Обучающий тур ДООнк Нескучная зима (литература)
(→Команда ID_z009) |
Lexx (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | == Команда ID_z042 == | ||
| + | Отчет обсуждения сказок команды ID-z042 Снежные пчёлки. | ||
| + | |||
| + | 26 декабря мы собрались вместе, чтобы познакомиться с тем, как написать волшебную сказку. Мы говорили о том, что такое сказка, типы сказок, из каких частей может состоять сказка. Ребята приводили примеры волшебных сказок и находили их части: завязку, развитие сюжета, развязку, волшебные слова. | ||
| + | После каникул, мы собрались вновь, чтобы послушать и обсудить сказки, написанные ребятами. | ||
| + | Аня сочинила сказку «В ожидании чуда», Ваня – «Новое приключение капельки», Андрей – «Приключение снеговика», Костя – «Про грибочек». | ||
| + | Больше всех понравилась сказка Ани Андреевой и мы решили ее послать на конкурс. А рисунки к сказке мы решили нарисовать вместе. | ||
| + | [[Изображение:Рисунок1шк14.jpg]] | ||
| + | [[Изображение:Рисунок2шк14.jpg]] | ||
| + | [[Изображение:Рисунок3шк14.jpg]] | ||
| + | ID- z042 «Снежные пчёлки» | ||
| + | «В ожидании чуда» | ||
| + | Падал снег. За окном зима. | ||
| + | «Когда же в моей жизни будет хоть какое-нибудь волшебство?»- подумала девочка Аня. В это время она сидела за своим письменным столом и мечтала о компьютере. | ||
| + | Какая дорогая эта покупка! Не каждый родитель может себе это позволить. Мама с папой в последнее время очень озабочены, говорят, что нет работы, нет денег, нет подарков. Но кто бы знал, как Аня хотела иметь свой компьютер, который стал бы ей другом, собеседником, помощником и … | ||
| + | Аня засыпала в своей теплой кроватке и снились ей светлый экран, послушная мышка и красивый коврик. Его в своих снах она придумала сама, потому что хорошо умеет рисовать. Еще Ане снились пушистые снежинки. Их искристый хоровод кружил ее. | ||
| + | Закружилась голова. И вместе со снежинками она взлетела высоко-высоко и увидела весь мир как бы со стороны. Вдруг она оказалась перед замершим окном. Там за окном стояла маленькая девочка. Она как будто ждала кого-то. Слезинки тихо катились по ее щекам. | ||
| + | Аня полетела дальше и прочитала табличку над крыльцом здания: «Детский дом № 5». Ей сразу все стало понятно. Здесь живут дети, у которых нет родителей, а значит, нет семьи. Мягкий вихрь подхватил Аню и понес ее дальше. | ||
| + | Вдруг Аня услышала волшебный голос: «Здравствуй, Анечка, не бойся! Сейчас ты окажешься дома, и у меня для тебя есть подарок, он ждет тебя на столе, увидишь все сама». Аня очутилась в своей комнате и увидела на столе компьютер. | ||
| + | «Он будет твой, ты его заслужила. Жаль только, что сегодня я могу выполнить только одно волшебство. Там еще одна девочка плачет, у нее нет семьи, но к сожалению я могу выполнить только чье-нибудь одно желание. Ты, конечно, заслуживаешь больше. Владей своим подарком», - сказал волшебный голос. | ||
| + | Аня подумала и ответила голосу: «Извините, я не могу взять подарок. Лучше помогите той девочке, у которой нет родителей, найдите ей маму и папу. Ведь у каждого ребенка должна быть семья». | ||
| + | «А как же компьютер?» - спросил голос. | ||
| + | «Ничего, я подожду. Мои родители меня очень любят, когда-нибудь они купят его мне». | ||
| + | Вдруг что-то теплое коснулось Аниной щеки. | ||
| + | «Доченька, просыпайся, Новый год наступил, а ты все спишь». | ||
| + | Аня открыла глаза, она находилась в своей комнате, в своей кровати и сказала: «Мамочка, какая же я счастливая! Как я вас с папой люблю! Нам так хорошо вместе!» | ||
| + | Мама улыбнулась, поцеловала ее, взяла за руку и повела к елке. Под елкой Аня увидела компьютер. А вечером, гуляя во дворе, она встретила девочку, которая ей приснилась. Девочка улыбалась и шла за руки с мужчиной и женщиной. | ||
| + | Вот такое чудо произошло в новогоднюю ночь. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | == Команда ID_z007 == | ||
| + | |||
| + | '''Как появилась сказка''' | ||
| + | |||
| + | <p style="text-align:justify">Сказки появляются по-разному. Одни рассказываются из поколения в поколения, | ||
