STEM-лаборатория
Орешкина (обсуждение | вклад) (→Документы проекта) |
Орешкина (обсуждение | вклад) (→События проекта) |
||
| Строка 97: | Строка 97: | ||
[https://pdlada.ru/news/press-reliz-iv-otkryitogo-festivalya-detskogo-nauc/#megamenu Старт Фестиваля научно-технического творчества "Автофест 2+"] | [https://pdlada.ru/news/press-reliz-iv-otkryitogo-festivalya-detskogo-nauc/#megamenu Старт Фестиваля научно-технического творчества "Автофест 2+"] | ||
[https://pdlada.ru/news/zakryitie-festivalya-avtofest-2/#megamenu Закрытие фестиваля научно-технического творчества "Автофест 2+"] | [https://pdlada.ru/news/zakryitie-festivalya-avtofest-2/#megamenu Закрытие фестиваля научно-технического творчества "Автофест 2+"] | ||
| + | [https://www.facebook.com/groups/2060296550651845/permalink/4671741986173942/ Победа в "Икаренке"] | ||
| + | [https://www.facebook.com/groups/177597300172983/permalink/471766710756039/ Победа в "Космофесте"] | ||
| + | [https://pdlada.ru/news/-igraem-i-poznaem/#megamenu "Играем и познаем"] | ||
| + | [https://pdlada.ru/news/zakryitie-festivalya-avtofest-2/#megamenu Закрытие фестиваля "Автофест 2+"] | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #efffef; border: 1px solid #6699CC; margin-left: auto; margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #efffef; border: 1px solid #6699CC; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
Версия 16:16, 8 декабря 2021
Образовательный модуль «STEM-лаборатория» - качественное образование детей дошкольного возраста.
Цель проекта: к декабрю 2021 года сформировать у 45% обучающихся инновационное мышление, через внедрение в образовательную среду модуля «STEM-лаборатория».
Задачи проекта:
1.Внедрить в ДОО образовательный модуль «STEM-лаборатория» в образовательную деятельность с детьми дошкольного возраста на основе блоков:
lego-конструирование
робототехника
экспериментирования с живой и неживой природой
математическое развитие
мультстудия
Дары Фребеля
2. Сформировать гибкие компетенции педагогов и обучающихся, направленные на развитие продуктивного инновационного мышления и создать возможности предъявления передового педагогического опыта, в том числе с использованием цифровых ресурсов/
3. Совершенствовать образовательный процесс посредством использования Stem-технологий, направленных на развитие инновационного мышления обучающихся.
4.Обеспечить систему методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов по вопросам внедрения в образовательный процесс модуля «STEM-лаборатория», Stem-технологий, в том числе создание современных форм профессиональных ассоциаций, с целью повышения результативности процесса обучения детей дошкольного возраста.
5. Разработать инструментарий оценивания результатов деятельности (диагностические и технологические карты) для проведения мониторинга развития различных видов мышления (включая продуктивное, критическое, креативное, дивергентное, инновационное) обучающихся.
Основные результаты реализации проекта:
1. К декабрю 2021 у 45% обучающихся сформировано инновационное мышление, через внедрение образовательного модуля «STEM-лаборатория», дающего возможность каждому ребенку реализовать свое стремление познавать и исследовать.
2. 50% педагогов повысили профессиональные компетенции через обучение на курсах повышения квалификации в области естественнонаучного и инженерно-математического образования детей дошкольного возраста, вебинары, взаимопросмотры образовательной деятельности в «STEM-лабораториях» на площадках детских садов.
3.35% педагогов, представивших успешный педагогический опыт по формированию инновационного мышления у детей в виде методических разработок, в том числе с использованием информационного ресурса.
4. Создана база методические рекомендации для руководящих и педагогических работников дошкольных образовательных организаций по проектированию и внедрению образовательного модуля «STEM-лаборатория» в образовательную деятельность с детьми дошкольного возраста/
5.Разработан и апробирован инструментарий оценивания результатов деятельности (диагностические и технологические карты).
6.Увеличено количество детей, участвующих в конкурсах естественнонаучной и технической направленности различного уровня (с выходом с учрежденческого уровня на окружной, региональный, всероссийский).
