Цифровая лаборатория Архимед
(→Организатор проекта) |
(→Основные мероприятия проекта) |
||
| Строка 88: | Строка 88: | ||
1. «Учимся решать нестандартные задачи» | 1. «Учимся решать нестандартные задачи» | ||
| − | + | В рамках модуля "Учимся решать нестандартные задачи" 7 мая 2019 года на базе МБУ "Школа №61" состоялось очное мероприятие - командное состязание "Креатив бой". | |
| + | |||
| + | В зависимости от возрастной категории, необходимо было командам 7-8 классов представить решение одной качественной задачи и одной - расчетной, 9-11 классов - две расчетные задачи и одну качественную. | ||
| + | |||
| + | В начале состязания проведен конкурс Капитанов. Командам, капитаны которых оказались лучшими, дали возможность выбрать нестандартные задачи для своих соперников. | ||
| + | |||
| + | Результаты своих решений команды представили экспертам и соперникам. Соперники в праве были задать вопросы по представленному решению, а так же указать на ошибки и получить за корректные вопросы и правильные комментарии дополнительные баллы. | ||
| + | |||
| + | Всего в мероприятии приняли участие 20 обучающихся 7-11 классов участников проекта «Цифровая лаборатория «Архимед». Победителями стали: 9-11 классы - команда "Зубочистка"; 7-8 классов - команда "Генератор мозга". Участники команд- победителей получили по 10 баллов в личный рейтинг по проекту «Цифровая лаборатория «Архимед». | ||
| + | |||
| + | |||
2. «Знаете ли вы?» | 2. «Знаете ли вы?» | ||
| − | + | Второй модуль программы называется «Знаете ли Вы?». Обучение в рамках этого модуля направлено на повышение уровня познавательных и творческих способностей участников проекта. Содержание модуля расширяет кругозор школьников в области физики и астрономии, истории этих наук, знакомя с интересными и малоизвестными фактами из жизни великих ученых, с открытиями, сыгравшими ключевую роль в становлении и развитии физики и техники. | |
| − | + | 15 февраля 2019 года в МБУ «Школа №61» в рамках реализации второго модуля программы дистанционного обучения «Цифровая лаборатория «Архимед» состоялось очное мероприятие – интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?». В игре приняли участие 30 обучающихся 7-11 классов пяти школ города (МБУ «Лицей №60», МБУ «Школа №28», МБУ «Школа №47», МБУ «Школа №58», МБУ «Школа №61»). | |
| + | |||
| + | Обучение в рамках модуля «Знаете ли Вы?» направлено на повышение уровня познавательных и творческих способностей участников проекта. Содержание модуля расширяет кругозор школьников в области физики и астрономии, истории этих наук, знакомя с интересными и малоизвестными фактами из жизни великих ученых, с открытиями, сыгравшими ключевую роль в становлении и развитии физики и техники. | ||
| + | |||
| + | В ходе игры ребята в разновозрастных командах по 3 человека дали определение игры, познакомились с классификацией игр, определили вид игры «Что? Где? Когда?». Вопросы на демонстрацию знаний, приобретенных при обучении в рамках модуля, чередовались с вопросами, связанными с применением предметных знаний. Много эмоций и большой интерес у обучающихся вызвали вопросы, ответы к которым были представлены в виде видеофрагментов. | ||
| + | |||
| + | По итогам игры первое место заняла команда в составе: Бодикова Ю., Сафонов А. (МБУ «Школа №61»), Лебакин М. (МБУ «Лицей №60»). Вторыми стали: Весов К., Егоркин Д. (МБУ «Школа №61»), Люкшина А. (МБУ «Школа №47). Калинин Д., Лесниченко Е. (МБУ «Школа №61») и Солдатова Е. (МБУ «Школа №28») заняли третье место. Поздравляем победителей игры и приглашаем всех желающих найти ответ на главный вопрос: «Станет ли физика основой моей будущей профессии?» к участию в проекте. | ||
| + | |||
| + | 7 декабря 2019 года в МБУ ДО «ГЦИР» в рамках реализации второго модуля программы дистанционного обучения «Цифровая лаборатория «Архимед» состоялось очное мероприятие - интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?». В игре приняли участие 25 обучающихся 4-х школ города (МБУ «Школа №28», МБУ «Школа №34», МБУ «Школа №61», МБУ «Гимназия №77») . | ||
| + | |||
