О курсе

Организаторы обучения: МАОУ ДПО ЦИТ

Срок обучения: 28 февраля 2018 г. - 22 марта 2018 г.

ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ

Расписание занятий:

• 28 февраля

• Вводная лекция «Обучение на курсе».
• Информационно-образовательная среда (ИОС) образовательной организации как условие реализации ФГОС (посмотреть презентацию).

• Практическое задание № 1 “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС".
• Практическое задание № 2 “Личная ИОС учителя”.

• Требования ФГОС и профессионального стандарта к уровню ИКТ-компетентности педагога (посмотреть презентацию).

• Практическое задание № 3 “Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”.(https://goo.gl/LbLhdN)

• Рекомендации по выполнению практической работы "Создание аккаунта Google", посмотреть рекомендации.

• Д/з:

• Создать аккаунт Google
• Придумать тему проектного задания
• Практические задания № 1, 2, 3 (в личных дневниках)
• Познакомиться с дополнительными материалами:

1) Профессиональное развитие педагогов средствами ИКТ (Герасимова И.П., заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ)

2) Компетенции для 21 века: будущее начинается сегодня (Юдина И.А., к.п.н., проректор по информатизации ПК ИРО, г. Владивосток)

• 05 марта

• Итоги 1 дня
• Современные модели организации обучения с использованием ЦОР и ЭОР: «Перевёрнутый класс», «Обучение вне стен классной комнаты», ТРКМЧП, BYOD. (смотреть презентацию).

Пример технологической карты урока с использованием модели "Перевернутый класс"

Проект в рамках технологии "Перевернутый класс" (учитель ОБЖ Погребняк С., Нижний Новгород)

• Использование интерактивных моделей в преподавании математики (смотреть презентацию).

• Практическое задание № 4 “Проектирование вариантов использования интерактивных моделей в обучении математике”

• Мобильные приложения на уроках математики (смотреть презентацию)

• Практическое задание № 5 “Проектирование вариантов использования мобильных приложений в обучении математике.”

1. Перейдите в https://play.google.com и в поисковой строке введите слово «математика». Посмотрите мобильные приложения данного раздела.

2. Выберите одно приложение и установите его себе на смартфон (в случае отсутствия смартфона, познакомьтесь с описанием приложения). Инструкция по установке приложения: https://goo.gl/BuvOXe.

3. Познакомьтесь с возможностями приложения.

4. Приведите пример использования мобильного приложения в образовательной деятельности.

• Д/з:

• Определиться окончательно с темой проектного задания
• Практические задания № 4, 5, 6, 7 (в личных дневниках)
• Познакомиться с дополнительными материалами:

1)"Модель обучения "Перевёрнутый класс""

2)Виды электронных и цифровых образовательных ресурсов. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов в преподавании математики (смотреть презентацию).

2)От абака до смартфона

• Ответить на вопросы по итогам изучения материалов курса

• 12 марта

• Итоги 2 дня (анализ созданных работ с использованием сервиса Desmos.com)
• Проектирование дидактических материалов в среде Teacher.desmos

• Практическое задание № 8 (побываем в роли учеников)
• Знакомство с возможностями среды Teacher.desmos
• Практическое задание № 9

• Использование на уроках математики учебных видеоматериалов.

• Создание каталога учебных видеоматериалов в преподавании математики. Практическое задание № 10

• Д/з:

• Практические задания № 8, 9, 10 (в личных дневниках)
• Познакомиться с дополнительными материалами:

1) "Другая математика с teacher.desmos"

2) Тренинг "Использование динамических визуальных моделей"

3) Видео в образовательной практике

4) Образовательные возможности плей-листа на YouTube

5)Каталог плей-листов

6) 7 интересных фильмов о математике и математиках

• 19 марта

• Д/з:

• 20 марта (день самостоятельной подготовки к зачету)
  • Консультация

• 22 марта

Слушателям курса предстоит:

• познакомиться с возможностями организации учебной деятельности учащихся с использованием различных средств информационно-коммуникационных технологий;
• познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения на уроках математики;
• познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
• разработать учебную ситуацию по одной из тем математики.

