: 21 - 26 октября 2015 года.
8. Выберите один фрагмент учебной деятельности школьника (например, знакомство с новым материалом, исследование свойств объекта и т.п.). Соотнесите эту деятельность с просмотренными цифровыми образовательными ресурсами по теме и выберите 1-2 ЦОР в поддержку этой деятельности. Составьте задание ученику на реализацию этой деятельности с использованием ЦОР, результат выполнения которого будет представлен в документах Google (см. примеры). Ссылку на ресурс и задание опубликуйте в разделе Материалы к уроку своего блога. Срок выполнения: 14-15 мая 2015 года.
9. Изучите возможности сервиса Банк тестов и Google форма.
- Составьте опрос или тест в поддержку любой выбранной вами образовательной деятельности школьника.
- Ссылку на тест или опрос опубликуйте в соответствующем разделе вашего блога в формате задания ученику, т.е. с пояснениями ученику, с какой целью вы проводите этот тест или опрос и что он должен сделать, чтобы успешно справиться с заданием. Срок выполнения: 18 мая 2015 года.
10. Рассмотрите примеры заданий, выполненных в различных сервисах Интернет.
- Составьте задание ученику с использованием сервиса LearningApps (инструкции или инструкции).
- Ссылку на задание и текст задания с инструкциями ученику опубликуйте в соответствующем разделе своего блога. Срок выполнения: 18 мая 2015 года.
10. Примите участие в обсуждении материалов слушателей курса. Срок выполнения: до 20 мая 2015 года.
Полезные ссылки
|
Ссылки на коллекции ЦОР
|
Видеоуроки Ирины Ошнуровой
|
Контакты
- Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора, e-mail
- Тиссен Елена Гергардовна - заведующая лабораторией ДОТ, e-mail
- Яковлева Вероника Владимировна - методист, e-mail
- Попова Елена Николаевна - методист.
|
|
|
