Исследование Мир профессий. Команда cool P059

Версия 13:23, 29 декабря 2008

Содержание [убрать] 1 Мы анализируем:

2 Мы предлагаем:

 2.1.Звукорежиссер
 2.2.

3 Экзотическая профессия

 3.1 Ювелир 
                     

Звукорежиссер

Профессия 'Звукорежиссер' является весьма интересной, если, конечно, у вас лежит к ней душа. Отдавая предпочтение именно этой профессии, Вам, возможно, будет нужно получить специальное или дополнительное образование. От правильности выбора профессии зависит Ваше состояние души и материальное благополучие. Вероятно, Вам могут прийтись по душе другие профессии. Их список находится внизу страницы. Перед тем, как принять решение работать по данной специальности, убедитесь, что в Вашем городе есть предприятия, которым требуются люди с профессией 'Звукорежиссер'. В противном случае Вы рискуете зря потратить время на обучение Узнайте у кого-нибудь подробности данной профессии. Быть может, к ней предъявляются особые требования, к примеру, следующие: • опыт работы • стремление к развитию профессиональных качеств • физическая выносливость • возраст • настойчивость • отличное знание компьютера • проходили ли Вы службу в армии • мужчина Вы или женщина • грамотная речь Что такое «ПРОФЕССИЯ»? Это знания плюс опыт. Наверное, миллионы мальчишек и девченок по всему миру, рано или поздно выучиавют как минимум три аккорда на гитаре, пишут свою первую песню и постепенно приходят ко вполне осознанному желанию увековечить ее для потомков. Большинство из них в конце-концов пытается это сделать, благо, современная компьютеризация всего мира позволяет сделать это. Результат этих действий, как правило, сильно расстраивает. Наиболее пытливые пытаются расширить свои познания в данной области. И только самые стойкие вырастают до настоящих профессионалов – звукорежиссеров. Попытаемся же выяснить, какие знания необходимы для того, чтобы стать звукорежиссером. Для начала, посмотри пристально на весь этот путь - от первых опытов до настоящего профессионализма. Я бы выделил на нем три основных этапа. Первый - вариант "для себя", второй - вариант "демо", третий - вариант "профи". Есть, конечно, еще и нулевой - но это уже самое начало, чистый лист. Вариант "для себя" - это самое простое, чего можно достичь. Это тот материал, что ежедневно в несметном количестве появляется в "персональных студиях", основанных на копеечных звуковых платах, случайных микрофонах и бесплатном или "условно-бесплатном" программном обеспечении. Вариант "демо" - это своего рода "средняя школа с переходом в университет", когда действия становятся более внятными, когда ожидаемый результат все чаще совпадает с получаемым, когда работу уже не стыдно показать не только друзьям, но и "Большим дядям" из профессиональных студий. Третий вариант - вариант "профи". По-моему, само название говорит само за себя. Нет предела совершенству, поэтому чтобы попасть в эту категорию, нужна, наверное, вся жизнь. Разумеется, такое деление чисто условно, но оно очень наглядно демонстрирует тернистый путь звукорежиссера к этому высокому званию. В цикле статей, который начинается с сего момента, мы попробуем расставить по полочкам все знания, которые нужны для каждого из этапов сложного пути. Причем, информации, здесь приведенной, возможно, окажется мало и для первых двух этапов. Не забывайте, что помимо сухих знаний, нужен еще и опыт! В статьях будет приведена как конкретная информация, так и ссылки на источники в Интернете. Хотелось бы напомнить, что профессия звукорежиссера - очень оригинальна. Если музыкант занимается искусством, а звукотехник, соответственно, техникой, то звукорежиссеру приходится режиссировать, "рисовать" звук, используя при этом подручную