|
|
| Строка 17: |
Строка 17: |
| | | | |
| | | | |
| − | <span style="color:FireBrick"><big>'''Уважаемые коллеги! Приветствуем вас в преддверии очередного конкурса IT – ACTIVITY..'''</big></span> | + | <span style="color:FireBrick"><big>'''Приветствуем всех участников регионального конкурса "IT – activity"!'''</big></span> |
| | + | ::'''Мы рады встретиться с вами на страницах портала ТолВики!''' |
| | + | ::<font color="red">'''В этом году конкурс «IT-activity» посвящен [https://edu.gov.ru/god_pedagoga_i_nastavnika Году педагога и наставника]'''</font> |
| | + | ::И мы предлагаем вместе включиться в мощное движение взаимной поддержки. Сейчас это очень важно для каждого человека и для каждого учителя. Попробуйте вспомнить, когда впервые в своей профессиональной жизни вы испытали гордость за профессию и желание работать с полной отдачей сил? Когда вы начали гордиться тем, что Вы - УЧИТЕЛЬ? Нам кажется, что каждый из вас может вспомнить человека, который пробудил у вас интерес к профессии. Это мог быть школьный учитель в детстве, старший и опытный товарищ на первом месте работы или наставник педагогической практики. Такой человек, глядя на которого у молодого учителя появляется профессиональный азарт и желание взяться за работу. Поэтому роль профессиональной поддержки и наставничества в школе всегда занимала особое место. Даже тогда, когда не была оформлена соответствующим статусом. Особую актуальность наставничество приобретает в наши дни. Особенно сейчас, когда во всем мире наблюдается падение престижа педагогических профессий. И каждый учитель, независимо от его географического, социального или профессионального положения, ощущает эти перемены и переживает за свое дело, которое рано или поздно у каждого учителя становится “личным”. Как переживает педагог и писатель Райан Уилсон, чья книга о сложностях молодого учителя сегодня стала бестселлером: |
| | + | ::''«Ты смельчак!» – обычно говорят люди на вечеринках, когда я говорю, что работаю учителем. «О-о-о, у меня точно не получилось бы!» – добавляют они через секунду. За этим обычно следует вопрос: «Ты всегда хотел этим заниматься?» Это плохо завуалированная попытка выяснить, в какой сфере у меня ничего не вышло, прежде чем я пришел в эту худшую в мире профессию. Как правило, люди разговаривают с учителями как с расстроенным ребенком, пропустившим гол во время важного футбольного матча. Они подбирают слова, чтобы найти плюсы в ситуации и не акцентировать внимание на упущенных возможностях, однако им не удается скрыть жалость из-за того, что у вас ничего не получилось. Мне понадобилось немало времени, чтобы привыкнуть к такому отношению, потому что я всегда считал, что работа в школе – лучшая в мире...” |
| | | | |
| − | ::'''Мы рады снова встретиться с вами на страницах портала ТолВики!''' | + | :Строка с отступом |
| − | ::<font color="red">'''В этом году конкурс «IT-activity» 2023 – посящен [https://edu.gov.ru/god_pedagoga_i_nastavnika году педагога и наставника]'''</font>
| + | |
| − | ::В этом году мы вместе включаемся в мощное движение взаимной поддержки. Сейчас это очень важно для каждого человека и для каждого учителя. Попробуйте вспомнить, когда в своей профессиональной жизни вы испытали гордость за профессию и желание работать с полной отдачей сил? Когда вы гордились тем, что Вы - УЧИТЕЛЬ? Нам кажется, что каждый педагог может вспомнить человека, который пробудил в нем интерес к профессии. Это мог быть школьный учитель в детстве, старший и опытный товарищ на первом месте работы или наставник педагогической практики. Такой человек, глядя на которого у молодого учителя появляется профессиональный азарт и желание взяться за работу. Поэтому роль профессиональной поддержки - наставничества в школе всегда занимала особое место. Даже тогда, когда не была оформлена соответствующим статусом. Особую актуальность наставничество приобретает в наши дни. Особенно сейчас, когда во всем мире наблюдается падение престижа педагогических профессий. И каждый учитель, независимо от его географического, социального или профессионального положения, ощущает эти перемены и переживает за свое дело, которое рано или поздно у каждого учителя становится “личным”. Как переживает педагог и писатель Райан Уилсон, чья книга о сложностях молодого учителя сегодня стала бестселлером:
| + | |
| − | ::''«Ты смельчак!» – обычно говорят люди на вечеринках, когда я говорю, что работаю учителем. «О-о-о, у меня точно не получилось бы!» – добавляют они через секунду. За этим обычно следует вопрос: «Ты всегда хотел этим заниматься?» Это плохо завуалированная попытка выяснить, в какой сфере у меня ничего не вышло, прежде чем я пришел в эту худшую в мире профессию. Как правило, люди разговаривают с учителями как с расстроенным ребенком, пропустившим гол во время важного футбольного матча. Они подбирают слова, чтобы найти плюсы в ситуации и не акцентировать внимание на упущенных возможностях, однако им не удается скрыть жалость из-за того, что у вас ничего не получилось. Мне понадобилось немало времени, чтобы привыкнуть к такому отношению, потому что я всегда считал, что работа в школе – лучшая в мире……..”
