|
|
| Строка 215: |
Строка 215: |
| | |- | | |- |
| | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">1.</p> | | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">1.</p> |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Конкурс «Познай себя, и ты познаешь весь мир!» | + | | |
| − | <font color="#FFFFFF"> ...</font> <br> | + | <font color="#FFFFFF"> ...</font>'''Конкурс «Познай себя, и ты познаешь весь мир!»''' |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font> | + | <font color="#FFFFFF"> ...</font> |
| | + | * Команда представлена как единый творческий коллектив. |
| | + | * Структура инфографики логичная, соответствует содержанию. |
| | + | * Инфографика содержит сравнение информации по различным основаниям. |
| | + | * Графические объекты, ассоциативно связанны с представляемой информацией. |
| | + | * Дизайн (композиционная целостность, цветовая гармония). |
| | + | * Технология исполнения работы (качество, техническая сложность). |
| | + | * Оригинальность идеи и творческий подход. |
| | + | | <font color="#FFFFFF"> ...</font> 15 баллов. |
| | |- | | |- |
| | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">2.</p> | | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">2.</p> |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Конкурс «Докопаться до сути» | + | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>'''Конкурс «Докопаться до сути»''' |
| | <font color="#FFFFFF"> ...</font> <br> | | <font color="#FFFFFF"> ...</font> <br> |
| | | <font color="#FFFFFF"> ...</font> | | | <font color="#FFFFFF"> ...</font> |
| | |- | | |- |
| | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">3.</p> | | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">3.</p> |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Конкурс «Мы все такие разные, этим и прекрасны мы» | + | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>'''Конкурс «Мы все такие разные, этим и прекрасны мы»''' |
| | <font color="#FFFFFF"> ...</font> <br> | | <font color="#FFFFFF"> ...</font> <br> |
| | | <font color="#FFFFFF"> ...</font> | | | <font color="#FFFFFF"> ...</font> |
| | |- | | |- |
| | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">+</p> | | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">+</p> |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Дополнительные баллы:<br> | + | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>'''Дополнительные баллы:'''<br> |
| | <font color="#FFFFFF"> ...</font> | | <font color="#FFFFFF"> ...</font> |
| | | <font color="#FFFFFF"> ...</font><br> | | | <font color="#FFFFFF"> ...</font><br> |
| Строка 236: |
Строка 244: |
| | |- | | |- |
| | | <p style="text-align:center;font-size:135%;">-</p> | | | <p style="text-align:center;font-size:135%;">-</p> |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Штрафные баллы:<br> | + | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>'''Штрафные баллы:'''<br> |
| − | <font color="#FFFFFF"> ...</font>* нарушение сроков выполнения задания<br>
| + | :* нарушение сроков выполнения задания (для каждого конкурса)<br><br> |
| − | <font color="#FFFFFF"> ...</font><br> | + | <font color="#FFFFFF"> ...</font>''Конкурс «Познай себя, и ты познаешь весь мир!»:'' |
| | + | * Размещение личных данных участников. |
| | + | * Наличие грамматических и орфографических ошибок. |
| | + | |
| | | <font color="#FFFFFF"> ...</font><br> | | | <font color="#FFFFFF"> ...</font><br> |
| − | <font color="#FFFFFF"> ...</font> - 1 балл<br> | + | <font color="#FFFFFF"> ...</font> - 1 балл<br><br> |
| − | <font color="#FFFFFF"> ...</font> | + | <font color="#FFFFFF"> ...</font> - 2 балла<br> |
| | + | <br><br> |
| | | | |
| | | | |
|
|
3 ЭТАП ПРОЕКТА «Попробуй! И получится!»
Сроки проведения конкурса: 16.02.2016-14.03.2016
Оценка конкурса: 14.03.2016-22.03.2016
«Большинство задач решается удивительно просто: надо взять и сделать.»
Граф Пьер Д'Ачелло
|
Приветствуем вас, уважаемые участники дистанционного обучающего проекта по информатике «Информация правит миром»! Мы рады пригласить вас принять участие в 3 ЭТАПЕ проекта.
На первом этапе проекта участники освоили эффективный поиск информации и научились оценивать уровень её достоверности. На втором этапе - определяли значение информации, представленной в различных формах.
