Участник конкурса:Данилова Виктория

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 53: Строка 53:
 
'''''Как используются ИКТ:'''''  
 
'''''Как используются ИКТ:'''''  
  
Внедрение  экранно-звуковых средств (проектора) происходит в свободной деятельности,  во второй половине дня начиная со средней группы по 10 мин, в старшей - 15 мин, в подготовительной -20 мин. с целью эффективного повышения  уровня развития детей с нарушением зрения.  Занятия проводятся 1 раз в неделю. Время занятий:  1 год обучения (4-5 лет) – 10 минут, 2 год обучения (5-7 лет) – 15 минут.  Большинство экранно-звуковых фильмов используются  как  часть занятия, которые  проводит    воспитатель  (цикл: «времена года» и «хорошее поведение» на занятиях по ознакомлению с  окружающем; «весёлая арифметика» на занятиях по математике) или просматриваются     целостно.
+
Внедрение  экранно-звуковых средств (проектора) происходит в свободной деятельности,  во второй половине дня начиная со средней группы по 10 мин, в старшей - 15 мин, в подготовительной -20 мин. с целью эффективного повышения  уровня развития детей с нарушением зрения.  Занятия проводятся 1 раз в неделю.  
 +
 
 +
'''Время занятий:'''  
 +
 
 +
* 1 год обучения (4-5 лет) – 10 минут,  
 +
 
 +
* 2 год обучения (5-7 лет) – 15 минут.   
 +
 
 +
Большинство экранно-звуковых фильмов используются  как  часть занятия, которые  проводит    воспитатель  (цикл: «времена года» и «хорошее поведение» на занятиях по ознакомлению с  окружающем; «весёлая арифметика» на занятиях по математике) или просматриваются целостно.
  
 
'''''Анализ результатов использования ИКТ:'''''
 
'''''Анализ результатов использования ИКТ:'''''
  
* Использование экранно-звуковых средств в коррекционно-образовательном  процессе выпол¬няет определенные дидактические задачи, вытекающие из общих задач  занятия, обеспечивать активную умственную деятельность воспитанников;
+
* Использование экранно-звуковых средств в коррекционно-образовательном  процессе выпол¬няет определенные дидактические задачи, вытекающие из общих задач  занятия, обеспечивать активную умственную деятельность воспитанников.
  
 
* Структура занятий с комплексным использованием экранно-звуковых средств отвечает  требованиям: смена видов восп¬риятия и равномерное распределение нагрузки на различные анализаторы, постоянная активизация мыслительной и речевой деятельности воспитанников.
 
* Структура занятий с комплексным использованием экранно-звуковых средств отвечает  требованиям: смена видов восп¬риятия и равномерное распределение нагрузки на различные анализаторы, постоянная активизация мыслительной и речевой деятельности воспитанников.

Версия 14:05, 11 января 2009

ФИО: Данилова Виктория


Город Тольятти


Место работы: МДОУ ЦРР №5 "Филиппок"


Должность: учитель-дефектолог


Электронная почта:


Область профессиональных интересов:


  • Использование инновационных технологий в работе с детьми с нарушением зрения.


Мои увлечения:

  • Создание презентаций
  • Активный отдых


Мой вклад в Интернет:


Приглашаю к обсуждению:


Аннотация конкурсной работы

Предметная область: Коррекционно-педагогическая работа с детьми с нарушением зрения.

Тема проекта: Использование экранно-звуковых средств (проектора) на занятиях с детьми с нарушением зрения.

Возраст: 4-5 лет (средняя группа), 5-7 (старшая, подготовительная группа).

Цель: повышение уровня развития детей с нарушением зрения

Задачи:

  • Развитие зрительного восприятия;
  • Развитие эмоционально-волевой сферы детей с нарушением зрения;
  • Формирование знаний об окружающем мире и элементарных математических представлений.

Как используются ИКТ:

Внедрение экранно-звуковых средств (проектора) происходит в свободной деятельности, во второй половине дня начиная со средней группы по 10 мин, в старшей - 15 мин, в подготовительной -20 мин. с целью эффективного повышения уровня развития детей с нарушением зрения. Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Время занятий:

  • 1 год обучения (4-5 лет) – 10 минут,
  • 2 год обучения (5-7 лет) – 15 минут.

Большинство экранно-звуковых фильмов используются как часть занятия, которые проводит воспитатель (цикл: «времена года» и «хорошее поведение» на занятиях по ознакомлению с окружающем; «весёлая арифметика» на занятиях по математике) или просматриваются целостно.

Анализ результатов использования ИКТ:

  • Использование экранно-звуковых средств в коррекционно-образовательном процессе выпол¬няет определенные дидактические задачи, вытекающие из общих задач занятия, обеспечивать активную умственную деятельность воспитанников.
  • Структура занятий с комплексным использованием экранно-звуковых средств отвечает требованиям: смена видов восп¬риятия и равномерное распределение нагрузки на различные анализаторы, постоянная активизация мыслительной и речевой деятельности воспитанников.
  • Применение проектора, при соблюдении всех требований и условий, становится эффективным способом развития зрительного восприятия и коррекции его недостатков у детей с нарушением зрения.


Перечень представленных материалов........

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/