Дистанционный семинар Учить и учиться со смыслом

Сроки проведения регистрации: 15 ноября - 22 ноября 2017 г.

Если вам интересна данная тема, пройдите процедуру регистрации и ответьте на несколько вопросов по теме семинара.

Сроки выполнения заданий: 15 ноября - 24 ноября 2017 г.

Уважаемые коллеги! Наверняка в своей работе вы сталкиваетесь с проблемами, когда дети испытывают трудности при самостоятельной работе с текстом, не понимают основной смысл прочитанного, условие задачи, требования к работе и т.д. Не могут выделить смысловые элементы и установить причинно-следственную связь между ними, не умеют формулировать основную мысль текста и составить тезисы... Причина возникновения этих и подобных проблем заключается в несформированных навыках смыслового чтения у школьников. Не случайно Федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования включают в метапредметные результаты в качестве обязательного компонента «овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров».

1. Посмотрите видеоролик "Формирование основ смыслового чтения".

Подробнее об обучении стратегиям чтения и последовательному применению стратегий чтения разных текстов читайте в статье профессора Сметанниковой Н.Н..

2. Прочитайте статью Смысловое чтение.

3. Ответьте на вопросы о смысловом чтении в предложенной форме.

4. Проверьте свои навыки работы с несплошными текстами.

• Изучите внимательно две инфографики о чтении

• 

  Инфографика "Чтение". Смотреть в крупном масштабе

• 

  Инфографика "Книжный рынок России и мира" Смотреть в крупном масштабе

• Ответьте на вопросы в предложенной форме. (форма для ответов будет доступна до 25 ноября 2017 г.)

Сроки выполнения заданий: 22 ноября - 4 декабря 2017 г.

Уважаемые участники семинара! Вы сделали первый шаг по освоению приёмов смыслового чтения, выполняя задания 1 конкурса. Работа с несплошным текстом инфографики позволила вам проверить свой уровень чтения и понимания текста (результаты тестирования по работе с несплошным текстом будут опубликованы 27 ноября 2017 и форма для ответов будет закрыта). Именно текст является связующим звеном всех учебных предметов, работа с которым позволяет добиваться оптимального результата. Задайте себе вопросы для самопроверки:

• Вы смогли извлечь максимально полную и точную информацию из текста?
• Вы сможете воспроизвести эту информацию в новом ключе, интерпретировать ее, превратить в новую форму?

Если ответы на эти вопросы положительные – мы уверенно приступаем ко 2-му этапу. Примы формирования смыслового чтения – это инструмент учителя, с помощью которого он обучает детей осмысленно читать. Владея приемами смыслового чтения, учитель выстраивает стратегию деятельности, в ходе которой формируется грамотный читатель, способный действовать в соответствии с коммуникативно-познавательными задачами и личностно-смысловыми установками. Комбинации приемов смыслового чтения учитель подбирает исходя из целей обучения, но навык, формируемый в учениках, приобретает смысловую коннотацию с различными видами деятельности. Это позволяет выйти и за рамки изучаемого предмета, и за рамки сугубо учебной ситуации. Таким образом, учитель формирует ряд компетенций, необходимых в учебно-познавательной практической деятельности.

Овладение приёмами смыслового чтения – цель второго этапа методического семинара «Учить и учиться со смыслом».

ЗАДАНИЕ №1 «Знакомство с опытом».

Познакомьтесь с опытом коллег по формированию навыков смыслового чтения на уроках. Обратите внимание на приемы, которые используют педагоги - они общие, но учителя -предметники используют их .....

• Методический семинар "Смысловое чтение на уроках литературы" Описание открытого методического семинара «Смысловое чтение на уроках литературы» (Ворошилова Н.В.)
• Приемы развития смыслового чтения и работа с текстом на уроках математики. Презентация в тексту (скачать) Описание приемов развития смыслового чтения (Плотникова Г.В.)

ЗАДАНИЕ №2 Прием «Соотнесение/сопоставление»

В задании №1 вы познакомились с приемы развития смыслового чтения. Поставьте в соответствие друг с другом задания для учащихся и приемы смыслового чтения, заполнив поля формы.

Облако слов

Напишите мини-эссе, используя слова из предложенного вам «облака слов», в котором представлены ключевые понятия, связанные между собой логической связью. Для выполнения задания необходимо:

1. Выбрать тему, которая связывает эти слова.
2. Написать по этой теме мини-эссе (связный тест) не более 10 предложений.
3. Представить результаты своей работы, заполнив поля формы

При оценивании работ будут использованы сервисы проверки на плагиат, поэтому Ваша работа должна быть авторской, уникальной. При этом допускается определенная доля заимствования, которая неизбежна при работе над малым текстом, включающим большое количество универсальных понятий. Постарайтесь избегать дословных заимствований и цитирования.

ЗАДАНИЕ №4 Прием «Классификация»

• Познакомьтесь с документом “Индикаторы функциональной грамотности школьников и их показатели”
• Поставьте в соответствие “Индикаторы функциональной грамотности” и развиваемые ими умения.
• После правильного выполнения задания Вы получите кодовую фразу. Отправьте её, заполнив поля формы.

ВНИМАНИЕ! Не забывайте отслеживать свое продвижение по семинару в "ТАБЛИЦЕ ПРОДВИЖЕНИЯ"

ВНИМАНИЕ! Продлены сроки выполнения заданий II этапа ДМС до 9-00 4 декабря 2017 г.

Сроки выполнения заданий: 1 декабря - 15 декабря 2017 г.

Участники семинара создадут задания для учащихся по формированию навыков смыслового чтения.

Приглашаем всех участников семинара c 15 по 18 декабря 2017 г.. высказать свое мнение, поделиться впечатлениями о семинаре. ПЕРЕЙТИ К ИТОГОВОЙ РЕФЛЕКСИИ. (ссылка на форму будет активна с 15.12.2017)

Участники семинара, успешно справившиеся со всеми заданиями и получившие максимальное количество баллов, получат сертификат о повышении квалификации в количестве 18 часов.