На третьем этапе участникам предстоит обрабатывать информацию.
Обработка информации — это целенаправленный процесс изменения содержания или формы представления информации.
Можно выделить два типа обработки информации:
- обработка, связанная с изменением формы представления информации, не изменяющая её содержания;
- обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации.
К первому типу обработки информации можно отнести:
- структурирование — организацию информации по некоторому правилу, связывающему её в единое целое;
- кодирование — переход от одной формы представления информации к другой, более удобной для восприятия, хранения, передачи или обработки информации;
- отбор информации, требуемой для решения некоторой задачи, из информационного массива.
Ко второму типу обработки информации относятся: преобразование по правилам (в том числе вычисления по формулам), исследование объектов познания по их моделям, логические рассуждения, обобщение и др.
В третьем этапе проекта участники покажут свои умения различных способов обработки информации.
Рекомендации участия в проекте
- Помните о безопасности при работе в сети! На странице Детям о безопасности вы найдете много полезных советов.
- Прежде чем выполнять задание, внимательно изучите все условия и критерии оценивания заданий конкурса.
- Участие в проекте подразумевает командную работу и от того, насколько сплоченно и организованно будет работать команда над заданиями, зависит общий результат.
|
|
Конкурс «Познай себя, и ты познаешь весь мир!»
|
Сроки проведения конкурса: 18 февраля - 25 февраля 2016 г.
В этом конкурсе участникам предлагается сделать визитку своей команды.
Представить команду – значит привлечь внимание и завоевать симпатии. При этом показать уникальность и достоинства команды необходимо «с первого взгляда», поэтому представление должно быть лаконичным, динамичным, ярким и оригинальным.
На помощь вам придет инфографика.
У инфографической визитки есть преимущества перед обычной: во-первых, она точно не останется незамеченной, а во-вторых, используя инфографику, вам точно удастся выполнить главное требование — уместить всю информацию в одной графической композиции.
Инфографика – это прием, при помощи которого, можно изъясняться через ряд зрительных образов. Инфографика – это визуальное представление информации. Ею можно назвать любое сочетание текста и графики, созданное с намерением изложить ту, или иную историю, донести тот или иной факт.
|
Задание 1.
- Определите информацию, которая может представить вашу команду как единый творческий коллектив.
- Проанализируйте и структурируйте выбранную информацию.
- Создайте инфографическую визитку с представлением своей команды, используя сервис Realtimeboard. Для вашей работы могут быть полезны «Шаблоны инфографики».
- Отправьте ссылку (не забудьте открыть доступ для просмотра) на вашу визитку, заполнив поля формы.
|
|
|
|
Конкурс «Докопаться до сути»
|
Сроки проведения конкурса: 25 февраля - 1 марта 2016 г.
|
|
Конкурс «Мы все такие разные, этим и прекрасны мы»
|
Сроки проведения конкурса: 16 февраля - 14 марта 2016 г.
|
|
Критерии оценивания 3 ЭТАПА «Попробуй! И получится!»
|
| № этапа
|
Название этапа или деятельность команды
|
Максимальное кол-во баллов
|
| 1.
|
...Конкурс «Познай себя, и ты познаешь весь мир!»
...
- Команда представлена как единый творческий коллектив.
- Структура инфографики логичная, соответствует содержанию.
- Инфографика содержит сравнение информации по различным основаниям.
- Графические объекты, ассоциативно связанны с представляемой информацией.
- Дизайн (композиционная целостность, цветовая гармония).
- Технология исполнения работы (качество, техническая сложность).
- Оригинальность идеи и творческий подход.
|
... 15 баллов.
|
| 2.
|
...Конкурс «Докопаться до сути»
...
|
...
|
| 3.
|
...Конкурс «Мы все такие разные, этим и прекрасны мы»
...
|
...
|
| +
|
...Дополнительные баллы:
...
|
...
...
|
| -
|
...Штрафные баллы:
- нарушение сроков выполнения задания (для каждого конкурса)
...Конкурс «Познай себя, и ты познаешь весь мир!»:
- Размещение личных данных участников.
- Наличие грамматических и орфографических ошибок.
|
...
... - 1 балл
... - 2 балла
|
|
|