| + | В ходе игры ребята в разновозрастных командах по 5 человек отвечали на вопросы на демонстрацию знаний, приобретенных при обучении в рамках модуля, а также вопросы, связанные с применением предметных знаний. Много эмоций и большой интерес у обучающихся вызвали вопросы-блиц, связанные по тематике. | ||
| + | |||
| + | Наиболее интересными вопросами, по мнению участников, игры оказались блиц «Календарь», вопрос о Ньютоне и его кошке и про Матроскина. | ||
| + | |||
| + | Команда-победитель определилась с помощью двух дополнительных вопросов и ею стала команда МБУ «Школа №61», второе место заняла смешанная команда обучающихся МБУ «Школа №28» и МБУ «Школа №34», а третье место – МБУ «Школа №61». Поздравляем!!! | ||
| + | |||
| + | Каждый участник команды, занявшей в игре первое место, пополнил рейтинг своих достижений в проекте «Архимед»10-ью баллами, занявшей второе место – 9-ью, третье – 8-ью и т.д. по убывающей шкале. Поздравляем победителей игры и приглашаем всех желающих найти ответ на главный вопрос: «Станет ли физика основой моей будущей профессии?» к участию в проекте. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Изображение [[Файл:.jpg]] | ||
3. «Такие нужные алгоритмы» | 3. «Такие нужные алгоритмы» | ||
| − | + | 15 декабря 2018 года в МБОУ ДО ГЦИР (на базе МБУ «Школа № 28») в рамках реализации третьего модуля программы дистанционного обучения «Цифровая лаборатория «Архимед» состоялось очное мероприятие – мастер-класс «Физические лайфхаки». Участниками мероприятия стали 15 обучающихся 3-х образовательных учреждений (МБУ «Гимназия №35», МБУ «Лицей №60», МБУ «Школа №61»). | |
| − | + | ||
| + | Цель третьего модуля «Такие нужные алгоритмы» – научить участников проекта эффективным приёмам учебной работы и сформировать положительное и активное отношение к изучению физики и других естественнонаучных дисциплин. | ||
| + | |||
| + | В ходе мастер-класса, при просмотре видеороликов «Зачем нужно знать физику» и «Лучшие физические лайфхаки» ребята узнали много нового и поняли, что физика – интересная и многогранная, а самое главное, очень нужная наука. В парной игре продемонстрировали знания, приобретенные при обучении в рамках модуля. Увлеченно собирали индивидуальный динамик, который можно было забрать по окончании мероприятия, и с помощью своих сотовых телефонов с интересом тестировали устройство. | ||
| + | |||
| + | Наибольшее количество баллов по участию в мастер-классе набрали Лебакин М. (МБУ «Лицей №60) и Степанов Н. (МБУ «Школа №61). | ||
| + | |||
| + | Обучение в рамках данного модуля помогает обучающимся выработать свой стиль учебной деятельности. Поскольку учиться современным школьникам в быстро меняющемся мире придется на протяжении всей жизни. | ||
| + | |||
| + | 1 октября 2019 года в МБОУ ДО ГЦИР в рамках реализации третьего модуля программы дистанционного обучения «Цифровая лаборатория «Архимед» состоялось очное мероприятие - мастер-класс «Физические лайфхаки». | ||
| + | |||
| + | Участниками мероприятия стали 27 обучающихся 5-и образовательных учреждений (МБУ «Школа №28», МБУ «Школа №37», МБУ «Школа №43», МБУ «Школа №47» МБУ «Школа №61»). | ||
| + | |||
| + | Третий модуль программы называется «Такие нужные алгоритмы». Назначение этого модуля – научить участников проекта эффективным приёмам учебной работы и сформировать положительное и активное отношение к изучению физики, астрономии и других естественнонаучных дисциплин. | ||
| + | |||
| + | В ходе мероприятия ребята узнали о происхождении слова «алгоритм», актуализировали знания о видах, способах описания и свойствах алгоритмов, а также убедились, что физика – интересная и многогранная, а самое главное, очень нужная наука, при просмотре видеороликов «Почему нужно знать физику» и «Физические лайфхаки». Так же был продемонстрирован видеоролик о вечном фонарике. | ||
| + | |||
| + | Участники команд классифицировали алгоритмы, демонстрировали знания, приобретенные в рамках изучения физики, как в школе, так и дополнительного образования ГЦИР. | ||
| + | |||
| + | В конце мероприятия все участники получили памятки по сборке вечного фонарика. | ||
| + | |||
