Динамический калейдоскоп

Версия 16:31, 10 ноября 2008 (просмотреть исходный код) Силькунова ирина (обсуждение | вклад) ← Предыдущая правка		Версия 16:32, 10 ноября 2008 (просмотреть исходный код) Силькунова ирина (обсуждение | вклад) Следующая правка →
Строка 122:		Строка 122:
	{| border=1		{| border=1
	|Ячейка 1*1		|Ячейка 1*1
−	|bgcolor=#FFCC00|Ячейка 2*1	+	|bgcolor=#FF0000|Ячейка 2*1
	|Ячейка 3*1		|Ячейка 3*1
	|-		|-

---

Версия 16:32, 10 ноября 2008

Конспект открытого урока на тему: «Динамический калейдоскоп» 'Учитель начальных классов: СилькуноваИ.А.'

Цели урока:

• • 1.развивать интонационно-ритмического слуха в системе заданий;
    • 2.развивать воображение и ассоциативно – образное мышления;
      • 3.развивать способности к общению, становления положительного эмоционального контакта;

Ход урока:

• 1. Организационный момент.

Вход детей в кабинет музыки. Марш. Муз. Е. Тиличеевой.

• 2. Приветствие.

• 3.Гимнастика ротовой полости, (дети выполняют упражнения).

«Язык иголочка»

(кончиком языка «протыкаем » щёку, правую, левую, затем нижнюю губу, верхнюю губу) . Музыка «Экозес» Ф. Шуберта - покусывание кончика , серединку языка . музыка «Экозес» Ф. Шуберта

'''''«Облизушки»

При сомкнутых губах делать круговые вращения языком. Слева направо, наоборот. Музыка «Этюд» Л. Шитте соч. 168, №20.

«Лошадки»Щелкаем

языком при растягивании губ (улыбка), затем на второй щелчок губы в образуют «букву О »счелкать опускается. Музыка «Две лошадки» Ф. Лещинской

Моторчик «Карлесона».

Кончик языка под верхний ряд зубов «р,р,р,»губы растягиваются по горизонтали и вертикали. Музыка «Две лошадки»

Ребята, а для чего вы выполняете эти упражнения?

А какое у вас сегодня настроение?

• • В ходе урока мы с вами постараемся улучшить настроение. Сделать настроение бодрым, веселым.

Скажите, ребята, а что такое настроение? Как вы понимаете это слово.

Ну, сейчас давайте передадим все свои положительные эмоции, чувства через соприкосновения ладошками друг с другом , произнося при этом замечательные слова.

-

• • • (Звучит релаксационная музыка)***
    • Я, я, я, хороший- ты, ты, ты самый умный,
    • Я, я, я веселый – ты, ты, ты самый нежный
    • Я, я, я здоровый – ты, ты, ты самый добрый
    • Я, я, я очень смелый- ты, ты, ты дар судьбы
    • Я тебя люблю, Я тебя люблю, Я тебя люблю.

- А с помощью чего можно поднять настроение?

- А как музыка, песня влияет на наш организм?

(Мелодия доставляет человеку радость. В древности монархи имели при дворе певцов, которые приглашали к себе, чувствуя недомогания, и слушая их песни выздоравливали.)

-А только ли монархи выздоравливали от музыки, пения?

Я знаю, что вы поете замечательную песню, которая передаёт мечтательное, возвышенное, спокойное настроение.

-А как она называется? Кто автор это песни?

Исполнение песни «Наш край».

-Ребята мне очень понравилось ваше исполнение.

- Ну, а сейчас для работы нам понадобятся ваши пальчики.

- Как вы думаете для чего?

      Пальчиковая гимнастика.

- А для чего мы с вами выполняем пальчиковую гимнастику?

- Мы с вами будем не только выполнять упражнения, но еще и петь.

Приготовили свои пальчики.

• • • Стульчик.

:Стульчик ты из рук сложи и детишкам покажи.
:ИП: предплечья вертикально вверх, ладони напротив друг друга.
:Пальцы сжать в кулак и приставить его к нижней части левой ладони, вернуть в ИП.
 

• • • Кисточка.

:Мягкой кисточкой покрашу стульчик, стол и кошку Машу.
:ИП: предплечья по диагонали вверх, кисти рук опущены вниз, все 5 пальцев – «ворсинок» соединены в пучок, образуя «кисточку». 
:Имитируя жесты дирижера: разводя руки в стороны, пальцы разомкнуть- «распушить ворсинки», в обратном движении- руки и пальцы   
:вернуть в ИП.

• • • Утенок.

:Ты, утенок, не пищи!
:Лучше маму поищи.
:ИП: предплечья вертикально, ладони  от себя; пальцы сжаты в кулак – 1-е пальцы «накрывают» остальные. Энергично разжимать- 
:сжимать пальцы рук. Оставить пальцы разжатыми.

• • • Большой братец

:Покажи уменье друг, 
:Покружись-ка ты по кругу!
:ИП: предплечье вперед, пальцы сжаты в кулачки, 1-е пальцы выставлены вверх. Круговые движения пальцами рук.

• • • Ёжики.

:Повстречал ежонка ёж:
:«Здравствуй, братец! Как живёшь?»
:ИП: предплечье по диагонали вверх, ладони напротив друг друга, пальцы чуть согнуты.
:Кончиками 1-х пальцев поочередно касаться кончиков остальных пальцев: 2-3-4-5-4-3-2-х.

Ребята, нас с вами есть замечательная артикуляционная гимнастика. Артикуляционная гимнастика.'

Попевка «Наш веселый пастушок».

- Ребята, в ходе урока вы выполняли разные упражнения. Это и пальчиковая гимнастика, упражнения на дыхание, артикуляционные упражнения, пели пени.

- Ребята, а как вы думаете, танец, ритмичные упражнения могут поднять настроение?

С помощью спортивных движений мы с вами не только укрепляем свое здоровье, но и развиваем своё внимание, вы смотрите на меня и выполняете те же движения, что и Я.

Спортивные движения

(Звучит детская мелодия. Сборник детских песен, караоке).

• - наклоны головы (вправо, влево, вперёд, назад);
• -круговые вращения головой;
• -повороты туловище вправо, влево;
• -«ножницы»;
• -наклоны туловище (вправо, влево, назад, вперёд);
• -шаг на месте;
• -прыжки на месте;
• -шаг на месте;

Ребята, мне очень понравилось, как вы выполняли спортивные движения.

В заключении нашего урока мне бы хотелось, чтобы вы также энергично и весело исполнили песню «Здравствуй, родина моя!»

"Исполнение песни «Здравствуй, родина моя!»

Выход детей из класса.

Ячейка 1*1	Ячейка 2*1	Ячейка 3*1
Ячейка 1*2	Ячейка 2*2	Ячейка 3*2
Ячейка 1*3	Ячейка 2*3	Ячейка 3*3