| + | приобретая все новые и новые подробности. Другие сочиняют сказочники, | ||
| + | наполняя их всевозможными волшебными событиями. | ||
| + | Есть сказки добрые, есть сказки грустные, но все они – необычайно интересные. | ||
| + | Тот, кто сочиняет сказку, вносит в нее что-то свое, особенное, от него | ||
| + | зависит – что случится с героями, и чем сказка закончится. | ||
| + | А если сочиняет сказку не один человек, а несколько? От кого зависит – | ||
| + | что произойдет с героями, какие преграды встанут на его пути? </p> | ||
| + | |||
| + | [[ Изображение:Проба.JPG|200px|center| ]] | ||
| + | |||
| + | <p style="text-align:justify">Чтобы решить эти непростые вопросы мы обратились к методу, | ||
| + | который встречается в сказках. Помните, когда герой попадает в непростую ситуацию, | ||
| + | что помогает ему выбрать правильный путь? Очень часто в сказках такую роль играет | ||
| + | предмет, который указывает дорогу – волшебный клубочек, яблоко… | ||
| + | А у нас эту роль выполнял зеленый мячик. Он как клубочек из сказки соединял | ||
| + | невидимыми нитями всех нас, когда мы сочиняли сказку. Как? А очень просто! | ||
| + | Но – все по порядку. | ||
| + | Вы знаете, что волшебными предметами надо научиться пользоваться, прежде чем | ||
| + | пускаться в путь? Вот и мы сначала сели в круг и стали задавать друг другу вопросы. | ||
| + | Чтобы волшебный зеленый мячик знал, кому адресован вопрос, сначала надо было | ||
| + | обязательно назвать имя – кому он задается. </p> | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:развязка1.JPG|200px|center|]] | ||
| + | |||
| + | <p style="text-align:justify">Было и еще одно правило – у кого в руках волшебный мячик – тот и говорит. | ||
| + | А все остальные его не перебивают, а слушают. Вот так зеленый мячик помог нам | ||
| + | ответить на вопросы - кто решает, что произойдет дальше, и какие события будут | ||
| + | происходить в нашей сказке. </p> | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:проба_2.JPG|200px|center|]] | ||
| + | |||
| + | <p style="text-align:justify">Правда же, интереснее, когда сказка приобретает новый поворот событий? | ||
| + | Ну так вот, скажем честно, этого, пока мы сочиняли общую сказку, было предостаточно! | ||
| + | Фантазия у всех била ключом, и каждому хотелось рассказать и свой вариант | ||
| + | происходящих событий. | ||
| + | Мячик нас соединял множеством ниточек, в результате каждое событие обрастало | ||
| + | большим количеством подробностей. Но ведь от этого сказка становится только волшебнее, | ||
| + | не правда ли? </p> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Изображение:развитие1.JPG|200px|]] [[Изображение:кульминация1.JPG|200px|]] [[Изображение:завязка1.JPG|200px|]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <p style="text-align:justify">Знаете, такой способ появления сказки, как оказалось, учит не только сочинять, | ||
| + | но и слушать другого, объединять мысли разных людей в одну, находить компромисс. | ||
| + | Именно так происходило у нас с решением - что же делать со злой ведьмой? | ||
| + | По правилу мячика, участник, у которого было право выбора, хотел, чтобы она | ||
| + | растаяла…но одной из девочек было жалко ведьму, она верила, что та просто очень | ||
| + | несчастная и одинокая, поэтому не надо ее «убивать» в конце, а пусть она перевоспитается. | ||
| + | А вот какой вариант вошел в сказку, вы прочитаете сами! | ||
| + | После того, как сказка была готова, мы никак не могли остановиться - | ||
| + | возникали все новые и новые версии ее продолжения. Спасибо тебе, волшебный | ||
| + | зеленый мячик, теперь мы точно знаем, что сочинять сказку всем вместе намного интереснее, | ||
| + | чем по - одному!</p> | ||
| + | |||
== Команда ID_z042 == | == Команда ID_z042 == | ||
Отчет обсуждения сказок команды ID-z042 Снежные пчёлки. | Отчет обсуждения сказок команды ID-z042 Снежные пчёлки. | ||
Версия 18:38, 23 января 2009
Содержание |
Команда ID_z042
Отчет обсуждения сказок команды ID-z042 Снежные пчёлки.