| + | Изготовление и демонстрация действия вечного фонарика на следующем очном мероприятии в рамках проекта даст возможность участникам получить дополнительные баллы. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Наибольшее количество баллов (10) по участию в мастер-классе «Физические лайфхаки» набрала команда в составе: С. Екатерина (МБУ «Школа №28), И. Матвей, Б. Людмила (МБУ «Школа №61). | ||
| + | Поздравляем победителей и приглашаем к участию в проекте всех желающих повысить свой уровень развития общеучебных умений и навыков. | ||
| + | |||
| + | |||
4. «Виртуальная цифровая физическая лаборатория» | 4. «Виртуальная цифровая физическая лаборатория» | ||
| + | Виртуальная цифровая лаборатория - это новое уникальное направление в системе образования. | ||
| + | |||
| + | Ни для кого не секрет, что 90% информация поступают к нам в мозг через зрительный нерв. И не удивительно, что пока человек сам не увидит, он не сможет четко уяснить природу тех или иных физических явлений. Поэтому процесс обучения обязательно должен подкрепляться наглядными материалами. И просто замечательно, когда можно не только увидеть статичную картинку, изображающую какое-либо физическое явление, но и посмотреть на это явление в движении. | ||
| + | |||
| + | Данный модуль проекта позволяет участникам проекта в легкой и непринужденной форме, наглядно показать не только действия основных законов физики, но и поможет провести онлайн лабораторные работы по физике по большинству разделов общеобразовательной программы. Помимо этого, данный модуль будет охватывать практически все разделы физики. Многие эксперименты рассмотрены в экзамене по физике и непосредственное выполнение лабораторных работ, участниками проекта, даст, несомненно, лучшее понимание процессов, а значит - сведет к минимуму ошибки. | ||
| + | |||
| + | 29 марта 2019 года на базе МБУ "Школа №61" разработчиками электронного курса дистанционного обучения Еленой Александровной Акимовой и Розине Салиховной Зайнутдиновой проведено очное мероприятие модуля «Виртуальная цифровая физическая лаборатория» в рамках реализации проекта «Цифровая лаборатория «Архимед». | ||
| + | |||
| + | Мероприятие проходило в два этапа: для учеников 7-8 классов старт был в 10.00. Выполнялась лабораторная работа по теме «Определение плотности твердого тела». Перед началом самостоятельной работы было организованно повторение материала, просмотр обучающего фильма и погружение в мир интересных фактов, связанных с плотностью вещества. | ||
| + | |||
| + | В 11.00 стартовал второй этап для учащихся 10-11 классов. Тема лабораторной работы «Определение теплоемкости твердого тела». Начало работы сопровождалось проверкой знания основных формул и определений, просмотром видеоролика. По окончанию работы, учащиеся заполнили отчет. | ||
| + | |||
| + | Всего в мероприятии приняло участие 30 учащихся 7-11 класс – участников проекта «Цифровая лаборатория «Архимед». По завершению проверки отчетов лабораторных работ, которая определит количество баллов за выполненную работу, итоги будут доступны участникам проекта в курсе дистанционного обучения проекта «Цифровая лаборатория «Архимед». | ||
| + | |||
| + | |||
| − | |||
Версия 18:26, 16 декабря 2019
«Цифровая лаборатория «Архимед»
Цель проекта:
Проект направлен на создание условий для повышения качества естественнонаучного образования через внедрение цифровых образовательных технологий на основе сетевого взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования. Целевые ориентиры проекта:
1. повысить результаты сдачи экзаменов по физике учащихся 9-х и 11-х классов, участвующих в проекте;
2. повысить качество подготовки учащихся по разделам программы по физике и эффективности учебной деятельности учащихся, развитие метапредметных компетентностей;
3. предоставить учащимся возможность для экспериментальной работы по физике, в том числе на основе цифровой лаборатории, высокоорганизованных лабораторных практикумов по физике, исследовательской работы по физике и смежным дисциплинам;
4. провести организационно-методические мероприятия для педагогов по расширению знаний о современной научно-экспериментальной базе, особенностях проведения физического практикума, решению сложных задач.
