Урок-презентация о вреде алкоголизма

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 18: Строка 18:
 
**б) выступления свидетелей (химик, терапевт, кардиолог, невропатолог, гастроэнтеролог, сексопатолог, пострадавшие, корреспонденты).
 
**б) выступления свидетелей (химик, терапевт, кардиолог, невропатолог, гастроэнтеролог, сексопатолог, пострадавшие, корреспонденты).
 
*5.    Выступление социолога, изучение статей из Кодекса (работа в группах).
 
*5.    Выступление социолога, изучение статей из Кодекса (работа в группах).
*6.    Выступление защиты:
+
*6.    Выступление защиты
 
**а) вступительное слово защиты,
 
**а) вступительное слово защиты,
 
**б) выступление свидетелей (историк, адвокат предприятия по производству спиртных напитков, пострадавшие).
 
**б) выступление свидетелей (историк, адвокат предприятия по производству спиртных напитков, пострадавшие).
Строка 31: Строка 31:
 
***а) обсуждение достигнутых результатов,
 
***а) обсуждение достигнутых результатов,
 
***б) отзыв об уроке (оценка урока и выступлений, самооценка, пожелания).
 
***б) отзыв об уроке (оценка урока и выступлений, самооценка, пожелания).
'''Самооценка – оценка самого себя, своих достижений и недостатков.'''  
+
'''I.Самооценка – оценка самого себя, своих достижений и недостатков.'''<br>Самооценка – это принятие себя.<br>  Функции самооценки
Самооценка – это принятие себя.
+
*1) констатирующая – что из изученного учебного материала я знаю хорошо.
Функции самооценки:
+
*2) мобилизационно-побудительная – многое удалось, но в некоторых вопросах разобрался частично.
1) констатирующая – что из изученного учебного материала я знаю хорошо.
+
*3) проектировочная – что должно стать содержанием программы дальнейшей деятельности.
    2) мобилизационно-побудительная – многое удалось, но в некоторых вопросах разобрался  
+
                                                                      частично.
+
    3) проектировочная – что должно стать содержанием программы дальнейшей деятельности.
+
  
 +
'''II. Сводная таблица.''' <br> (заполняется учащимися по ходу урока).
 +
<br> Положительное применение спирта Негативное применение спирта
  
== II. Сводная таблица ==
+
'''III. Характеристика обвиняемого.'''
(заполняется учащимися по ходу урока).
+
Положительное применение спирта Негативное применение спирта
+
 
+
 
+
== III. Характеристика обвиняемого. ==
+
 
+
 
Фамилии, имя  _________Спиритус Древесный по кличке – Алкоголь_________________
 
Фамилии, имя  _________Спиритус Древесный по кличке – Алкоголь_________________
 
Возраст _______________10.000 лет______________________________________________
 
Возраст _______________10.000 лет______________________________________________
 
Место рождения _____________Древний Вавилон__________________________________
 
Место рождения _____________Древний Вавилон__________________________________
Семейное положение ___жена Водка, дети – Джин и Тоник , внуки – Молотов, Казанова_
+
Семейное положение ___жена Водка, дети – Джин и Тоник , внуки – Молотов, Казанова<br>
 
  ______________________и другая пакость________________________________________
 
  ______________________и другая пакость________________________________________
Адрес проживания ___бомж (без определённого места жительства, в каждой семье)_____
+
Адрес проживания ___бомж (без определённого места жительства, в каждой семье)
 
Профессия ___________разнорабочий____________________________________________
 
Профессия ___________разнорабочий____________________________________________
Отличительные особенности __способен быстро испаряться и растворяться, горяч,______
+
Отличительные особенности __способен быстро испаряться и растворяться, горяч,______<br>
 
  ____________бесцветен, источает сильный аромат, быстро вводит в зависимость_______
 
  ____________бесцветен, источает сильный аромат, быстро вводит в зависимость_______
  
 
+
'''IV. Примерные вопросы защиты и обвинения.'''
== IV. Примерные вопросы защиты и обвинения. ==
+
  
 
Химик:   
 
Химик:   

Версия 22:48, 21 декабря 2008

Luba.jpg
                                                                                                    Участник:Левина Любовь


Тема урока «Спирты в жизни человека».

Форма проведения: ролевая игра, суд над спиртом.

Ход урока:

  • 1. Выступление историка.
  • 2. Выступление судьи, постановка цели урока (обсуждение в группах).
  • 3. Выступление судьи, характеристика обвиняемого.
  • 4. Выступление обвинения:
    • а) вступительное слово обвинения;
    • б) выступления свидетелей (химик, терапевт, кардиолог, невропатолог, гастроэнтеролог, сексопатолог, пострадавшие, корреспонденты).
  • 5. Выступление социолога, изучение статей из Кодекса (работа в группах).
  • 6. Выступление защиты
    • а) вступительное слово защиты,
    • б) выступление свидетелей (историк, адвокат предприятия по производству спиртных напитков, пострадавшие).
  • 7. Слово обвиняемого (музыка, стихи).
  • 8. Заключительное слово защиты и обвинения:
    • а) работа в группах по обобщению материала,
    • б) краткое выступление – резюме защиты и обвинения.
  • 9. Принятие решения:
      • а) работа по анализу иллюстративного материала,
      • б) оглашение приговора, комментарии.
  • 10. Подведение итогов:
      • а) обсуждение достигнутых результатов,
      • б) отзыв об уроке (оценка урока и выступлений, самооценка, пожелания).

I.Самооценка – оценка самого себя, своих достижений и недостатков.
Самооценка – это принятие себя.
Функции самооценки

  • 1) констатирующая – что из изученного учебного материала я знаю хорошо.
  • 2) мобилизационно-побудительная – многое удалось, но в некоторых вопросах разобрался частично.
  • 3) проектировочная – что должно стать содержанием программы дальнейшей деятельности.

II. Сводная таблица.
(заполняется учащимися по ходу урока).
Положительное применение спирта Негативное применение спирта

III. Характеристика обвиняемого. Фамилии, имя _________Спиритус Древесный по кличке – Алкоголь_________________ Возраст _______________10.000 лет______________________________________________ Место рождения _____________Древний Вавилон__________________________________ Семейное положение ___жена Водка, дети – Джин и Тоник , внуки – Молотов, Казанова

______________________и другая пакость________________________________________

Адрес проживания ___бомж (без определённого места жительства, в каждой семье) Профессия ___________разнорабочий____________________________________________ Отличительные особенности __способен быстро испаряться и растворяться, горяч,______

____________бесцветен, источает сильный аромат, быстро вводит в зависимость_______

IV. Примерные вопросы защиты и обвинения.

Химик: 1. Влияет ли алкоголь на обмен веществ? 2. Правда ли, что все продукты распада алкоголя ядовиты? 3. Расскажите о влиянии ацетальдегида на клетки и ткани человека. 4. Какие органы человека в большей степени страдают при хроническом употреблении алкоголя? Кардиолог: 1. Почему алкоголь считают специфическим ядом для венозных сосудов? 2. Вы, наверное, слышали про бычье и пивное сердце. Объясните смысл этих выражений. 3. Является ли спирт ядом? Смертельная доза? 4. Какие заболевания сердечно-сосудистой системы возникают при хроническом и эпизодическом употреблении алкоголя? Невропатолог: 1. Каково влияние спирта на мозг человека? 2. Расскажите о влиянии спирта на нервную систему человека. 3. Идиотизм, деградация, атрофия нервов – в чём суть этих заболеваний? Гастроэнтеролог: 1. Какие органы пищеварения наиболее подвержены воздействию алкоголя? 2. Правда ли, что принятие спирта перед едой улучшает процесс пищеварения? Сексопатолог: 1. Расскажите о влиянии спирта на половые клетки и железы. 2. Можно ли утверждать, что алкоголь генноопасное вещество? Пострадавшие: 1. Как Вы себя чувствуете? 2. Какие симптомы ухудшения здоровья Вы ощущаете? 3. Являются ли алкогольные напитки для Вас жизненно необходимыми? Социолог: 1. Правда ли, что при частом употреблении спирта человек разрушается как личность? 2. Может ли алкоголь изменить психику человека и сделать опасным для общества? 3. Почему алкоголизм особенно опасен в подростковом возрасте? 4. Можно ли считать алкоголь наркотическим веществом?

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/