|
|
| Строка 107: |
Строка 107: |
| | * Муталлапова Елена Георгиевна, воспитатель | | * Муталлапова Елена Георгиевна, воспитатель |
| | * МБДОУ д/с №120 «Сказочный» </p> | | * МБДОУ д/с №120 «Сказочный» </p> |
| − | |width=10%|<p style="text-align:center;color:#000000;"> </p> | + | |width=10%|<p style="text-align:center;color:#000000;">[https://docs.google.com/document/d/1Q1WURADZjSVSZiXEyge9kQv2WuokamhcODhmNwxHSE8/edit?usp=sharing Ссылка на документ] </p> |
| | |width=45%|<p style="text-align:left;color:#000000;">Цель работы: способствовать созданию условий, раскрывающих творческий и интеллектуальный потенциал дошкольников, ориентированных на диалогическое взаимодействие детей, взрослых и педагогов, способствующих самопознанию и саморазвитию всех участников процесса. <br>Задачи: показать детям образ защитника Родины через образ былинных и сказочных богатырей; познакомить детей с отдельными эпизодами истории страны через произведения искусства, информационные материалы и интегрированную деятельность; развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности; способствовать развитию и обогащению речи дошкольников, их эрудиции и интеллекта. </p> | | |width=45%|<p style="text-align:left;color:#000000;">Цель работы: способствовать созданию условий, раскрывающих творческий и интеллектуальный потенциал дошкольников, ориентированных на диалогическое взаимодействие детей, взрослых и педагогов, способствующих самопознанию и саморазвитию всех участников процесса. <br>Задачи: показать детям образ защитника Родины через образ былинных и сказочных богатырей; познакомить детей с отдельными эпизодами истории страны через произведения искусства, информационные материалы и интегрированную деятельность; развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности; способствовать развитию и обогащению речи дошкольников, их эрудиции и интеллекта. </p> |
| | |- | | |- |
| Строка 116: |
Строка 116: |
| | * Аникина Татьяна Александровна, воспитатель | | * Аникина Татьяна Александровна, воспитатель |
| | * МБДОУ д/с №120" Сказочный" </p> | | * МБДОУ д/с №120" Сказочный" </p> |
| − | |width=10%|<p style="text-align:center;color:#000000;"> </p> | + | |width=10%|<p style="text-align:center;color:#000000;">[https://docs.google.com/document/d/1Pms-tLCw3JBkOoucFHdd0bpaByl334XytHMdmgfCnaE/edit?usp=sharing Ссылка на документ] </p> |
| | |width=45%|<p style="text-align:left;color:#000000;">В презентации представлен опыт по развитию речи дошкольников с помощью конструктора "Лего". Рассматривается значимость конструирования, как специфической детской деятельности. Отмечается большая роль конструирования в воспитании первоначальных навыков работы в коллективе. Предлагаются игры, упражнения, проблемные ситуации по индивидуальным и групповым постройкам для развития речи. </p> | | |width=45%|<p style="text-align:left;color:#000000;">В презентации представлен опыт по развитию речи дошкольников с помощью конструктора "Лего". Рассматривается значимость конструирования, как специфической детской деятельности. Отмечается большая роль конструирования в воспитании первоначальных навыков работы в коллективе. Предлагаются игры, упражнения, проблемные ситуации по индивидуальным и групповым постройкам для развития речи. </p> |
| | |- | | |- |
| Строка 124: |
Строка 124: |
| | * Олемская Татьяна Валерьевна, воспитатель | | * Олемская Татьяна Валерьевна, воспитатель |
| | * МБУ детский сад №22 "Лучик" </p> | | * МБУ детский сад №22 "Лучик" </p> |
| − | |width=10%|<p style="text-align:center;color:#000000;"> </p> | + | |width=10%|<p style="text-align:center;color:#000000;">[https://docs.google.com/document/d/1ZEIWTWcJ6ABhQR7f5Ocx_VGw4GxXMBYFEYxdoIw3Quo/edit?usp=sharing Ссылка на документ] </p> |
| | |width=45%|<p style="text-align:left;color:#000000;">Представлен материал по работе с детьми среднего дошкольного возраста по составлению описательных рассказов на тему "Волшебный город". Основной целью работы стало решение задач образовательной области "Речевое развитие" посредством использования конструктора Lego.</p> | | |width=45%|<p style="text-align:left;color:#000000;">Представлен материал по работе с детьми среднего дошкольного возраста по составлению описательных рассказов на тему "Волшебный город". Основной целью работы стало решение задач образовательной области "Речевое развитие" посредством использования конструктора Lego.</p> |