5. создать систему поддержки учебных и внеучебных мероприятий, повышающих мотивацию учащихся к изучению физики и астрономии, выявляющих одаренных детей в области естествознания.
Задачи проекта:
1) Формирование информационного образовательного контента по естественнонаучному направлению для всех участников образовательного процесса (учащиеся, педагоги, родители):
- внедрение дистанционной формы обучения на платформе «Школьный портал» по программам внеучебной деятельности по естественнонаучному направлению, использование электронной лаборатории Цифровых образовательных ресурсов,
- организация дистанционной научно-методической поддержки педагогов через «Виртуальный методический кабинет по физике и астрономии»,
- формирование электронной базы данных методической продукции и тематических разработок «Цифровая школа по физике и астрономии» для организация дистанционного обучения учащихся по программам внеурочной деятельности и дополнительного образования,
- организация и проведение внеучебных мероприятий, повышающих мотивацию учащихся к изучению физики, выявляющих одаренных детей в области физики и естествознания,
- включение родителей в образовательный процесс средствами дистанционных технологий (предоставление своевременной и качественной информации об учебном процессе и достижениях ребенка)
2) Организация сетевого взаимодействия образовательных учреждений общего и дополнительного образования в рамках естественнонаучного направления.
3) Создание условий для выявления и сопровождения детей с особыми образовательными потребностями в рамках естественнонаучного направления (диагностика, индивидуальное консультирование, введение серии психологических тренингов для обучающихся)
Основная идея проекта:
Повышение качества обучения и доступности естественнонаучного образования по физике и астрономии за счет:
1. Внедрения новых форм и практик обучения по программам естественнонаучного цикла (в частности, дистанционных форм обучения по физике и астрономии на платформе «Школьный портал», мероприятий, лабораторных работ, тренингов, «Дня инженера» на базе предприятий, социальных объектов города и др)
2. Разработки и апробации программ внеурочной деятельности и дополнительного образования естественно-научного направления с использованием инновационных технологий
3. Создания и внедрения в практику работы инструментов электронной лаборатории Цифровых образовательных ресурсов по физике и астрономии
4. Организации научно-методического сопровождения педагогов через «Виртуальный методический кабинет по физике и астрономии»
5. Включения родителей в образовательный процесс средствами дистанционных технологий
6. Объединения ресурсов общего и дополнительного образования в рамках решения задач развития естественнонаучного направления (технологических, кадровых, материально-технических, информационных)
Организатор проекта
Наши партнёры
|
Основные мероприятия проектаСодержание проекта разбито на 4 модуля, по каждому из которого предусмотрено очное мероприятие в течение учебного года. Точные даты, время и места проведения этих мероприятий будут доведены до участников проекта дополнительно. Итак, модули проекта: 1. «Учимся решать нестандартные задачи» В рамках модуля "Учимся решать нестандартные задачи" 7 мая 2019 года на базе МБУ "Школа №61" состоялось очное мероприятие - командное состязание "Креатив бой". В зависимости от возрастной категории, необходимо было командам 7-8 классов представить решение одной качественной задачи и одной - расчетной, 9-11 классов - две расчетные задачи и одну качественную. В начале состязания проведен конкурс Капитанов. Командам, капитаны которых оказались лучшими, дали возможность выбрать нестандартные задачи для своих соперников. Результаты своих решений команды представили экспертам и соперникам. Соперники в праве были задать вопросы по представленному решению, а так же указать на ошибки и получить за корректные вопросы и правильные комментарии дополнительные баллы. Всего в мероприятии приняли участие 20 обучающихся 7-11 классов участников проекта «Цифровая лаборатория «Архимед». Победителями стали: 9-11 классы - команда "Зубочистка"; 7-8 классов - команда "Генератор мозга". Участники команд- победителей получили по 10 баллов в личный рейтинг по проекту «Цифровая лаборатория «Архимед».
