|
|
| Строка 32: |
Строка 32: |
| | ** Лекция "[https://docs.google.com/presentation/d/15x6DrMlx7FOks077F7pQEep3yJBAi8G45KyRvpc_sDo/edit?usp=sharing Современные модели организации обучения]" | | ** Лекция "[https://docs.google.com/presentation/d/15x6DrMlx7FOks077F7pQEep3yJBAi8G45KyRvpc_sDo/edit?usp=sharing Современные модели организации обучения]" |
| | ** Практикум: использование сервиса https://kahoot.it/ в образовательном процессе | | ** Практикум: использование сервиса https://kahoot.it/ в образовательном процессе |
| | + | **Практикум: использование сервиса Online Test Pad в образовательном процессе, [https://onlinetestpad.com/hmqawi5nw5l2c тест по смешанному обучению] |
| | ** Практикум «Модель «Смешанное обучение» формат «Перевернутый класс»: ознакомьтесь [http://marinakurvits.com/%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%8B%D0%B9-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81/ с материалами статьи], ознакомьтесь с разработками уроков формата «перевернутый класс» учителя русского языка и литературы:[http://www.nachalka.com/node/7641 разработка 1], [https://docs.google.com/document/d/1QM5nJ6wkTb8LfcB2NKjeybfqkx_1cFGZFs9tHVr4sTg/edit разработка 2], [https://drive.google.com/file/d/1cA6F_rlIHp5qbN4fDVTPuuuWOUF3PWMm/view разработка 3] | | ** Практикум «Модель «Смешанное обучение» формат «Перевернутый класс»: ознакомьтесь [http://marinakurvits.com/%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%8B%D0%B9-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81/ с материалами статьи], ознакомьтесь с разработками уроков формата «перевернутый класс» учителя русского языка и литературы:[http://www.nachalka.com/node/7641 разработка 1], [https://docs.google.com/document/d/1QM5nJ6wkTb8LfcB2NKjeybfqkx_1cFGZFs9tHVr4sTg/edit разработка 2], [https://drive.google.com/file/d/1cA6F_rlIHp5qbN4fDVTPuuuWOUF3PWMm/view разработка 3] |
| | ** Практическая работа "[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1h9G4LXPwm8qgkTBjcXFMvVppf7N_OMQ0OTDPSKnfslE/edit?usp=sharing Двухчастный дневник]" ('''задание № 6''') | | ** Практическая работа "[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1h9G4LXPwm8qgkTBjcXFMvVppf7N_OMQ0OTDPSKnfslE/edit?usp=sharing Двухчастный дневник]" ('''задание № 6''') |
Курс повышения квалификации
"Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании русского языка и литературы"
Руководящей основой дидактики пусть будет исследование и открытие метода,
при котором учащие меньше бы учили, а учащиеся больше бы учились,
в школах было бы меньше шума, одурения, напрасного труда, а больше радостей и основательного успеха.
Ян Амос Коменский.
В рамках курса рассматриваются методические и дидактические особенности, а также организационные аспекты использования информационно-коммуникационных технологий в преподавании русского языка и литературы. Основной идеей программы является формирование у слушателей знаний и умений, необходимых для использования различных средств информационно-коммуникационных технологий в организации и управлении учебным процессом.
О КУРСЕ
Организаторы обучения: МАОУ ДПО ЦИТ
Срок обучения: ********
ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ
Расписание занятий:
- Д/з: задания №№ 1, 2, 3, 4, 5, 6
Срок выполнения заданий 1, 2, 3, 4, 5, 6 до 12.12.19:
ЗАДАНИЯ КУРСА
Задание 1. Познакомьтесь с презентацией "ИКТ в преподавании русского языка и литературы". Подумайте о представленных направлениях использования ИКТ, это поможет вам в выполнении практических работ курса.
Задание 2. Посмотрите примеры сайтов и блогов учителей русского языка и литературы. Обратите внимание на направления их использования в образовательном процессе. Выберите один наиболее понравившийся вам ресурс и проанализируйте его. Для анализа используйте стратегию рефлексии “3-2-1”
- Укажите 3 элемента сайта (блога), которые понравились вам больше всего. Аргументируйте свой выбор.
- Укажите 2 элемента сайта (блога), которые вы бы усовершенствовали (изменили, добавили...). Аргументируйте свой выбор.
- Укажите 1 элемент сайта (блога), который вам не понравился. Аргументируйте свой выбор.
Заполните предложенную форму.
Задание 3. Если у вас нет аккаунта Google – создайте его. Рекомендации по созданию аккаунта Google. Полная справка "Создание аккаунта Google". Впишите свой аккаунт в таблицу продвижения.
Задание 4. Выберите тему работы на курсе, заполните таблицу продвижения слушателей.
Задание 5. Посмотрите выступление Герасимовой И.П., зам.директора МАОУ ДПО ЦИТ, по теме "Профессиональное развитие педагогов средствами ИКТ" и выступление Юдиной И.А., к.п.н., проректора по информатизации ПК ИРО, г. Владивосток по теме Компетенции для 21 века: будущее начинается сегодня. Заполните форму "Мои потребности в освоении ИКТ".
Задание 6. Изучите материалы статьи Что такое перевернутый класс. Заполните двухчастный дневник.
Задание 7. Практическая работа "Отбор цифровых образовательных ресурсов для использования в учебном процессе." Заполните шаблон в своём отчётном листе.
Задание 8 Потренируйтесь работать с НКРЯ, пройтитеТренажер обучения работы в НКРЯ.
Задание 9 Создание дидактических упражнений в сервисе Learning Apps. Задание опубликовано в отчётном листе.
Задание 10-12Разработка учебных заданий средствами сервисов Диска Google. Задание опубликовано в отчётном листе. Посмотрите примеры заданий для учеников, выполненных средствами сервисов Диска Google. Разработайте свои задания (гугл-док, гугл-таблица, гугл-форма). Для выполнения задания используйте инструкции: Загрузка и публикация документов на диск Google и Настройка доступа к документам Google.
|
Материалы курса
Инструкции
ДОПОЛНИТЕЛЬНО
Ссылки на коллекции ЦОР
|
<p style="text-align:center;font-size:175%;color:Black;">
Контакты
Контактные телефоны: 95-96-49, 95-96-50
|
|
