Обсуждение:«Семинар ДООМ» Математическая викторина (задачи – шутки)

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 1: Строка 1:
 
Уважаемая Марина Витальевна, здравствуйте! Познакомилась с задачами - шутками нредложенными для проведения викторин. Задачи, конечно не новые, но в некоторых я нашла непонятный ответ. НапримерЮ, задача № 6 "Экипаж, запряженный тройкой лошадей , проехал за 1 час 15 км. С какой скоростью бежала лошадь? Сколько километров проехала каждая лошадь? '''Ответ: 16 км/ч, 16 км'''.". Или на задачу №1 "Крыша одного дома несимметрична: один ее скат составляет с горизонтом угол 80° , а другой - 50° . Предположим, что петух откладывает на гребне крыши яйцо. Куда оно покатится? '''Ответ: на землю'''.". А разве петух несет яйца? Или мне что-то не понятно? А вообще, за подбор задач спасибо. С уважением --[[Участник:Вохминцева Галина|Вохминцева Галина]] 00:40, 16 ноября 2008 (UZT)ID_244
 
Уважаемая Марина Витальевна, здравствуйте! Познакомилась с задачами - шутками нредложенными для проведения викторин. Задачи, конечно не новые, но в некоторых я нашла непонятный ответ. НапримерЮ, задача № 6 "Экипаж, запряженный тройкой лошадей , проехал за 1 час 15 км. С какой скоростью бежала лошадь? Сколько километров проехала каждая лошадь? '''Ответ: 16 км/ч, 16 км'''.". Или на задачу №1 "Крыша одного дома несимметрична: один ее скат составляет с горизонтом угол 80° , а другой - 50° . Предположим, что петух откладывает на гребне крыши яйцо. Куда оно покатится? '''Ответ: на землю'''.". А разве петух несет яйца? Или мне что-то не понятно? А вообще, за подбор задач спасибо. С уважением --[[Участник:Вохминцева Галина|Вохминцева Галина]] 00:40, 16 ноября 2008 (UZT)ID_244
 +
 +
Уважаемая Марина Витальевна! Внимательно ознакомилась с вашей статьей. "Занимательные элементы": математические задачи, задачи-шутки, загадки,ребусы, кроссворды, используемые учителем на уроке, а так же во внеклассном мероприятии активизируют мыслительную деятельность школьников, оживляют изучение материала, помогают его закреплению, во внеклассной работе, кроме перечисленного, способствуют развитию исследовательского подхода к изучению материала. Но это все происходит тогда, когда материал подобран качественно. Мне, кажется, что в вашей подборке не хватает именно математики, хотя заявляется викторина  математической.
 +
Задачи у вас не очень подходят  для викторины вообще, хотя бы по причине неоднозначности ответа на вопрос.
 +
Приведу пример:" Двое пошли – пять гвоздей нашли. Следом четверо пойдут- много ли гвоздей найдут? Ответ: ни одного. " А может быть один или 100 и т.д? Коллега, оставившая реплику ранее указывает на задачу про "петуха, несущего яйца". Если это КУРИЦА, то ответ один, а если все же ПЕТУХ, то другой!
 +
 +
ID-224--[[Участник:Москевич Лариса Вячеславовна|Москевич Лариса Вячеславовна]] 16:24, 19 ноября 2008 (UZT)
 +
----

Версия 15:24, 19 ноября 2008

Уважаемая Марина Витальевна, здравствуйте! Познакомилась с задачами - шутками нредложенными для проведения викторин. Задачи, конечно не новые, но в некоторых я нашла непонятный ответ. НапримерЮ, задача № 6 "Экипаж, запряженный тройкой лошадей , проехал за 1 час 15 км. С какой скоростью бежала лошадь? Сколько километров проехала каждая лошадь? Ответ: 16 км/ч, 16 км.". Или на задачу №1 "Крыша одного дома несимметрична: один ее скат составляет с горизонтом угол 80° , а другой - 50° . Предположим, что петух откладывает на гребне крыши яйцо. Куда оно покатится? Ответ: на землю.". А разве петух несет яйца? Или мне что-то не понятно? А вообще, за подбор задач спасибо. С уважением --Вохминцева Галина 00:40, 16 ноября 2008 (UZT)ID_244

Уважаемая Марина Витальевна! Внимательно ознакомилась с вашей статьей. "Занимательные элементы": математические задачи, задачи-шутки, загадки,ребусы, кроссворды, используемые учителем на уроке, а так же во внеклассном мероприятии активизируют мыслительную деятельность школьников, оживляют изучение материала, помогают его закреплению, во внеклассной работе, кроме перечисленного, способствуют развитию исследовательского подхода к изучению материала. Но это все происходит тогда, когда материал подобран качественно. Мне, кажется, что в вашей подборке не хватает именно математики, хотя заявляется викторина математической. Задачи у вас не очень подходят для викторины вообще, хотя бы по причине неоднозначности ответа на вопрос. Приведу пример:" Двое пошли – пять гвоздей нашли. Следом четверо пойдут- много ли гвоздей найдут? Ответ: ни одного. " А может быть один или 100 и т.д? Коллега, оставившая реплику ранее указывает на задачу про "петуха, несущего яйца". Если это КУРИЦА, то ответ один, а если все же ПЕТУХ, то другой!

ID-224--Москевич Лариса Вячеславовна 16:24, 19 ноября 2008 (UZT)


Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/