2. «Знаете ли вы?» Второй модуль программы называется «Знаете ли Вы?». Обучение в рамках этого модуля направлено на повышение уровня познавательных и творческих способностей участников проекта. Содержание модуля расширяет кругозор школьников в области физики и астрономии, истории этих наук, знакомя с интересными и малоизвестными фактами из жизни великих ученых, с открытиями, сыгравшими ключевую роль в становлении и развитии физики и техники. 15 февраля 2019 года в МБУ «Школа №61» в рамках реализации второго модуля программы дистанционного обучения «Цифровая лаборатория «Архимед» состоялось очное мероприятие – интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?». В игре приняли участие 30 обучающихся 7-11 классов пяти школ города (МБУ «Лицей №60», МБУ «Школа №28», МБУ «Школа №47», МБУ «Школа №58», МБУ «Школа №61»). Обучение в рамках модуля «Знаете ли Вы?» направлено на повышение уровня познавательных и творческих способностей участников проекта. Содержание модуля расширяет кругозор школьников в области физики и астрономии, истории этих наук, знакомя с интересными и малоизвестными фактами из жизни великих ученых, с открытиями, сыгравшими ключевую роль в становлении и развитии физики и техники. В ходе игры ребята в разновозрастных командах по 3 человека дали определение игры, познакомились с классификацией игр, определили вид игры «Что? Где? Когда?». Вопросы на демонстрацию знаний, приобретенных при обучении в рамках модуля, чередовались с вопросами, связанными с применением предметных знаний. Много эмоций и большой интерес у обучающихся вызвали вопросы, ответы к которым были представлены в виде видеофрагментов. По итогам игры первое место заняла команда в составе: Бодикова Ю., Сафонов А. (МБУ «Школа №61»), Лебакин М. (МБУ «Лицей №60»). Вторыми стали: Весов К., Егоркин Д. (МБУ «Школа №61»), Люкшина А. (МБУ «Школа №47). Калинин Д., Лесниченко Е. (МБУ «Школа №61») и Солдатова Е. (МБУ «Школа №28») заняли третье место. Поздравляем победителей игры и приглашаем всех желающих найти ответ на главный вопрос: «Станет ли физика основой моей будущей профессии?» к участию в проекте. 7 декабря 2019 года в МБУ ДО «ГЦИР» в рамках реализации второго модуля программы дистанционного обучения «Цифровая лаборатория «Архимед» состоялось очное мероприятие - интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?». В игре приняли участие 25 обучающихся 4-х школ города (МБУ «Школа №28», МБУ «Школа №34», МБУ «Школа №61», МБУ «Гимназия №77») . В ходе игры ребята в разновозрастных командах по 5 человек отвечали на вопросы на демонстрацию знаний, приобретенных при обучении в рамках модуля, а также вопросы, связанные с применением предметных знаний. Много эмоций и большой интерес у обучающихся вызвали вопросы-блиц, связанные по тематике. Наиболее интересными вопросами, по мнению участников, игры оказались блиц «Календарь», вопрос о Ньютоне и его кошке и про Матроскина. Команда-победитель определилась с помощью двух дополнительных вопросов и ею стала команда МБУ «Школа №61», второе место заняла смешанная команда обучающихся МБУ «Школа №28» и МБУ «Школа №34», а третье место – МБУ «Школа №61». Поздравляем!!! Каждый участник команды, занявшей в игре первое место, пополнил рейтинг своих достижений в проекте «Архимед»10-ью баллами, занявшей второе место – 9-ью, третье – 8-ью и т.д. по убывающей шкале. Поздравляем победителей игры и приглашаем всех желающих найти ответ на главный вопрос: «Станет ли физика основой моей будущей профессии?» к участию в проекте.
