Образовательные возможности плей-листа на YouTube
| Строка 9: | Строка 9: | ||
Плей-листы широко используются при дистанционном видеообучении. Можно создать серию уроков, и объединить их в одном плейлисте, а затем растиражировать в различных социальных сетях, таким образом, набирая рейтинг просмотров. | Плей-листы широко используются при дистанционном видеообучении. Можно создать серию уроков, и объединить их в одном плейлисте, а затем растиражировать в различных социальных сетях, таким образом, набирая рейтинг просмотров. | ||
| + | |||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 100%; background-color: LemonChiffon; border: 2px solid #FF4500; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | ||
| + | |||
| + | <font size=4 color=#FF4500>'''Рекомендуем:'''</font> | ||
| + | |||
| + | '''Инструкции по созданию плей-листа:''' | ||
| + | * '''[https://docs.google.com/presentation/d/1pVKsWkRt02QFUapShYA-R5iyrnaQmiw31AlqHTXHXFg/edit?usp=sharing Инструкция по созданию плей-листа]'''. | ||
| + | * [https://support.google.com/youtube/answer/57792?hl=ru Справка Youtube.com] | ||
| + | ---- | ||
| + | '''Разное:''' | ||
| + | * [http://goo.gl/NFdWm Использование Youtube для организации учебных видеоканалов] | ||
| + | * [http://goo.gl/4KgOY Видеосервис Ютьюб]; | ||
| + | * [http://www.youtube.com/watch?v=Pfi2wuEJP3o О правилах работы с социальным сервисом RuTube.ru] | ||
| + | * [http://blognauroke.blogspot.com/2009/10/blog-post_28.html Учебное видео на образовательном блоге] | ||
| + | * [http://tube.sfu-kras.ru/video/274 Дидактические возможности учебного кино] | ||
| + | * [http://vision.rambler.ru/users/ramblervision/1/181/ Как снимать видеоролики] | ||
| + | * [http://goo.gl/RCbIF Как снять видеоролик] | ||
| + | * [http://newtonew.com/blog/posts/265 Сервисы для создания обучающего видео] | ||
| + | * [[Тольяттинский Оскар|Примеры видео-роликов, снятых тольяттинскими педагогами]] | ||
| + | * <font size=2,5 color=#FF0000>'''NEW'''</font> '''[http://pedsovet.su/power_point/5962_kak_vstavit_video_v_prezentaciyu Как скачать видеоролик с YouTube и вставить его в презентацию PowerPoint]''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Сервисы Web 2.0]] | ||
Версия 11:13, 17 февраля 2016
Википедия дает определение плей-листа(от англ. playlist — список воспроизведения) как подборки песен, инструментальных композиций для воспроизведения на радио или с помощью медиаплеера. Сейчас это значение шире: плей-лист можно создавать на сайте, предоставляющим услуги видеосервиса. В частности, Youtube.
Youtube – это огромная коллекция видео, в котором бывает нелегко ориентироваться и для поиска нужного приходится тратить много времени, иногда, отвлекаясь на просмотр заинтересовавших фрагментов не по теме. Организация собственного контента посредством плей-листов упорядочивает структуру и создает удобство, как для автора, так и пользователей. При создании плей-листа нужно выбрать категорию, которая будет положена в основу: возрастное разграничение, учебные темы, авторское видео и другое. Настройки конфиденциальности позволяют сделать плей-листы общедоступными, личными или доступными для тех, у кого есть ссылка. Различные уровни доступа позволяют учащимся быть погруженными в тему и не отвлекаться на рекламу или другие видео.
Используя возможности плей-листа, учитель может вести работу с видеофрагментами не только на уроке, но и дома, предоставляя доступ к просмотру нескольких тематических видео. В качестве домашней работы можно предлагать ученикам просмотр видео и выполнение заданий по результатам просмотренных фрагментов. Кроме того, учащиеся сами могут создать плей-листы по темам, которые предстоит изучить в ближайшее время. Затем при изучении темы можно воспользоваться ранее созданным плей-листом. Различные вопросы и задания на сравнение, анализ просмотренных видео будут не только разнообразить однотипные домашние задания, но и будут стимулировать учащихся к изучению учебных тем.
Педагог может организовать совместную деятельность по созданию плей-листов посредством предоставления совместного доступа к работе. Одним из учебных инструментов работы с видео может стать комментирование. В комментариях учащиеся могут не только высказать свою точку зрения, но и вести дискуссию на предложенную тему, при условии поддержания обсуждаемых тем со стороны педагога.
Плей-листы широко используются при дистанционном видеообучении. Можно создать серию уроков, и объединить их в одном плейлисте, а затем растиражировать в различных социальных сетях, таким образом, набирая рейтинг просмотров.
