STEM-лаборатория
Орешкина (обсуждение | вклад) (→Образовательный модуль «STEM-лаборатория» - качественное образование детей дошкольного возраста.) |
Орешкина (обсуждение | вклад) (→Образовательный модуль «STEM-лаборатория» - качественное образование детей дошкольного возраста.) |
||
Строка 16: | Строка 16: | ||
робототехника | робототехника | ||
+ | |||
экспериментирования с живой и неживой природой | экспериментирования с живой и неживой природой | ||
+ | |||
математическое развитие | математическое развитие | ||
+ | |||
мультстудия | мультстудия | ||
+ | |||
Дары Фребеля | Дары Фребеля | ||
− | 2. Сформировать гибкие компетенции педагогов и обучающихся, направленные на развитие продуктивного инновационного мышления и создать возможности предъявления передового педагогического опыта, в том числе с использованием цифровых ресурсов | + | |
+ | 2. Сформировать гибкие компетенции педагогов и обучающихся, направленные на развитие продуктивного инновационного мышления и создать возможности предъявления передового педагогического опыта, в том числе с использованием цифровых ресурсов/ | ||
+ | |||
3. Совершенствовать образовательный процесс посредством использования Stem-технологий, направленных на развитие инновационного мышления обучающихся. | 3. Совершенствовать образовательный процесс посредством использования Stem-технологий, направленных на развитие инновационного мышления обучающихся. | ||
+ | |||
4.Обеспечить систему методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов по вопросам внедрения в образовательный процесс модуля «STEM-лаборатория», Stem-технологий, в том числе создание современных форм профессиональных ассоциаций, с целью повышения результативности процесса обучения детей дошкольного возраста. | 4.Обеспечить систему методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов по вопросам внедрения в образовательный процесс модуля «STEM-лаборатория», Stem-технологий, в том числе создание современных форм профессиональных ассоциаций, с целью повышения результативности процесса обучения детей дошкольного возраста. | ||
+ | |||
5. Разработать инструментарий оценивания результатов деятельности (диагностические и технологические карты) для проведения мониторинга развития различных видов мышления (включая продуктивное, критическое, креативное, дивергентное, инновационное) обучающихся. | 5. Разработать инструментарий оценивания результатов деятельности (диагностические и технологические карты) для проведения мониторинга развития различных видов мышления (включая продуктивное, критическое, креативное, дивергентное, инновационное) обучающихся. | ||
+ | |||
'''Основные результаты реализации проекта:''' | '''Основные результаты реализации проекта:''' | ||
Версия 17:42, 8 февраля 2021
Образовательный модуль «STEM-лаборатория» - качественное образование детей дошкольного возраста.
Цель проекта: к декабрю 2021 года сформировать у 45% обучающихся инновационное мышление, через внедрение в образовательную среду модуля «STEM-лаборатория».
Задачи проекта: 1.Внедрить в ДОО образовательный модуль «STEM-лаборатория» в образовательную деятельность с детьми дошкольного возраста на основе блоков:
lego-конструирование
робототехника
экспериментирования с живой и неживой природой
математическое развитие
мультстудия
Дары Фребеля
2. Сформировать гибкие компетенции педагогов и обучающихся, направленные на развитие продуктивного инновационного мышления и создать возможности предъявления передового педагогического опыта, в том числе с использованием цифровых ресурсов/
3. Совершенствовать образовательный процесс посредством использования Stem-технологий, направленных на развитие инновационного мышления обучающихся.
4.Обеспечить систему методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов по вопросам внедрения в образовательный процесс модуля «STEM-лаборатория», Stem-технологий, в том числе создание современных форм профессиональных ассоциаций, с целью повышения результативности процесса обучения детей дошкольного возраста.
5. Разработать инструментарий оценивания результатов деятельности (диагностические и технологические карты) для проведения мониторинга развития различных видов мышления (включая продуктивное, критическое, креативное, дивергентное, инновационное) обучающихся.
Основные результаты реализации проекта:
Организатор(ы) проектаНаши партнёры
|
События проекта
|
Документы проекта |
Методические разработки |