технику. Собственно, если говорить про знания, то Их можно получать различными способами: опытным путем, самообразованием на основе различной литературы, обучением в ВУЗе. Кстати, на мой взгляд, для профессии звукорежиссера оптимальным, хотя и крайне избыточным было бы получение аж трех высших образований: технического, музыкального, и, наконец, специального, звукорежиссерского - как итога. Техническое образование даст ясность мысли и способность к логическому мышлению, а также фундаментальную физикоматематическую основу, музыкальное - воспитает определенные философско-эстетические взгляды, отточит вкус, повернет взгляд звукорежиссера в музыкальную сторону. Хорошее звукорежиссерское образование обычно содержит в программе обучения и техническую и творческую стороны, при этом дополняется специальными знаниями - по специализированной технике, по риемам работы и так далее. Поэтому, если выбирать из всех трех образований что-то одно, то, пожалуй, стоит выбирать именно последнее. Но прелесть полноценного образования (как технического, так и музыкального) в том, что оно по сути своей фундаментально, а значит, является отличной базой для дальнейшего развития. Кстати, любое ВУЗовское образование обучает и приемам самообразования. В професии звукорежиссера такие навыки - крайне важная штука. Дело в том, что эта профессия, как и любое другое искусство (да-да! Именно искусство!) не имеет готовых рецептов. Поэтому, читая любую статью по звуку, никогда не следует воспринимать все сказанное в ней за готовый рецепт. Это только лишь направление мысли, путь развития, а дальше включается ваша творческая фантазия и... Кроме того, творческий процесс звукозаписи очень индивидуален. Каждый человек слышит по-своему. Кому-то нравится одно звучание, кому-то другое. Кто-то может работать с одним вариантом мониторов (наушников, микрофонов, комбиков, и так далее), а кому-то этот вариант не подходит никак. Поэтому все советы по звукозаписи - есть деление только своим личным опытом. И более ничем. Как вы поняли, вся звукорежиссура состоит из двух аспектов: чисто технического, научного и художественно-философского. Задача этого цикла статей состоит в том, чтобы постараться как можно шире расширить представления наших читателей в первом и хотя бы приблизительно указать направление, в котором следует поискать второй. Итак, вернемся к нашему разделению на этапы "становления" и взглянем на первый из них. Что обычно бывает в маленьких домашних студиях? Микрофон, звуковая карта и компьютер при ней, MIDI клавиатура и какая-никакая гитара. Что ж, уже неплохо! А, звукорежиссер, как правило, выступает в роли автора, исполнителя и продюсера записи. Существует достаточно распространенное и ошибочное мнение, что дешевая аппаратура никогда не позволит сделать что-то серьезное. Позволит! Разумеется, с технической точки зрения сделанная запись будет крайне несовершенна. Зато с художественной (а именно эта задача первостепенна!)... Тут все зависит от исполнителей - музыканта и звукорежиссера. Есть на эту тему такой анекдот-фраза от одного из корифеев: "свой комбик я пишу в туалете и снимаю его трамвайными микрофонами - но звучит просто атас. Я так записал гитары у металлики и деф лепард. А вот мой сосед попробовал так же записать в своем туалете. Купил точно такой же комбик и такие же микрофоны. попробовал - звук как из туалета трамвайными микрофонами". Но, вернемся к нашему разговору. Итак, с теоретической точки зрения в самом начале пути нам необходимы следующие знания: Основы музыкальной грамотности. Основы звукоизвлечения используемых инструментов. Основы истории музыки. Основы действия всех используемых устройств и инструментов. Основы акустики, психоакустики, электроакустики, да и физики в целом. А к физике необходим кое-какой математический аппарат. Знакомство с компьютерами - тоже немаловажно! Ну и некоторые особенности, вытекающие из всего вышесказанного, но присущие только этой профессии. Это самый элементарный список. Со временем он будет расширятся, в основном, качественно, и лишь слегка - количественно. Кстати, вы заметили, что искусство в этом списке стоит на первом месте? Кстати, именно искусство будет затронуто в этих статьях в наименьшей степени, потому что в зависимости от выбранного музыкального направления, например, история музыки может быть совершенно различной. А вот акустика - для всех одна! Так что, не теряя времени, открывайте самоучители или поступайте в начальную музыкальную школу! А если у вас есть хотя бы начальное музыкальное образование - то стоит продолжать углублять познания в этом вопросе. Не пугайтесь достаточно большого перечня - это действительно необходимость! Ибо, чтобы, например, добиться "клевого" звука гитары нужно иметь весьма плотное представление о том, что и где у нее резонирует, как какой микрофон ее воспринимает, какие есть разновидности гитары, и какой именно из них подойдет для требуемого звучания, какой способ звукоизвлечения поможет создать нужную картинку и так далее. Хотя, для начала полезно усвоить, что микрофон - это просто преобразователь механических колебаний в электрические. Вот, собственно и первая загвоздка: а с чем же мы, собственно общаемся? Звуком называют механические колебания, распространяющиеся в упругой физической среде в виде волн воспринимаемые человеческим слухом. Подобные колебания называют также акустическими, а разделы, которые их изучают называют акустикой. ля особо пытливых: http://rrt.neic.nsk.su/Izd/PB_TB/ch2.htm тут о звуке рассказывается серьезно, с применением формул и так далее. Хотя и несколько сжато. Кстати, очень интересный учебник, мы еще будем к нему вовращаться. Самое главное, что вам стоит понять из всей этой заумной информации по преведенному выше адресу это процесс возникновения звуковых волн. На этом, пожалуй, я на сегодня завершу свой рассказ – а ближайшие несколько статей мы посветим тому, что быдум пытливо разрешать все трудности, возникающие на пути простейшей записи звука в нашей маленькой домашней студии. На прощание, ссылки по теме: (часть 1) http://www.625-net.ru/archive/z0098/c6.htm (часть 2) http://www.625-net.ru/archive/z0199/orlov.htm (часть 3) http://www.625-net.ru/archive/z0299/c6.htm (часть 4) http://www.625-net.ru/archive/z0399/orlov.htm (часть 5) http://www.625-net.ru/archive/z0499/11.htm (часть 6) http://www.625-net.ru/archive/z0599/sintez.htm (Основы синтеза звука – а как без этого в современной музыке?) http://www.625-net.ru/archive/z0100/krugliystol.htm Круглый стол преподавателей звукорежиссуры (часть 1) http://www.625-net.ru/archive/z0600/11.htm (часть 2) http://www.625-net.ru/archive/z0900/harchenko.htm Как стать звукорежиссером http://www.hot.ee/bntr/QTGrid/QTGrid.html Несколько своеобразная, но весьма интересная статья по основам музыкальной гармонии http://www.mushar.ru А вот это уже серьезный и большой сайт, посвященный музыке и, частично, звуку. Очень реомендую обратить внимание. Как вы заметили, большое количество статей взято из одного спецефичного журнала – «Звукорежиссера». Нов архиве сайта нет статей старше 2003 года, это наталкивает на определенные выводы J еще есть журналы Install pro ( http ://www .install -pro .ru / ) Шоу-мастер (http://www.show-master.ru/) Музыкальное оборудование ( http ://moline .ru / ) все это можно и нужно почитать! Удачи и ждите следующих статей! В Самаре этой профессией можно овладеть поступив в СГАКИ

