Мотивация учения

Версия 13:43, 20 января 2016

Каждый учитель хочет, чтобы его ученики хорошо учились, с интересом и желанием занимались в школе. В этом заинтересованы и родители учащихся. Но подчас и учителям, и родителям приходится с сожалением констатировать: “не хочет учиться”, “мог бы прекрасно заниматься, а желания нет”.

Учителя знают, что школьника нельзя успешно учить, если он относится к учению и знаниям равнодушно, без интереса и, не осознавая потребности к ним. Поэтому перед школой стоит задача по формированию и развитию у ребёнка положительной мотивации к учебной деятельности с целью повышения эффективности учебного процесса.

Под мотивацией понимают процессы, определяющие движение по направлению к поставленной цели, а также факторы (внешние и внутренние), которые влияют на активность или пассивность поведения. Изучение мотивации - это изучение того, как и почему люди приступают к действиям, направленным на достижение цели, и почему они проявляют в них настойчивость.

Мотив — внутреннее побуждение личности к тому или иному виду активности, связанной с удовлетворением определённой потребности.

Cуществуют различные классификации мотивов. Т.­ А.­ Ильиной рассматривает мотивы в зависимости от тенденции, направленной на достижение успеха и избежания неудачи. А.­ К.­ Маркова классифицирует мотивы по отношению к деятельности.

Приёмы формирования мотивации

Рекомендуемая литература:

Коммуникативная атака: примеры педагогических ситуаций

Видео о мотивации

1. Подъём в школу (мотивация к учебе) – взгляд ученика
2. Мультфильм "Вспомни, когда ты был ребенком"
3. Как повысить эффективность урока? Анатолий Гин
4. Г. И. Щукина. Проблема познавательного интереса в школе. Глава "Познавательный интерес как средство обучения"