Задания курса

Все задания курса размещены в личных отчетных дневниках обучения, доступ к которому получил каждый участник. Ссылки на дневники размещены в ТАБЛИЦЕ ПРОДВИЖЕНИЯ

ШАБЛОН отчетного дневника

Материалы курса

• Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников.
• Методические рекомендации по использованию цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в преподавании геометрии (автор: Одегова С. П.)
• Опыт использования учебно-методического комплекса “Живая математика” на уроках (автор:Дегтева Л.В.)
• Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ.
• Профессиональное развитие педагогов средствами ИКТ (Герасимова И.П., заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ)
• Использование мобильных приложений в обучении математике (Одегова С.П., методист МАОУ ДПО ЦИТ)
  • Игра для тех, кто любит геометрию
• "Модель обучения "Перевёрнутый класс"", (Низенькова М.Г., методист МАОУ ДПО ЦИТ)
• Учителям математики нужен новый подход
• Другая математика с teacher.desmos
• Проектирование учебных заданий по математике в среде Teacher Desmos
• Использование программы GeoGebra на уроках математики.pptx
• Коллекция работ участников тренинга для учителей математики
• Тренинг для учителей математики, работа в среде GeoGebra (модуль 4 и модуль 5)

ОПРОСЫ, АНКЕТЫ

• Форма “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС”
• “Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”.
• Опрос "Два дня обучения" kahoot.it

ИНСТРУКЦИИ

• Справка Создание аккаунта Google.
• Электронная почта Gmail.
• Инструкция по работе с сервисом Банк тестов.
• Инструкция по работе с Google формой.
• Как работать с Kahoot?
• Инструкция по работе с сервисом (очень подробная!)
• Руководство пользователя

ДОПОЛНИТЕЛЬНО:

• Е.Воронина об авторском праве
• Образовательные тренды: электронное обучение, О.Г. Петрова
• Перевёрнутый класс как средство от скуки, Е. Годунова
• Как смартфон помогает учиться, О.В. Соболевская
• Педагогические аспекты разработки электронного образовательного ресурса практикующим педагогом: краткий путеводитель, учебно-методическое пособие / М.Е. Вайндорф-Сысоева, Т.С.Грязнова. – М.: ИИУ МГОУ, 2014. – 64 с.
• Шаг школы в смешанное обучение, Андреева Н., Рождественская Л., Ярмахов Б. В
• Путеводитель по онлайн-ресурсам для самостоятельного образования
• Школа эпохи четвёртой промышленной революции, А. Кондаков
• От абака до смартфона Сегодня разработано много образовательных приложений для мобильных устройств, которые учитель может использовать в учебном процессе для решения различных педагогических задач.
• SIGNUM - Сообщество учителей математики, информатики и других предметов, которые можно с первыми двумя переплетать :)
• "Перевернутый класс"- материалы данного сайта отражают попытку экспериментального изучения курса органической химии в 10 классе в модели "перевернутый класс".

Ссылки на коллекции ЦОР

• Единое окно доступа к образовательным ресурсам
• Единая коллекция ЦОР;
• Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов;
• Федеральные образовательные ресурсы для общего образования.
• Видеоколлекции по основным школьным предметам
• Каталог культурологических ссылок
• Образовариум
• Интерактивные плакаты по математике

Видеоуроки

• Работа с Desmos Calculator

Коротко о ресурсе

• Работа в среде Teacher Desmos

Видеоинструкции по работе с ресурсом (сайт мастер-класса Л. Рождественской)

• Работа в среде GeoGebra

Видеоинструкции по работе с ресурсом

Контакты

• Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора, e-mail
• Одегова Светлана Петровна - методист, e-mail

Контактный телефон: 95-96-50