Исследование в проекте изготовление русской куклы
(→Гипотеза) |
(→Выводы) |
||
| Строка 86: | Строка 86: | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| + | |||
| + | В ходе нашего исследования, мы узнали много общего между прошлым и настоящим. Мы считаем, что в 21 веке дети вновь должны видеть не только игрушечных роботов, но и игрушки, изготовленные своими руками, а не машинами. В ходе общения мы выяснили, что нашим сверстникам нравится мастерить игрушки и играть с ними. В наши дни в сувенирных лавках можно встретить изделия народных промыслов, в том числе и куклы. Это подтверждает нашу гипотезу: на народную игрушку не влияет время, и она по-прежнему находит свой путь к сердцам детей и взрослых. Кукла может рассказать о традициях и культуре нашего народа, они напоминают нам о нашей богатой истории, связывают нас с нашими предками. | ||
==Источники информации== | ==Источники информации== | ||
Версия 11:33, 5 ноября 2016
Содержание |
Название проекта
Русская кукла, как символ России.
Тема исследования
(Какие виды кукол существовали на Руси?)
Какие были раньше куклы?
Актуальность проблемы
Сейчас в магазинах много разных игрушек, а раньше этого не было. Нам стало интересно узнать. Когда наши бабушки были такими, как мы сейчас, во что они играли и какие у них были игрушки.
Цель
Научиться делать куклу из тряпочек.
Задачи
1. Научиться общаться с товарищами.
2. Научиться по доброму относиться к ошибкам товарищей.
3. Воспитывать в себе целеустремленность и настойчивость.
4. Научиться решать поставленные задачи.
5. Научиться правильно находить время для занятий.
6. Научиться находить информацию и правильно ей пользоваться.
Гипотеза
На народную игрушку не влияет время, и она по-прежнему находит свой путь к сердцам детей и взрослых.
Мы предположили, что интерес наших сверстников к русской народной кукле возрастет, если мы создадим свою коллекцию тряпичных кукол.
Этапы исследования
1. Узнать все о куклах.
2. Выбрать куклу которую будем делать.
3. Решить, что надо, чтоб ее сделать.
4. Составить порядок действий.
Объект исследования
Русская кукла.
Методы
1. Собрали информацию в интернете.
2. Сходили в библиотеку.
3. Нашли в книге.
4. Спросили у знакомых.
5. Обсудили всю информацию.
Ход работы:
1. Решили сделать куколку "Счастья".
2. Подобрали нужный материал.
3. Сделали куколку.
Наши результаты
1. Была изучена история традиционной русской народной куклы и ее виды.
2. Освоена технология изготовления кукол.
3. Были изготовлены образцы.
4. Подготовлена выставка- презентация “Кукольная страна”.
5. Проведены мастер-классы по изготовления кукол-оберегов.
6. Оформлена мультимедийная презентация “Кто в куклы не играл, тот счастья не видал”.
Выводы
В ходе нашего исследования, мы узнали много общего между прошлым и настоящим. Мы считаем, что в 21 веке дети вновь должны видеть не только игрушечных роботов, но и игрушки, изготовленные своими руками, а не машинами. В ходе общения мы выяснили, что нашим сверстникам нравится мастерить игрушки и играть с ними. В наши дни в сувенирных лавках можно встретить изделия народных промыслов, в том числе и куклы. Это подтверждает нашу гипотезу: на народную игрушку не влияет время, и она по-прежнему находит свой путь к сердцам детей и взрослых. Кукла может рассказать о традициях и культуре нашего народа, они напоминают нам о нашей богатой истории, связывают нас с нашими предками.
Источники информации
1. Берстенева Е.В., Догаева Н.В., «Кукольный сундучок», Белый город, 2010 г.
2. Дайн Г.Л., Дайн М.Б. , «Русская тряпичная кукла», Культура и традиции, 2007 г.
3. Зимина, З.И. Текстильные обрядовые куклы , 2005г.
4. Н.В.Шайдурова, «Традиционная тряпичная кукла», Детство-пресс, 2011 г.
5. "Обрядовая кукла".[1]
6. МК "Подорожница".[2]
7. МК "Обрядовая кукла Масленица". [3]
8. МК "Кукла Счастье". [4]
9. В гостях у сказки "О тряпичной кукле". [5]
10. Крупеничка. [6]