| | |- | | |- |
| Строка 133: |
Строка 133: |
| | * Джулай Ольга Анатольевна, воспитатель | | * Джулай Ольга Анатольевна, воспитатель |
| | * МБУ детский сад №199 "Муравьишка" </p> | | * МБУ детский сад №199 "Муравьишка" </p> |
| − | |width=10%|<p style="text-align:center;color:#000000;"> </p> | + | |width=10%|<p style="text-align:center;color:#000000;">[https://docs.google.com/document/d/1HbOtz7NV9b-cuBdMzq1LsWIbniNomN--TOqXaC224NA/edit?usp=sharing Ссылка на документ] </p> |
| | |width=45%|<p style="text-align:left;color:#000000;">Наши воспитанники - дети с общим недоразвитием речи. У них наблюдается недоразвитие речевых средств, что значительно снижает уровень общения детей, способствует возникновению психологических особенностей, порождает специфические черты общего и речевого поведения, приводит к снижению коммуникативной активности. Несовершенство коммуникативных умений, речевая не активность не обеспечивают процесс свободного общения, и не способствуют познавательной деятельности детей. «ЛЕГО» позволяет учиться, играя и обучаться в игре. Непосредственная работа с детьми происходит в процессе коррекционно-развивающих занятий с логопедом, психологом, музыкальным руководителем. Задачи и содержание этой деятельности включают: создание положительного образа сверстника; развитие эмпатии у детей друг к другу; развитие невербальных средств общения (психогимнастика, мимика, жесты). Воспитатель, работая в тесном сотрудничестве со специалистами ДОУ, включает в организованную образовательную деятельность коммуникативные игры и упражнения.</p> | | |width=45%|<p style="text-align:left;color:#000000;">Наши воспитанники - дети с общим недоразвитием речи. У них наблюдается недоразвитие речевых средств, что значительно снижает уровень общения детей, способствует возникновению психологических особенностей, порождает специфические черты общего и речевого поведения, приводит к снижению коммуникативной активности. Несовершенство коммуникативных умений, речевая не активность не обеспечивают процесс свободного общения, и не способствуют познавательной деятельности детей. «ЛЕГО» позволяет учиться, играя и обучаться в игре. Непосредственная работа с детьми происходит в процессе коррекционно-развивающих занятий с логопедом, психологом, музыкальным руководителем. Задачи и содержание этой деятельности включают: создание положительного образа сверстника; развитие эмпатии у детей друг к другу; развитие невербальных средств общения (психогимнастика, мимика, жесты). Воспитатель, работая в тесном сотрудничестве со специалистами ДОУ, включает в организованную образовательную деятельность коммуникативные игры и упражнения.</p> |
| | |- | | |- |
| Строка 161: |
Строка 161: |
| | * Ширшикова Ирина Валерьевна, зам.зав по ВМР | | * Ширшикова Ирина Валерьевна, зам.зав по ВМР |
| | * МБУ детский сад №43 "Гнездышко" </p> | | * МБУ детский сад №43 "Гнездышко" </p> |
| − | |width=10%|<p style="text-align:center;color:#000000;"> </p> | + | |width=10%|<p style="text-align:center;color:#000000;">[https://docs.google.com/document/d/144FJ9m1Y9kMTK1kqg_EYo6a9F0AVpoFT4C_03vPPMuc/edit?usp=sharing Ссылка на документ] </p> |
| | |width=45%|<p style="text-align:left;color:#000000;">В презентации представлен опыт по работе с детьми с применением конструктора LEGO. Цель проекта: формировать речевую деятельность воспитанников 3 – 4 лет через взаимодействие со взрослыми и сверстниками посредством работы с ЛЕГО - конструктором. Задачи: поддерживать речевое общение детей в процессе работы, развивать мелкую моторику рук, мышление, зрительное и слуховое внимание, память и воображение, закрепить знания математических представления о цвете, форме и величине деталей и целых построек, воспитывать чувства дружелюбия, взаимопомощи, бережного отношения к постройкам посредством речевой деятельности, обучение детей работать со схемами и использовать в дальнейшем ТРИЗ-технологии.</p> | | |width=45%|<p style="text-align:left;color:#000000;">В презентации представлен опыт по работе с детьми с применением конструктора LEGO. Цель проекта: формировать речевую деятельность воспитанников 3 – 4 лет через взаимодействие со взрослыми и сверстниками посредством работы с ЛЕГО - конструктором. Задачи: поддерживать речевое общение детей в процессе работы, развивать мелкую моторику рук, мышление, зрительное и слуховое внимание, память и воображение, закрепить знания математических представления о цвете, форме и величине деталей и целых построек, воспитывать чувства дружелюбия, взаимопомощи, бережного отношения к постройкам посредством речевой деятельности, обучение детей работать со схемами и использовать в дальнейшем ТРИЗ-технологии.</p> |
