Исследование учащихся по теме "Мир профессий"
(Новая страница: «{{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}} "Мир профессий" Актуал…») |
|||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| − | + | "Мир профессий" | |
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | + | расширять и обогащать представления детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Развитие интереса к разным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы. | |
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| − | + | 1. Пробудить интерес к предполагаемой деятельности; | |
| + | 2. Помочь понять детям, о важности, необходимых каждой профессии; | ||
| + | 3. Формировать способность самостоятельно подводить их, основываясь на своем жизненном опыте и полученных раннее знаний; | ||
| + | 4. Развивать коммуникативные навыки; | ||
| + | 5. Развивать связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память; | ||
| + | 6. Развивать образное и пространственное мышление детей к творчеству и самостоятельности. | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| Строка 25: | Строка 30: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | + | Этапы исследования. | |
| + | 1. поделиться на группы; | ||
| + | 2.организовать сбор информации; | ||
| + | 3.проанализировать полученную информацию; | ||
| + | 4.оформить презентацию; | ||
| + | 5.защита работ. | ||
===Этапы исследования=== | ===Этапы исследования=== | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| − | + | 1. мы научились задавать вопрос взрослому и сверстникам; | |
| + | 2. находить нужную информацию, анализировать ее и отбирать; | ||
| + | 3. работать в команде; | ||
| + | 4. создали фото альбом "Профессии наших родителей", рисовали рисунки, сделали стен газету. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
* ... | * ... | ||
| Строка 51: | Строка 64: | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
| − | + | ||
Актуальность проблемы: | Актуальность проблемы: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Версия 15:34, 27 сентября 2016
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
"Мир профессий"
Актуальность проблемы
Цель
расширять и обогащать представления детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Развитие интереса к разным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.
Задачи
1. Пробудить интерес к предполагаемой деятельности; 2. Помочь понять детям, о важности, необходимых каждой профессии; 3. Формировать способность самостоятельно подводить их, основываясь на своем жизненном опыте и полученных раннее знаний; 4. Развивать коммуникативные навыки; 5. Развивать связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память; 6. Развивать образное и пространственное мышление детей к творчеству и самостоятельности.
Гипотеза
Объект исследования
Методы
Ход работы
Этапы исследования. 1. поделиться на группы; 2.организовать сбор информации; 3.проанализировать полученную информацию; 4.оформить презентацию; 5.защита работ.
Этапы исследования
Наши результаты
1. мы научились задавать вопрос взрослому и сверстникам; 2. находить нужную информацию, анализировать ее и отбирать; 3. работать в команде; 4. создали фото альбом "Профессии наших родителей", рисовали рисунки, сделали стен газету.
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
Актуальность проблемы:
