Категория:Использование интерактивного оборудования на уроках
Nika (обсуждение | вклад) (→Документ-камера) |
|||
Строка 95: | Строка 95: | ||
==<font color="Maroon"><center>'''Документ-камера'''</center></font>== | ==<font color="Maroon"><center>'''Документ-камера'''</center></font>== | ||
− | + | Документ-камера представляет собой устройство, которое помогает воспроизвести предметы любого типа – от книг и фотографий до сложных двух- и трехмерных объектов. На выходе документ-камеры – сигнал высокого разрешения, позволяющий воспроизводить информацию на мониторах и телевизорах, стенах и досках. | |
[[Файл:Dok-kam.jpg|thumb|left]] | [[Файл:Dok-kam.jpg|thumb|left]] | ||
Какие же получает преимущества преподаватель, который в своем арсенале педагогических инструментов широко использует документ-камеру? | Какие же получает преимущества преподаватель, который в своем арсенале педагогических инструментов широко использует документ-камеру? |
Текущая версия на 09:52, 30 апреля 2019
Информатизация начального образования - это сложный динамичный процесс, главной задачей которого является повышение эффективности процесса обучения младших школьников на основе использования ИКТ при соблюдении возрастных и психолого-педагогических особенностей детей. В «Примерной основной образовательной программе начального общего образования» эффективное использование ИКТ определяется как ведущий инструментарий формирования у обучающихся универсальных учебных действий. Среда образовательного учреждения должна быть насыщена средствами, побуждающими ребёнка к деятельности и позволяющими решать образовательные задачи. В 2012 – 2013 гг была произведена поставка интерактивного оборудования в начальную школу. В комплект входит:
- проектор,
- интерактивная доска,
- документ-камера,
- цифровой микроскоп,
- модульная система экспериментов «Prolog»,
- система голосования «Proclass».
Современное интерактивное оборудование при организации учебного процесса позволяет осуществлять:
- поддержку индивидуальных образовательных траекторий учащихся;
- поддержку групповой работы учащихся;
- интерактивный диалог;
- поддержку процесса создания учебных материалов учащимися под руководством педагога;
- реализовывать интеграцию ресурсов единой образовательной информационной среды в рамках одного учебно-методического комплекса;
- реализовывать полный доступ к электронным вариантам учебных материалов;
- получать информацию о результатах обучения в режиме реального времени.
Обучающимся интерактивное оборудование позволяет:
- осваивать новые области знаний и приобретать новые навыки (технологии, программное обеспечение, Интернет);
- осуществлять совместную работу с другими учащимися через Интернет;
- расширяет возможности для наверстывания пропущенных занятий и для дополнительного образования;
- предоставляет возможность быстро включаться в учебный процесс;
- предоставляет доступ к любым учебным материалам и тестам, представленным в локальной сети или сети Интернет;
- проводить экспериментальную и исследовательскую деятельность.
Для преподавателей использование интерактивного оборудования позволяет:
- использовать такие технологические приемы преподавания, направленные на формирование мышления высокого уровня;
- реализовывать дифференцированный подход к обучению;
- осуществлять интеграцию электронных учебных материалов и проверочных заданий к ним;
- быстро получать отклики от учащихся и автоматически вести статистику обучения и отчетов об успеваемости;
- визуализировать информацию.
|
|
|
|
|
|
Страницы в категории «Использование интерактивного оборудования на уроках»
Показано 6 страниц этой категории из 6.