| | |- | | |- |
| Строка 178: |
Строка 178: |
| | * Бронникова Надежда Николаевна, воспитатель | | * Бронникова Надежда Николаевна, воспитатель |
| | * МБУ детский сад №33 "Мечта" </p> | | * МБУ детский сад №33 "Мечта" </p> |
| − | |width=10%|<p style="text-align:center;color:#000000;"> </p> | + | |width=10%|<p style="text-align:center;color:#000000;">[https://docs.google.com/document/d/1-OC1K6YYzpIfccWKOsdGZM6DzY4oJRnYrKMRjERHTck/edit?usp=sharing Ссылка на документ] </p> |
| | |width=45%|<p style="text-align:left;color:#000000;">Задачи: | | |width=45%|<p style="text-align:left;color:#000000;">Задачи: |
| | 1. Развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское научно-техническое творчество. <br> | | 1. Развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское научно-техническое творчество. <br> |
|
|
Городская дистанционная конференция "Использование образовательных решений LEGO в дошкольных учреждениях"
23
декабря
понедельник
2024
Уважаемые коллеги!
Приглашаем вас принять участие во II этапе дистанционной конференции!
С сентября 2014 года творческая группа педагогических работников дошкольных образовательных учреждений №№ 22, 33, 43, 49, 79, 112, 138, 199, МБУ СОШ № 75 (структурное подразделение детский сад) принимает активное участие в реализации городского сетевого проекта "Информатизация системы образования" (направление "Моделирование и конструирование в детском саду"). Участники творческой группы ищут эффективные формы, методы и приёмы использования образовательных решений LEGO в дошкольных образовательных учреждениях. Воспитатели, методисты, педагоги-психологи, музыкальные руководители проектируют и апробируют различные игры, занятия с детьми, тренинги для родителей.
Основные задачи конференции:
- обобщение и представление успешного опыта использования образовательных решений LEGO в дошкольных образовательных учреждениях;
- повышение уровня профессионального развития педагогов в результате обмена опытом, общения с коллегами;
- формирование навыков ИКТ-компетентности у педагогов.
Став участником конференции, Вы:
- получите возможность представить свой уникальный педагогический опыт широкой аудитории (для участников рабочей группы);
- познакомитесь с опытом коллег и в дальнейшем сможете использовать предложенные идеи в своей работе;
- сможете выступить в роли эксперта и принять участие в обсуждении представленных работ;
- повысите свою самооценку и получите отличный стимул для творчества и профессионального развития.
Все педагоги, представившие свой опыт в рамках конференции и принявшие участие в обсуждении работ получат сертификат участника конференции.
Организаторы конференции:
Участники конференции: педагогические работники дошкольных образовательных учреждений
Форма участия:дистанционная
Сроки проведения конференции: 21 декабря 2015 г. - 20 февраля 2016 г.
Конференция пройдёт в 2 этапа:
- 1 этап (21 декабря 2015 г. - 27 января 2016 г.). Подготовка и публикация работ.
- 2 этап (28 января 2016 г. - 20 февраля 2016 г.). Знакомство с материалами конференции, обсуждение представленных работ.
К участию во втором этапе конференции будут приглашены педагогические работники всех дошкольных образовательных учреждений г.о. Тольятти.
Регламент 1 этапа конференции (с 21 декабря 2015г. по 27 января 2016г.)
- Участники представляют на конференцию материалы, отражающие собственный опыт использования образовательных решений LEGO. Это могут быть разработки ООД, игр, описание системы работы с детьми или с родителями и др.
- Материалы должны быть представлены в формате видеороликов. Вы можете выбрать один из следующих вариантов создания видеоролика:
- создать презентацию, озвучить её и сохранить в видеоформате. В современных версиях MS Office эта возможность есть непосредственно в программе Power Point (пример подобного видео: "Новые формы повышения квалификации педагогов в информационно-образовательной среде")
- сделать съёмку экрана монитора с помощью специальной программы, одновременно озвучивая ролик.
