Дивергентное мышление – «Перспектива Роста»
Irinas63 (обсуждение | вклад) (→НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА) |
Irinas63 (обсуждение | вклад) (→thumb|center| «Развитие дивергентного мышления у старших дошкольников посредством интеграции образовательных областей») |
||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#F8F8FF;"> | <div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#F8F8FF;"> | ||
| − | ==<center>'''<big> | + | ==<center>'''<big><font color="CornflowerBlue "> <big>«Развитие дивергентного мышления у старших дошкольников посредством интеграции образовательных областей»</big> </font></big>'''</center> == |
| + | [[Файл:Как_надо.jpg|thumb|]] | ||
'''Цель проекта:''' | '''Цель проекта:''' | ||
Версия 11:53, 4 февраля 2020
«Развитие дивергентного мышления у старших дошкольников посредством интеграции образовательных областей»
Цель проекта:
К декабрю 2020 года сформировать у 15% от общего количества воспитанников в возрасте от 5-7 лет высокий уровень дивергентного мышления.
Задачи проекта:
- Повысить компетенцию педагогов по использованию элементов технологии развития дивергентного мышления.
- Создать методические разработки (конспекты, картотека игр, технологические карты) по реализации технологии развития дивергентного мышления по Дж. Гилфорду.
- Создать цифровую интерактивную площадку «Лаборатория «Перспектива Роста» .
- Активировать участие воспитанников в олимпиадах и интеллектуальных конкурсах различных уровней.
- Повысить количество воспитанников являющихся победителями и призерами олимпиад и интеллектуальных конкурсов .
Основные результаты реализации проекта:
- Увеличена доля воспитанников старшего дошкольного возраста, обладающих высоким уровнем дивергентного мышления у 15% от общего количества воспитанников данной возрастной категории.
- Увеличена доля педагогов, реализующих элементы технологий по развитию дивергентного мышления до 100% от общего количества педагогов, работающих с данной категорией.
- Разработано методическое пособие для педагогов «Дивергент. Время возможностей»
- Разработана и внедрена программа дополнительных образовательных услуг для развития дивергентного мышления у старших дошкольников.
- Создана цифровая интерактивная площадка «Лаборатория «Перспектива Роста»: закрытая платформа для педагогов: конспекты педагогов и экспертные заключения для педагогов, открытая платформа для родителей и педагогического сообщества: фото, видео, интегративные продукты.
Организатор(ы) проекта
Панкова Людмила Семеновна, заведующий МБУ детский сад №199 «Муравьишка»
Винтаева Татьяна Николаевна, к.п.н., доцент, заведующая кафедрой специальной педагогики и специальной психологии ФПСО СГСПУ
Фролова Елена Михайловна, старший воспитатель МБУ детский сад №199 «Муравьишка» Акаева Фатима Ибрагимовна, учитель-логопед МБУ детский сад №199 «Муравьишка» Мазур Ирина Анатольевна , педагог-психолог МБУ детский сад №199 «Муравьишка» Джулай Ольга Анатольевна , воспитатель МБУ детский сад №199 «Муравьишка» Захарова Наталья Сергеевна , воспитатель МБУ детский сад №199 «Муравьишка» Казакова Нина Федоровна , воспитатель МБУ детский сад №199 «Муравьишка» Артюхова Татьяна Михайловна , воспитатель МБУ детский сад №199 «Муравьишка» Горулева Анжелика Николаевна , педагог-психолог МБУ детский сад №210 «Ладушки» Николаева Наталья Викторовна , педагог-психолог МБУ детский сад №210 «Ладушки» Чалышева Екатерина Михайловна , педагог-психолог МБУ детский сад №210 «Ладушки» Ежова Надежда Александровна , педагог-психолог МБУ детский сад №210 «Ладушки» Тарасова Юлия Николаевна , педагог-психолог МБУ детский сад №197 «Радуга» Наши партнёры
|
Документы проекта
|
Контрольные точки реализации проекта |
