Использование проектного метода на уроках истории

Текущая версия на 15:53, 8 июня 2009

Горемыкина Вера Анатольевна, учитель истории и обществознания МОУ гимназия № 89

Проектная деятельность учащихся на уроках истории способствует формированию ключевых образовательных компетенций: коммуникативной, информационной, учебно-познавательной.

Метод проектов способствует развитию социально- коммуникативных особенностей личности школьника. В процессе совместной творческой деятельности подростков выявляются не только лидерские способности, но что не менее важно,- умение работать в коллективе. Так, работая над проектом « Такие далёкие и близкие исторические понятия», учащимся 6 класса пришлось самостоятельно разрешать возникающие проблемы в общении друг с другом. Способность понимать другого человека, общение вне уроков привели к более тесному сотрудничеству в коллективе.

Изучая выбранную тему, школьники становятся настоящими исследователями, а не просто «получателями» определённой информации. Увлёкшись темой «Рыцари», учащиеся сами определили, что вызывает у них наибольший интерес. Решено было выделить следующие подтемы:

1. Возникновение рыцарства.

2. Ритуал посвящения.

3. Рыцарские доблести.

4. Вооружение, тактика.

5. Отношение вассала и сюзерена.

6. Романы о короле Артуре.

7. Рыцарский мир.

И, наконец, что важно для процесса обучения, в ходе работы над проектом школьники развивают учебно-позновательную компетенцию. Очень часто бывает так, что термины и понятия урока оказываются поняты поверхностно или происходит подмена одного понятия другим. После всесторонней проработки терминов и понятий в ходе проектной деятельности, такой путаницы не возникает.

Работая над проектом, школьники знакомятся не только с историческими сведениями об изучаемом понятии, но и получают межпредметные знания. Так, изучая новое понятие «летопись», учащимся пришлось работать с различными литературными источниками, из которых они почерпнули дополнительную информацию.

Проектная деятельность позволяет сделать процесс обучения более осмысленным, учит школьников самостоятельно овладевать знаниями, анализировать полученную информацию.