- записать собственное видеовыступление (пример подобного видео: "Занятие для логопедов")
- воспользоваться программой для обработки видео (например, Windows Live). В программу можно загрузить любые видеофрагменты, снятые видеокамерой, цифровым фотоаппаратом или мобильным телефоном, видеофрагменты съёмки экрана. Также в программу можно загрузить слайды презентации, предварительно сохранённые в виде изображений. В программе для обработки видео много возможностей для монтажа.
- Созданный видеоролик необходимо загрузить на YouTube (не забудьте скопировать и сохранить ссылку на своё видео).
- После подготовки и публикации видео необходимо заполнить Регистрационную форму, в которой указать свои данные, название видеоролика, ссылку на его размещение в YouTube и представить краткую аннотацию.
- Публикацию всех работ участников на страницу конференции в ТолВики осуществляют сотрудники МАОУ ДПО ЦИТ.
Требования к видеоматериалам:
- видеоролик обязательно должен содержать описание работы, анализ полученных результатов и выводы;
- продолжительность видеоролика должна составлять не более 7 минут;
- должны быть соблюдены авторские права и указаны источники использованной информации, если таковые использовались;
- хорошее качество видео, фотографий и изображений;
- в случае использования видеосъёмки детей необходимо заранее получить соответствующее разрешение их родителей (законных представителей);
- созданный видеоролик должен быть опубликован в сервисе для хранения видео YouTube.
В помощь участникам:
Регламент 2 этапа конференции (с 28 января 2016г. по 20 февраля 2016г.)
- На втором этапе педагогические работники дошкольных образовательных учреждений принимают участие в экспертной оценке материалов, представленных участниками рабочей группы.
- Для это необходимо выполнить следующее:
- Внимательно просмотрите все материалы конференции. Вашему вниманию предлагаются 10 видеороликов с представлением опыта использования образовательных решений LEGO.
- Ответьте на вопросы анкеты участника конференции. Будьте внимательны при просмотре видеороликов, т.к. вопросы касаются содержания работ.
- Оцените материалы конференции. Выберите 3 наиболее понравившиеся вам работы и выскажите свое мнение о них в предложенной форме.
- Педагоги, принявшие участие в оценке работ и выполнившие задания второго этапа конференции, получат электронный сертификат участника.
В ходе конференции организаторы будут отражать в таблице продвижения выполнение заданий участниками.
Итоги конференции
Материалы конференции "Использование образовательных решений LEGO в дошкольных учреждениях"
№ п/п
|
Название работы. Ссылка на видеоматериал
|
ФИО автора, место работы, должность
|
Вопрос - ответ
|
Аннотация
|
1
|
"Использование «Лего-технологии» для развитие речи дошкольников посредством ознакомления со сказками о богатырях"
|
- Конохова Наталья Николаевна, воспитатель
- Муталлапова Елена Георгиевна, воспитатель
- МБДОУ д/с №120 «Сказочный»
|
Ссылка на документ
|
Цель работы: способствовать созданию условий, раскрывающих творческий и интеллектуальный потенциал дошкольников, ориентированных на диалогическое взаимодействие детей, взрослых и педагогов, способствующих самопознанию и саморазвитию всех участников процесса.
Задачи: показать детям образ защитника Родины через образ былинных и сказочных богатырей; познакомить детей с отдельными эпизодами истории страны через произведения искусства, информационные материалы и интегрированную деятельность; развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности; способствовать развитию и обогащению речи дошкольников, их эрудиции и интеллекта.
|
2
|
"Развитие речи дошкольников с помощью конструктора LEGO"
|
- Горбунова Елена Сергеевна, воспитатель
- Аникина Татьяна Александровна, воспитатель
- МБДОУ д/с №120" Сказочный"
|
Ссылка на документ
|
В презентации представлен опыт по развитию речи дошкольников с помощью конструктора "Лего". Рассматривается значимость конструирования, как специфической детской деятельности. Отмечается большая роль конструирования в воспитании первоначальных навыков работы в коллективе. Предлагаются игры, упражнения, проблемные ситуации по индивидуальным и групповым постройкам для развития речи.
|
3
|
"Организация работы с детьми среднего дошкольного возраста по составлению рассказов на тему "Волшебный город" с использованием конструктора LEGO"
|
- Олемская Татьяна Валерьевна, воспитатель
- МБУ детский сад №22 "Лучик"
|
Ссылка на документ
|
Представлен материал по работе с детьми среднего дошкольного возраста по составлению описательных рассказов на тему "Волшебный город". Основной целью работы стало решение задач образовательной области "Речевое развитие" посредством использования конструктора Lego.