| + | |
| | Райан Уилсон "Дневник учителя. Истории о школьной жизни, которые обычно держат в секрете"'' | | Райан Уилсон "Дневник учителя. Истории о школьной жизни, которые обычно держат в секрете"'' |
| − | ::В наше время в профессиональной поддержке нуждаются не только молодые и неопытные учителя, но и те, кто сменил профессию или место работы, те, кто осваивает новые технологии, кто стремится обогатить профессию актуальными новшествами. Растут требования к компетентностям учителя, связанным с работой с информацией и новыми средствами обучения. Повсеместно внедряемая проектно-ориентированная деятельность заставляет учителя думать и действовать по-новому в определенных, быстро меняющихся условиях сложного мира, быть функционально грамотным и обучать этому детей. Без наставников в решении этих задач не обойтись. Поэтому мы приглашаем к участию в конкурсе команды учителей, которые могут состоять из молодого педагога и опытного коллеги, из двух молодых учителей, двух опытных учителей, в-общем, комбинации могут быть самыми разными, здесь мы участников не ограничиваем. Главное, чтобы в команде '''2 человека'''
| |
| − | В этом году '''конкурс посвящен вопросам профессиональной поддержки и разитию функциональной грамотности. Присоединяйтесь!
| |
| − | '''
| |
| − |
| |
| | | | |
| | + | ::В наше время в профессиональной поддержке нуждаются не только молодые и неопытные учителя, но и те, кто сменил профессию или место работы, те, кто осваивает новые технологии, кто стремится обогатить свою практику актуальными новшествами. Растут требования к компетентностям учителя, связанным с работой с информацией и новыми средствами обучения. Повсеместно внедряемая проектно-ориентированная деятельность заставляет учителя думать и действовать по-новому в определенных, быстро меняющихся условиях сложного мира, быть функционально грамотным и обучать этому детей. Без наставников в решении этих задач не обойтись. |
| | | | |
| | + | Поэтому мы приглашаем к участию в конкурсе команды учителей, которые могут состоять из молодого педагога и опытного коллеги, из двух молодых учителей, двух опытных учителей, в общем, комбинации могут быть самыми разными, здесь мы участников не ограничиваем. Главное, чтобы в команде было '''2 человека''' |
| | + | В этом году '''конкурс посвящен вопросам профессиональной поддержки и развитию функциональной грамотности. Присоединяйтесь!''' |
| | ::: | | ::: |
| | |} | | |} |
| Строка 40: |
Строка 40: |
| | | | |
| | ==<p style="text-align:center;color:Maroon;">'''ДЛЯ УЧАСТИЯ В КОНКУРСЕ НЕОБХОДИМО''' </p>== | | ==<p style="text-align:center;color:Maroon;">'''ДЛЯ УЧАСТИЯ В КОНКУРСЕ НЕОБХОДИМО''' </p>== |
| − | ::1. Объединиться в команду (2 человека). От одного ОУ в конкурсе могут принять участие несколько команд. | + | ::1. Объединиться в команду (2 человека). От одного образовательного учреждения в конкурсе могут принять участие несколько команд. |
| − | ::2. Пройти регистрацию | + | ::2. Пройти регистрацию (до 10 февраля 2023 г. заполнить форму). |
| | ::3. Изучить материалы и выполнить практические задания этапов конкура. | | ::3. Изучить материалы и выполнить практические задания этапов конкура. |
| − |
| |
| − |
| |
| | |} | | |} |
| | | | |
О КОНКУРСЕ
Приветствуем всех участников регионального конкурса "IT – activity"!