3. «Такие нужные алгоритмы» 15 декабря 2018 года в МБОУ ДО ГЦИР (на базе МБУ «Школа № 28») в рамках реализации третьего модуля программы дистанционного обучения «Цифровая лаборатория «Архимед» состоялось очное мероприятие – мастер-класс «Физические лайфхаки». Участниками мероприятия стали 15 обучающихся 3-х образовательных учреждений (МБУ «Гимназия №35», МБУ «Лицей №60», МБУ «Школа №61»). Цель третьего модуля «Такие нужные алгоритмы» – научить участников проекта эффективным приёмам учебной работы и сформировать положительное и активное отношение к изучению физики и других естественнонаучных дисциплин. В ходе мастер-класса, при просмотре видеороликов «Зачем нужно знать физику» и «Лучшие физические лайфхаки» ребята узнали много нового и поняли, что физика – интересная и многогранная, а самое главное, очень нужная наука. В парной игре продемонстрировали знания, приобретенные при обучении в рамках модуля. Увлеченно собирали индивидуальный динамик, который можно было забрать по окончании мероприятия, и с помощью своих сотовых телефонов с интересом тестировали устройство. Наибольшее количество баллов по участию в мастер-классе набрали Лебакин М. (МБУ «Лицей №60) и Степанов Н. (МБУ «Школа №61). Обучение в рамках данного модуля помогает обучающимся выработать свой стиль учебной деятельности. Поскольку учиться современным школьникам в быстро меняющемся мире придется на протяжении всей жизни. 1 октября 2019 года в МБОУ ДО ГЦИР в рамках реализации третьего модуля программы дистанционного обучения «Цифровая лаборатория «Архимед» состоялось очное мероприятие - мастер-класс «Физические лайфхаки». Участниками мероприятия стали 27 обучающихся 5-и образовательных учреждений (МБУ «Школа №28», МБУ «Школа №37», МБУ «Школа №43», МБУ «Школа №47» МБУ «Школа №61»). Третий модуль программы называется «Такие нужные алгоритмы». Назначение этого модуля – научить участников проекта эффективным приёмам учебной работы и сформировать положительное и активное отношение к изучению физики, астрономии и других естественнонаучных дисциплин. В ходе мероприятия ребята узнали о происхождении слова «алгоритм», актуализировали знания о видах, способах описания и свойствах алгоритмов, а также убедились, что физика – интересная и многогранная, а самое главное, очень нужная наука, при просмотре видеороликов «Почему нужно знать физику» и «Физические лайфхаки». Так же был продемонстрирован видеоролик о вечном фонарике. Участники команд классифицировали алгоритмы, демонстрировали знания, приобретенные в рамках изучения физики, как в школе, так и дополнительного образования ГЦИР. В конце мероприятия все участники получили памятки по сборке вечного фонарика. Изготовление и демонстрация действия вечного фонарика на следующем очном мероприятии в рамках проекта даст возможность участникам получить дополнительные баллы.
Наибольшее количество баллов (10) по участию в мастер-классе «Физические лайфхаки» набрала команда в составе: С. Екатерина (МБУ «Школа №28), И. Матвей, Б. Людмила (МБУ «Школа №61). Поздравляем победителей и приглашаем к участию в проекте всех желающих повысить свой уровень развития общеучебных умений и навыков.