|
4
|
"Использование наборов LEGO для формирования коммуникативных навыков"
|
- Акаева Фатима Ибрагимовна, учитель-логопед
- Джулай Ольга Анатольевна, воспитатель
- МБУ детский сад №199 "Муравьишка"
|
Ссылка на документ
|
Наши воспитанники - дети с общим недоразвитием речи. У них наблюдается недоразвитие речевых средств, что значительно снижает уровень общения детей, способствует возникновению психологических особенностей, порождает специфические черты общего и речевого поведения, приводит к снижению коммуникативной активности. Несовершенство коммуникативных умений, речевая не активность не обеспечивают процесс свободного общения, и не способствуют познавательной деятельности детей. «ЛЕГО» позволяет учиться, играя и обучаться в игре. Непосредственная работа с детьми происходит в процессе коррекционно-развивающих занятий с логопедом, психологом, музыкальным руководителем. Задачи и содержание этой деятельности включают: создание положительного образа сверстника; развитие эмпатии у детей друг к другу; развитие невербальных средств общения (психогимнастика, мимика, жесты). Воспитатель, работая в тесном сотрудничестве со специалистами ДОУ, включает в организованную образовательную деятельность коммуникативные игры и упражнения.
|
5
|
"Мои Лего-истории" Создание книги рассказов в старшем дошкольном возрасте
|
- Айзятова Анна Сергеевна, заместитель заведующего по ВМР
- Пронина Ирина Николаевна, воспитатель
- МБУ детский сад №22 "Лучик"
|
|
В этом видеоматериале представлен опыт работы с детьми старшего дошкольного возраста по созданию книги историй, придуманных детьми с помощью конструктора "Построй свою историю".
|
6
|
"Организация и проведение работы с родителями с применением конструктора LEGO"
|
- Короткова Татьяна Ивановна, учитель-логопед
- Бордавкова Виктория Викторовна, воспитатель
- МБУ детский сад №138 "Дубравушка"
|
|
В презентации представлен опыт по работе с родителями с применением конструктора LEGO при использовании разнообразных форм работы.
|
7
|
"Развитие речевой деятельности детей II младшей группы посредством ЛЕГО –конструктора"
|
- Кокина Надежда Александровна, учитель-логопед
- Баландина Светлана Сергеевна, учитель-логопед
- Ширшикова Ирина Валерьевна, зам.зав по ВМР
- МБУ детский сад №43 "Гнездышко"
|
Ссылка на документ
|
В презентации представлен опыт по работе с детьми с применением конструктора LEGO. Цель проекта: формировать речевую деятельность воспитанников 3 – 4 лет через взаимодействие со взрослыми и сверстниками посредством работы с ЛЕГО - конструктором. Задачи: поддерживать речевое общение детей в процессе работы, развивать мелкую моторику рук, мышление, зрительное и слуховое внимание, память и воображение, закрепить знания математических представления о цвете, форме и величине деталей и целых построек, воспитывать чувства дружелюбия, взаимопомощи, бережного отношения к постройкам посредством речевой деятельности, обучение детей работать со схемами и использовать в дальнейшем ТРИЗ-технологии.
|
8
|
"Применение программного обеспечения StoryVisualizer с использованием набора LEGO при формировании коммуникативных средств общения воспитанников с ОНР"
|
- Степанова Наталия Сергеевна, учитель-логопед
- Маврина Екатерина Алексеевна, учитель-логопед
- МБУ детский сад №199 "Муравьишка"
|
|
Представлен опыт работы по формированию связной речи дошкольников с ОНР с применением программного обеспечения StoryVisualizer с использованием набора LEGO
|
9
|
"Организованная образовательная деятельность "Шубка для куклы"
|
- Бронникова Надежда Николаевна, воспитатель
- МБУ детский сад №33 "Мечта"
|
Ссылка на документ
|
Задачи:
1. Развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское научно-техническое творчество.
2. Закрепить умение различать и называть геометрические фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник.
3. Учить развивать логическое и аналитическое мышление (умение мысленно разделить предмет на составные части и собрать из частей ).
4. Формировать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости.
5. Развивать мелкую моторику, стимулирующую в будущем общее речевое развитие и умственные способности.
6. Воспитывать самостоятельность, активность, познавательные интересы .
|
10
|
"Психологические приемы в составлении историй с помощью ЛЕГО"
|
- Серебрикова Евгения Николаевна, педагог-психолог
- МБУ детский сад №138 "Дубравушка"
|
|
Представлен опыт работы с детьми по методу сказкотерапии с использованием приема рассказывания историй по кругу с помощью интерактивной игры "Лего-истории".
|
|
|