26 декабря мы собрались вместе, чтобы познакомиться с тем, как написать волшебную сказку. Мы говорили о том, что такое сказка, типы сказок, из каких частей может состоять сказка. Ребята приводили примеры волшебных сказок и находили их части: завязку, развитие сюжета, развязку, волшебные слова.
После каникул, мы собрались вновь, чтобы послушать и обсудить сказки, написанные ребятами. Аня сочинила сказку «В ожидании чуда», Ваня – «Новое приключение капельки», Андрей – «Приключение снеговика», Костя – «Про грибочек». Больше всех понравилась сказка Ани Андреевой и мы решили ее послать на конкурс. А рисунки к сказке мы решили нарисовать вместе. Файл:Рисунок1шк14.jpg Файл:Рисунок2шк14.jpg Файл:Рисунок3шк14.jpg ID- z042 «Снежные пчёлки» «В ожидании чуда»
Падал снег. За окном зима. «Когда же в моей жизни будет хоть какое-нибудь волшебство?»- подумала девочка Аня. В это время она сидела за своим письменным столом и мечтала о компьютере.
Какая дорогая эта покупка! Не каждый родитель может себе это позволить. Мама с папой в последнее время очень озабочены, говорят, что нет работы, нет денег, нет подарков. Но кто бы знал, как Аня хотела иметь свой компьютер, который стал бы ей другом, собеседником, помощником и …
Аня засыпала в своей теплой кроватке и снились ей светлый экран, послушная мышка и красивый коврик. Его в своих снах она придумала сама, потому что хорошо умеет рисовать. Еще Ане снились пушистые снежинки. Их искристый хоровод кружил ее.
Закружилась голова. И вместе со снежинками она взлетела высоко-высоко и увидела весь мир как бы со стороны. Вдруг она оказалась перед замершим окном. Там за окном стояла маленькая девочка. Она как будто ждала кого-то. Слезинки тихо катились по ее щекам. Аня полетела дальше и прочитала табличку над крыльцом здания: «Детский дом № 5». Ей сразу все стало понятно. Здесь живут дети, у которых нет родителей, а значит, нет семьи. Мягкий вихрь подхватил Аню и понес ее дальше. Вдруг Аня услышала волшебный голос: «Здравствуй, Анечка, не бойся! Сейчас ты окажешься дома, и у меня для тебя есть подарок, он ждет тебя на столе, увидишь все сама». Аня очутилась в своей комнате и увидела на столе компьютер.
«Он будет твой, ты его заслужила. Жаль только, что сегодня я могу выполнить только одно волшебство. Там еще одна девочка плачет, у нее нет семьи, но к сожалению я могу выполнить только чье-нибудь одно желание. Ты, конечно, заслуживаешь больше. Владей своим подарком», - сказал волшебный голос.
Аня подумала и ответила голосу: «Извините, я не могу взять подарок. Лучше помогите той девочке, у которой нет родителей, найдите ей маму и папу. Ведь у каждого ребенка должна быть семья».
«А как же компьютер?» - спросил голос. «Ничего, я подожду. Мои родители меня очень любят, когда-нибудь они купят его мне». Вдруг что-то теплое коснулось Аниной щеки.
«Доченька, просыпайся, Новый год наступил, а ты все спишь». Аня открыла глаза, она находилась в своей комнате, в своей кровати и сказала: «Мамочка, какая же я счастливая! Как я вас с папой люблю! Нам так хорошо вместе!» Мама улыбнулась, поцеловала ее, взяла за руку и повела к елке. Под елкой Аня увидела компьютер. А вечером, гуляя во дворе, она встретила девочку, которая ей приснилась. Девочка улыбалась и шла за руки с мужчиной и женщиной.
Вот такое чудо произошло в новогоднюю ночь.
Команда ID_z007
Как появилась сказка
Сказки появляются по-разному. Одни рассказываются из поколения в поколения, приобретая все новые и новые подробности. Другие сочиняют сказочники, наполняя их всевозможными волшебными событиями. Есть сказки добрые, есть сказки грустные, но все они – необычайно интересные. Тот, кто сочиняет сказку, вносит в нее что-то свое, особенное, от него зависит – что случится с героями, и чем сказка закончится. А если сочиняет сказку не один человек, а несколько? От кого зависит – что произойдет с героями, какие преграды встанут на его пути?