4. «Виртуальная цифровая физическая лаборатория» Виртуальная цифровая лаборатория - это новое уникальное направление в системе образования. Ни для кого не секрет, что 90% информация поступают к нам в мозг через зрительный нерв. И не удивительно, что пока человек сам не увидит, он не сможет четко уяснить природу тех или иных физических явлений. Поэтому процесс обучения обязательно должен подкрепляться наглядными материалами. И просто замечательно, когда можно не только увидеть статичную картинку, изображающую какое-либо физическое явление, но и посмотреть на это явление в движении. Данный модуль проекта позволяет участникам проекта в легкой и непринужденной форме, наглядно показать не только действия основных законов физики, но и поможет провести онлайн лабораторные работы по физике по большинству разделов общеобразовательной программы. Помимо этого, данный модуль будет охватывать практически все разделы физики. Многие эксперименты рассмотрены в экзамене по физике и непосредственное выполнение лабораторных работ, участниками проекта, даст, несомненно, лучшее понимание процессов, а значит - сведет к минимуму ошибки. 29 марта 2019 года на базе МБУ "Школа №61" разработчиками электронного курса дистанционного обучения Еленой Александровной Акимовой и Розине Салиховной Зайнутдиновой проведено очное мероприятие модуля «Виртуальная цифровая физическая лаборатория» в рамках реализации проекта «Цифровая лаборатория «Архимед». Мероприятие проходило в два этапа: для учеников 7-8 классов старт был в 10.00. Выполнялась лабораторная работа по теме «Определение плотности твердого тела». Перед началом самостоятельной работы было организованно повторение материала, просмотр обучающего фильма и погружение в мир интересных фактов, связанных с плотностью вещества. В 11.00 стартовал второй этап для учащихся 10-11 классов. Тема лабораторной работы «Определение теплоемкости твердого тела». Начало работы сопровождалось проверкой знания основных формул и определений, просмотром видеоролика. По окончанию работы, учащиеся заполнили отчет. Всего в мероприятии приняло участие 30 учащихся 7-11 класс – участников проекта «Цифровая лаборатория «Архимед». По завершению проверки отчетов лабораторных работ, которая определит количество баллов за выполненную работу, итоги будут доступны участникам проекта в курсе дистанционного обучения проекта «Цифровая лаборатория «Архимед».
|
Реализация проектаПорядок реализации городского проекта «Цифровая лаборатория «Архимед» 1. Общие положения 1.1. Городской проект «Создание условий для повышения качества естественнонаучного образования через внедрение цифровых образовательных технологий в учреждениях общего и дополнительного образования» (сокращенное название – «Цифровая лаборатория «Архимед»; далее – Проект) реализуется в соответствии с приказом департамента образования администрации городского округа Тольятти от 24.12.2018 № 469-пк/3.2 «Об итогах смотра-конкурса проектов развития образовательных организаций по стратегическим направлениям развития системы образования городского округа Тольятти в 2019 году». Проект входит в состав управленческого портфеля департамента образования городского округа Тольятти «Каждому ребенку – качественное образование». 1.2. Цель Проекта: создание условий для повышения качества естественнонаучного образования через внедрение цифровых образовательных технологий на основе сетевого взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования. 1.3. Задачи:
2. Участники проекта 2.1. Для участия в проекте приглашаются обучающиеся образовательных учреждений городского округа Тольятти в возрасте от 12 до18 лет и педагоги естественнонаучных дисциплин общего и дополнительного образования. Обучающиеся проходят обучение по модульному курсу дистанционного обучения «Цифровая лаборатория по физике и астрономии "Архимед"» и принимают участие в очных мероприятиях Проекта. Педагоги–участники Проекта координируют участие детей в дистанционном обучении, принимают участие в проведении очных мероприятий для обучающихся и в мероприятиях для педагогов. 2.2. Для того чтобы принять участие в Проекте, образовательное учреждение подает заявку на адрес электронной почты rszaynutdinova@yandex.ru по форме (Приложение 1). 