- Мы рады встретиться с вами на страницах портала ТолВики!
- В этом году конкурс «IT-activity» посвящен Году педагога и наставника
- И мы предлагаем вместе включиться в мощное движение взаимной поддержки. Сейчас это очень важно для каждого человека и для каждого учителя. Попробуйте вспомнить, когда впервые в своей профессиональной жизни вы испытали гордость за профессию и желание работать с полной отдачей сил? Когда вы начали гордиться тем, что Вы - УЧИТЕЛЬ? Нам кажется, что каждый из вас может вспомнить человека, который пробудил у вас интерес к профессии. Это мог быть школьный учитель в детстве, старший и опытный товарищ на первом месте работы или наставник педагогической практики. Такой человек, глядя на которого у молодого учителя появляется профессиональный азарт и желание взяться за работу. Поэтому роль профессиональной поддержки и наставничества в школе всегда занимала особое место. Даже тогда, когда не была оформлена соответствующим статусом. Особую актуальность наставничество приобретает в наши дни. Особенно сейчас, когда во всем мире наблюдается падение престижа педагогических профессий. И каждый учитель, независимо от его географического, социального или профессионального положения, ощущает эти перемены и переживает за свое дело, которое рано или поздно у каждого учителя становится “личным”. Как переживает педагог и писатель Райан Уилсон, чья книга о сложностях молодого учителя сегодня стала бестселлером:
- «Ты смельчак!» – обычно говорят люди на вечеринках, когда я говорю, что работаю учителем. «О-о-о, у меня точно не получилось бы!» – добавляют они через секунду. За этим обычно следует вопрос: «Ты всегда хотел этим заниматься?» Это плохо завуалированная попытка выяснить, в какой сфере у меня ничего не вышло, прежде чем я пришел в эту худшую в мире профессию. Как правило, люди разговаривают с учителями как с расстроенным ребенком, пропустившим гол во время важного футбольного матча. Они подбирают слова, чтобы найти плюсы в ситуации и не акцентировать внимание на упущенных возможностях, однако им не удается скрыть жалость из-за того, что у вас ничего не получилось. Мне понадобилось немало времени, чтобы привыкнуть к такому отношению, потому что я всегда считал, что работа в школе – лучшая в мире...”
- Строка с отступом
Райан Уилсон "Дневник учителя. Истории о школьной жизни, которые обычно держат в секрете"
- В наше время в профессиональной поддержке нуждаются не только молодые и неопытные учителя, но и те, кто сменил профессию или место работы, те, кто осваивает новые технологии, кто стремится обогатить свою практику актуальными новшествами. Растут требования к компетентностям учителя, связанным с работой с информацией и новыми средствами обучения. Повсеместно внедряемая проектно-ориентированная деятельность заставляет учителя думать и действовать по-новому в определенных, быстро меняющихся условиях сложного мира, быть функционально грамотным и обучать этому детей. Без наставников в решении этих задач не обойтись.
Поэтому мы приглашаем к участию в конкурсе команды учителей, которые могут состоять из молодого педагога и опытного коллеги, из двух молодых учителей, двух опытных учителей, в общем, комбинации могут быть самыми разными, здесь мы участников не ограничиваем. Главное, чтобы в команде было 2 человека
В этом году конкурс посвящен вопросам профессиональной поддержки и развитию функциональной грамотности. Присоединяйтесь!
-
|
|
ДЛЯ УЧАСТИЯ В КОНКУРСЕ НЕОБХОДИМО
- 1. Объединиться в команду (2 человека). От одного образовательного учреждения в конкурсе могут принять участие несколько команд.
- 2. Пройти регистрацию (до 10 февраля 2023 г. заполнить форму).
- 3. Изучить материалы и выполнить практические задания этапов конкура.
|
|
ВИРТУАЛЬНЫЙ ОФИС КОНКУРСА
|
ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ
|
|
|
