III этап конкурс IT-activity 2023

Версия 16:08, 28 февраля 2023

ЭТАП III. Универсальный рецепт формирования функциональной грамотности

Сроки проведения:

Приветствуем всех участников на 3 этапе конкурса!

ЗАДАНИЕ 1.

Сроки проведения: 28.02.23 – 6.03.23

Коллеги, мы с вами вышли на финишную прямую: третий этап конкурса традиционно требует от вас серьезного погружения и трудозатрат. Но вы работаете в команде, а значит, все трудности можно разделить пополам!

Вам предстоит разработать и провести мероприятие (урок, занятие внеурочной деятельности) по функциональной грамотности, пожалуй, самому актуальному направлению развития современной школы.

Мы, со своей стороны, готовы поделиться с вами универсальным рецептом формирования функциональной грамотности (авторство принадлежит нам; экспертиза эффективности проведена неоднократно):

• Первый ингредиент:
• Знания педагога: он понимает, что такое функциональная грамотность, через какие навыки она формируется, где найти полезные материалы, например, задания и ключи к ним.
• Второй ингредиент:
• Педагог – функционально грамотный человек: он начитан и эрудирован; он понимает, как знания «работают» в нашей жизни; он обладает критическим и креативным мышлением.
• Третий ингредиент:
• Педагог хорошо понимает, что интересно и полезно для его учеников: он учит детей находить решение проблем; работать с диаграммами, таблицами и инфографикой, а также работать в группе и критически мыслить.
• Четвертый ингредиент:
• Педагог – мастер своего дела: он владеет приемами, помогающими сделать процесс усвоения знаний увлекательным и эффективным для своих учеников. Он может объективно оценить свои действия и выступить наставником для своих коллег. Если педагог видит проблему, то ищет её решение.

Всего четыре ингредиента, но результат гарантирован! Давайте попробуем! Сначала смешиваем первый и второй ингредиенты…

Что нужно сделать?

• Познакомиться с теоретическими основами основных направлений формирования функциональной грамотности: прочесть предлагаемые материалы «Функциональная грамотность на уроках».
• Проверить свой уровень развития функциональной грамотности (доступ к тесту будет открыт 1 марта)

Функциональная грамотность на уроках

• Термин «ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ» вошел в нашу жизнь несколько лет назад, но именно с этого времени перед школой был поставлен принципиально новый ожидаемый образовательный результат: развитие у учащихся способности использовать в реальной жизни знания и умения из различных областей, осваиваемых в школе и вне школы. Педагогическое сообщество постепенно стало вырабатывать новое отношение к результатам познания, которые обеспечивают благополучие в жизни учеников, конструктивное решение жизненных проблем.

Решена ли эта задача? Ответ на этот вопрос, на наш взгляд, зависит от позиции конкретного учителя, методиста, руководителя образовательной организации относительно приоритетов в определении образовательного результата. Эта позиция целиком зависит от решения дилеммы: что для вас предпочтительнее – знание фактов и умение решать типовые учебные задачи или способность действовать в реальной жизненной ситуации.

• Те педагоги, которые выбирают второй вариант, будут предлагать своим ученикам деятельность на основе ситуационного (контекстного) материала, содержащего проблемы, требующие решения. Именно так формируется специфический для функциональной грамотности вектор разворачивания познавательной деятельности – от обнаружения проблемы, проявившейся в той или иной ситуации, и запроса на ее решение к необходимым для ее решения знаниям и умениям. И эта деятельность требует, во-первых, применения осваиваемых школьниками знаний, умений и опыта, а во-вторых, переноса осваиваемых в рамках предметных областей знаний и умений на более широкую познавательную и практическую область – область, расширяющуюся по мере взросления школьников, а в конечном счете, охватывающую всю их жизнедеятельность.

При составлении заданий для формирования функциональной грамотности рекомендуется следовать определенным правилам:

• Отбор текстов
• несплошные (включающие визуальные ряды, необходимые для понимания текста, с большей или меньшей степенью слияния с текстом). Вместе с тем визуальные изображения могут быть предложены для анализа как источник информации и отдельно, самостоятельно;
• смешанные (содержащие элементы сплошных (без визуальных изображений) и несплошных текстов);
• составные (множественные), включающие несколько текстов, каждый из которых был создан независимо от другого и является связным и законченным.

Основной спецификой отбора текстового материала является постановка в текстах проблем, с которыми школьник может столкнуться в своей повседневной жизни: по дороге в школу, на уроке, в общении с друзьями, родителями и т.д. Тематика текстов подбирается с учётом современной информационной среды и потребностей социума, что позволяет оценивать способность учащихся ориентироваться в современном мире и справляться с вновь появившимися требованиями.

Основные требования, предъявляемые к заданиям:

• Комплексность: включение информации из различных источников и в разных формах, вопросов из разных тем, курсов, классов, использование при выполнении заданий различных когнитивных процессов;
• Проблемность: представление реальной проблемной ситуации или постановка вопроса к ситуации в проблемном ключе;
• Вариативность: отсутствие привязке к конкретному методу решения или способу выполнения задания, множественность способов решения, рассуждений и пр.
• Реалистичность: задания должны соответствовать уровню подготовки учащихся, отвечать возрастным компетенциям в плане развития социальных, читательских, информационных компетенций;
• Мотивационность: задание должно быть интересно учащимся, иметь познавательный интерес;
• Уровневость: необходимы задания различных уровней сложности.

Таблица «ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ О РАЗЛИЧНЫХ НАПРАВЛЕНИЯХ ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ»

ЗАДАНИЕ 2.

Сроки проведения: 28.02.23 – 6.03.23

Уважаемые коллеги, предлагаем вам проверить свой уровень функциональной грамотности. Для этого познакомьтесь с текстом (тест см далее) и ответьте на вопросы формы. Задание выполняется командой, его нужно выполнить до 6 марта.

ТЕКСТ для ознакомления

ЗАДАНИЕ 3.