Слесарь-инструментальщик

Тип профессии: По системе Климова - "Человек-техника" , "Человек-знак". По системе Голланда - реалистический ( конвенциональный ). . Класс профессии: Эвристический (творческий)+ Исполнительский (алгоритмический) Содержание деятельности: Работа связана с изготовлением или ремонтом различного рода инструментов. Инструменты или приспособления, использующиеся в производстве и имеющие широкое распространение, выпускаются специализированными инструментальными заводами. Но помимо стандартного инструмента, предприятиям требуется еще и специальный инструмент, применяемый в конкретном производстве. Поэтому на предприятиях существуют специальные цехи по его изготовлению, где и работают слесари-инструментальщики. В зависимости от вида изготовляемой продукции можно выделить следующие группы слесарей-инструментальщиков: слесарь по изготовлению и ремонту обрабатывающего и измерительного инструмента, по изготовлению и ремонту приспособлений, по изготовлению и ремонту штампов для холодной и горячей штамповки, по изготовлению пресс-форм для литья под давлением. Изготовление инструмента происходит в несколько этапов. Во-первых - чтение чертежей. При чтении чертежа слесарю необходимо представить себе изделие в объеме, понять взаиморасположение всех его частей в рабочем режиме. Особую важность на этом этапе представляет учет особенностей материала, из которого будет изготавливаться инструмент. Вторым этапом в изготовлении инструмента является планирование стратегии и тактики работы: слесарь определяет для себя оптимальные способы и последовательность обработки изделия, учитывает технические характеристики, специфику выбранного пути для того, чтобы не выполнять лишней работы. Следующим этапом в работе слесаря-инструментальщика будет разметка. Необходимо перенести основные элементы чертежа на заготовку для будущего изделия. Слесарная обработка включает опиловку отверстий, вырубку углублений, шлифовку и притирку, подгонку и сборку отдельных деталей будущего изделия. Также слесарь-инструментальщик может производить доводку и сборку изделия из деталей, изготовленных на токарных и фрезерных станках. Работа слесаря-инструментальщика характеризуется комбинированием различных трудовых операций в зависимости от поставленных задач. Условия труда: Работает в закрытом помещении, в цехе завода или предприятия. В зависимости от вида производства может пользоваться имеющимся на заводе оборудованием или иметь индивидуальное рабочее место, укомплектованное личным набором слесарных инструментов. Обычно к нему добавляются также различные измерительные инструменты для проведения контрольных измерений изделия при его изготовлении. Доминирующие интересы: Техника, металлообработка. Сопутствующие интересы: Физика. Химия. Математика. Черчение. Строительство. Деревообработка Области применения: Любое производство, требующее специфических инструментов или приспособлений, или производство, где необходима слесарная доводка в сборке изделий. Общение в труде: Узкопрофессиональное. Работа в большей степени индивидуальная, однако важна способность работать в команде. Доминирующая профессиональная направленность: На работу с техникой, инструментами и чертежами (знаковыми системами). Необходимые качества, обеспечивающие успешность в профессии: Техническая направленность ума (умение читать чертежные символы, представить будущее изделие в объеме...). Хорошее пространственное мышление. Знание специфики материалов и рабочего инструмента, экономической целесообразности различных способов обработки и особенностей своего стиля деятельности. При разметке рабочему нужны хорошие познания в области геометрии и тригонометрии - о способах разметки плоскостей и искривлении поверхностей, а также твердость руки. Линейный и объемный глазомер. Для изготовления, доводки и контрольных измерений изделия важны не столько физические усилия, сколько точность и чувствительность пальцев рук, их координация, ловкость. Рабочий должен улавливать величину давления и сопротивления материала, направление рабочих движений, их силу и дозировку. Это позволяет избегать слишком частых замеров, экономит рабочее время, повышает производительность и мастерство работника. Так как инструментальная доводка одна из самых длительных и сложных операций, то от слесаря требуется большая выдержка, терпение, устойчивость внимания. Медицинские ограничения: Сердечно-сосудистые заболевания. Заболевания дыхательных органов. Нарушения в работе опорно-двигательного аппарата. Психические недуги и расстройства нервной системы. Раздражительность. Аллергические заболевания. Выраженные дефекты зрения и слуха Востребованность специалистов: Высокая на рынке труда Самары и Самарской. области Начальное профессиональное образование: + На производстве ГОУ СПО Губернский колледж Сызрани , г. Сызрань, пр.50 лет Октября, 11; тел. (8-846-4) 96-04-00 ГОУ СПО Тольяттинский машиностроительный техникум, г. Тольятти, Южное шоссе, 119, тел. (8-84-82) 39-00-69, 39-120-01. Высшее образование: Как продолжение образования по техническим специальностям. Возможность продолжения образования и перспективы профессионального роста: Повышение сложности работ. Повышение разряда. Рост заработной платы. Административный рост: слесарь - старщий слесарь - бригадир - техник... Возможность переквалификации: повышение образовательного уровня в технических колледжах и институтах. Переобучение на родственные профессии