3. Содержание и порядок проведения мероприятий Проекта 3.1. Для участия в Проекте каждый обучающийся должен зарегистрироваться на сайте МБОУ ДО ГЦИР http://cir.tgl.ru/elearning. Стать участником проекта можно в любое время пройдя регистрацию. Обучающиеся, которые становятся участниками Проекта (пройдя процедуру регистрации), могут ознакомиться с материалами модулей дистанционного курса и выполнить задания Проекта (для начисления баллов) ранее размещенные в рамках дистанционного обучения проекта «Цифровая лаборатория «Архимед». 3.2. Курс дистанционного обучения «Цифровая лаборатория по физике и астрономии "Архимед"» включает в себя четыре модуля, каждый из которых предполагает две возрастные категории (7-8 класс, 9-11 класс): 1. Модуль «Учимся решать нестандартные задачи». В течение года, с периодичностью один раз в месяц, предлагаются задачи для самостоятельного решения (накопительная олимпиада), после сдачи работ организуется подробный разбор каждой задачи. 2. Модуль «Знаете ли вы?». Формируется раздел при помощи цифровых образовательных технологий, посвященный интересным фактам из области физики, физических открытий и изобретений, достижений современной физики, жизни известных физиков. Контроль – письменный ответ на проблемный вопрос. 3. Модуль «Такие нужные алгоритмы». Размещаются рекомендации, памятки, используя которые обучающиеся выполняют задания (памятка содержит разделы: назначение прибора, устройство прибора, принцип действия (физические законы или явления, лежащие в основе работы прибора), применение); предлагается задание: рассказать о физическом приборе на выбор, используя предложенный алгоритм. 4. Модуль «Виртуальная цифровая физическая лаборатория». Размещаются на сайте интерактивные лабораторные работы и методические материалы для их выполнения, как в качестве справочного учебного материала, так и в виде видеолекций. В качестве результата выполнения предлагается бланк отчета по работе, содержащий таблицу, которую необходимо заполнить и контрольные вопросы, на которые необходимо ответить. Выполненная работа присылается в виде текстового документа подлежащего проверке. Обучающиеся могут изучать материалы и выполнять задания как одного из модулей, так и всех сразу. Обучающимся рекомендуется изучать материал и выполнять задания, соответствующие их возрасту. Новые задания по модулям для возрастных групп 7-8 классы и 9-11 классы размещаются на сайте http://cir.tgl.ru (раздел «Дистанционное обучение») 1 раз в месяц на протяжении учебного года. Сроки предоставления выполненных заданий также размещаются на сайте. По каждому модулю Проекта по баллам, выставленным участнику проекта за выполнение заданий, будет выстроен рейтинг достижений участников Проекта. 3.3. Следующей составляющей Проекта являются очные мероприятия для обучающихся-участников по соответствующим модулям курса дистанционного обучения «Цифровая лаборатория по физике и астрономии "Архимед"»:
Даты, время и место проведения очных мероприятий доводятся до участников Проекта через систему дистанционного обучения сайта МБОУ ДО ГЦИР. Результаты участия в очных мероприятиях дают дополнительные баллы, которые будут учитываться при подведении итогов Проекта. 3.4. Для педагогов-участников Проекта предусмотрены методические мероприятия:
План работы по реализации городского проекта «Цифровая лаборатория «Архимед» управленческого портфеля департамента образования «Каждому ребенку – качественное образование» представлен в Приложении 2 к настоящему порядку. 4. Подведение итогов проекта 4.1. Подведение итогов Проекта будет осуществляться дважды в год (май и декабрь) на итоговых мероприятиях Проекта. Итоговым мероприятием станет праздник «Звездный час», на котором будут награждены лучшие участники Проекта. 4.2. По результатам набранного количества баллов каждого модуля по всем формам участия (дистанционное и очное) в каждой возрастной группе будут определены победитель и призеры Проекта, а также абсолютный победитель Проекта. 4.3. Участникам проекта (педагогам и обучающимся на основе рейтинга) выдаются сертификат об участии в городском проекте «Цифровая лаборатория «Архимед» управленческого портфеля департамента образования «Каждому ребенку – качественное образование». 4.4. Образовательным учреждениям, ставшим партнером в рамках реализации проекта на основе договора о сотрудничестве, вручаются свидетельства.
|