Слесарь-ремонтник

Тип профессии: По системе Климова - "Человек-техника", "Человек-знак". По системе Голланда - реалистический ( конвенциональный ). (Узнайте Ваш тип профессии по Голланду). Класс профессии: Исполнительский (алгоритмический) Содержание деятельности: Профессия широко распространенная, востребованная на всех этапах производства и при эксплуатации любой техники и сопровождающих технических систем (электрических, сантехнических, телекоммуникационных и др.). Слесарь-ремонтник - рабочий, обслуживающий технику на производстве и в быту. Предметом его труда могут становиться самые разные объекты, поэтому специалисты по ремонту имеют достаточно узкую специализацию. Ниже будет описана профессия ремонтника в общем виде. Ремонтнику необходимо хорошо разбираться в тех механизмах, с которыми он работает, знать логику их функционирования и свойства материалов, из которых они изготовлены. Специалист данного профиля может выполнять текущий, капитальный и плановый ремонт техники. Текущий ремонт включает в себя замену вышедших из строя деталей. Капитальный ремонт проводится тогда, когда поломаны или изношены базовые механизмы, что влечет за собой повреждения других деталей и узлов. Плановый ремонт - это диагностика и проверка состояния всех систем механизма, замена изношенных деталей до того, как техника вышла из строя. Для ремонта системы рабочий в первую очередь знакомится с техническим паспортом или чертежом аппаратуры. Далее он осуществляет техническую диагностику механизмов, при необходимости разбирая аппарат, составляет план работы. Ремонтник устраняет неисправность, заменяя или ремонтируя поврежденные детали. При этом он использует различные инструменты и приборы для проведения измерений и диагностики. В процессе сборки оборудования или техники он производит подгонку деталей, соблюдая их точное взаиморасположение в соответствии с техническими условиями, регулирует и налаживает работу механизмов, готовит их к работе. Условия труда: Ремонт может производиться прямо на месте эксплуатации техники, если она не транспортабельна. Также могут использоваться специальные мастерские или помещения разного размера в зависимости от габаритов ремонтируемого объекта. Ремонт демонтированных деталей и изготовление новых производится на специальном рабочем месте. Доминирующие интересы: Техника, металлообработка. Сопутствующие интересы: Физика. Химия. Математика. Черчение. Строительство. Строительство... Области применения: Эксплуатационные отделы на предприятиях, заводах, РЭУ, ремонтные мастерские... Общение в труде: Необходимо умение работать в команде для того, чтобы упростить сбор сведений о неисправном объекте. Доминирующая профессиональная направленность: На работу с техникой, инструментами и чертежами (знаковыми системами). Необходимые качества, обеспечивающие успешность в профессии: Выносливость и физическая сила. Тонкая мышечная и слуховая чувствительность. Хорошее зрение и глазомер. Подвижность, координированность и точность движений кистей и пальцев рук. Развитое пространственное воображение. Хорошая образная и двигательная память. Техническая сообразительность. Глубокие познания в области физики, химии, математики, материаловедения, принципах работы ремонтируемых систем. Знание техники безопасности, технологии планово-предупредительного ремонта, технические способы испытания аппаратуры после режнта, допуски, классы точности. Умение определять степень износа оборудования, подбирать необходимые для замены детали, создавать эскизы чертежей для их изготовления, выполнять разборку, ремонт, сборку оборудования и подготовку его к работе Медицинские ограничения: Сердечно-сосудистые заболевания. Заболевания дыхательных органов. Нарушения в работе опорно-двигательного аппарата. Психические недуги и расстройства нервной системы. Раздражительность. Аллергические заболевания (аллергия на запахи масел, эмульсий...). Выраженные дефекты зрения и слуха Востребованность специалистов: Высокая на рынке труда Самары и Самарской области Начальное профессиональное образование: + На производстве Профессиональный лицей № 23, г. Самара, Советской Армии, 5а, тел. 261-63-94, 269-35-89. Профессиональный лицей № 34 , г. Самара, пр. Кирова, 75/1, к.1, тел. 951-23-44, 992-62-40 ГОУ СПО Тольяттинский техникум сервисных технологий и предпринимательства, г. Тольятти, Ленина 37; тел (8-8482) 36-70-85 Профессиональный лицей № 46, г. Тольятти, ул. Победы, 7, тел. (8-84-82) 22-48-55 В ОУ Самарской области Высшее образование: Как продолжение образования по техническим специальностям. Возможность продолжения образования и перспективы профессионального роста: Повышение сложности работ. Повышение разряда. Рост заработной платы. Административный рост: слесарь - старший слесарь - бригадир - техник... Возможность переквалификации: повышение образовательного уровня в технических колледжах и институтах. Переобучение на родственные профессии: контролёр ОТК, станочник широкого профиля (фрезеровщик, токарь).

[Наша визитка]