Чтобы решить эти непростые вопросы мы обратились к методу, который встречается в сказках. Помните, когда герой попадает в непростую ситуацию, что помогает ему выбрать правильный путь? Очень часто в сказках такую роль играет предмет, который указывает дорогу – волшебный клубочек, яблоко… А у нас эту роль выполнял зеленый мячик. Он как клубочек из сказки соединял невидимыми нитями всех нас, когда мы сочиняли сказку. Как? А очень просто! Но – все по порядку. Вы знаете, что волшебными предметами надо научиться пользоваться, прежде чем пускаться в путь? Вот и мы сначала сели в круг и стали задавать друг другу вопросы. Чтобы волшебный зеленый мячик знал, кому адресован вопрос, сначала надо было обязательно назвать имя – кому он задается.
Было и еще одно правило – у кого в руках волшебный мячик – тот и говорит. А все остальные его не перебивают, а слушают. Вот так зеленый мячик помог нам ответить на вопросы - кто решает, что произойдет дальше, и какие события будут происходить в нашей сказке.
Правда же, интереснее, когда сказка приобретает новый поворот событий? Ну так вот, скажем честно, этого, пока мы сочиняли общую сказку, было предостаточно! Фантазия у всех била ключом, и каждому хотелось рассказать и свой вариант происходящих событий. Мячик нас соединял множеством ниточек, в результате каждое событие обрастало большим количеством подробностей. Но ведь от этого сказка становится только волшебнее, не правда ли?
Знаете, такой способ появления сказки, как оказалось, учит не только сочинять, но и слушать другого, объединять мысли разных людей в одну, находить компромисс. Именно так происходило у нас с решением - что же делать со злой ведьмой? По правилу мячика, участник, у которого было право выбора, хотел, чтобы она растаяла…но одной из девочек было жалко ведьму, она верила, что та просто очень несчастная и одинокая, поэтому не надо ее «убивать» в конце, а пусть она перевоспитается. А вот какой вариант вошел в сказку, вы прочитаете сами! После того, как сказка была готова, мы никак не могли остановиться - возникали все новые и новые версии ее продолжения. Спасибо тебе, волшебный зеленый мячик, теперь мы точно знаем, что сочинять сказку всем вместе намного интереснее, чем по - одному!
Команда ID_z042
Отчет обсуждения сказок команды ID-z042 Снежные пчёлки.
26 декабря мы собрались вместе, чтобы познакомиться с тем, как написать волшебную сказку. Мы говорили о том, что такое сказка, типы сказок, из каких частей может состоять сказка. Ребята приводили примеры волшебных сказок и находили их части: завязку, развитие сюжета, развязку, волшебные слова.
После каникул, мы собрались вновь, чтобы послушать и обсудить сказки, написанные ребятами. Аня сочинила сказку «В ожидании чуда», Ваня – «Новое приключение капельки», Андрей – «Приключение снеговика», Костя – «Про грибочек». Больше всех понравилась сказка Ани Андреевой и мы решили ее послать на конкурс. А рисунки к сказке мы решили нарисовать вместе. Файл:Рисунок1шк14.jpg Файл:Рисунок2шк14.jpg Файл:Рисунок3шк14.jpg ID- z042 «Снежные пчёлки» «В ожидании чуда»
Падал снег. За окном зима. «Когда же в моей жизни будет хоть какое-нибудь волшебство?»- подумала девочка Аня. В это время она сидела за своим письменным столом и мечтала о компьютере.
Какая дорогая эта покупка! Не каждый родитель может себе это позволить. Мама с папой в последнее время очень озабочены, говорят, что нет работы, нет денег, нет подарков. Но кто бы знал, как Аня хотела иметь свой компьютер, который стал бы ей другом, собеседником, помощником и …
Аня засыпала в своей теплой кроватке и снились ей светлый экран, послушная мышка и красивый коврик. Его в своих снах она придумала сама, потому что хорошо умеет рисовать. Еще Ане снились пушистые снежинки. Их искристый хоровод кружил ее.
Закружилась голова. И вместе со снежинками она взлетела высоко-высоко и увидела весь мир как бы со стороны. Вдруг она оказалась перед замершим окном. Там за окном стояла маленькая девочка. Она как будто ждала кого-то. Слезинки тихо катились по ее щекам. Аня полетела дальше и прочитала табличку над крыльцом здания: «Детский дом № 5». Ей сразу все стало понятно. Здесь живут дети, у которых нет родителей, а значит, нет семьи. Мягкий вихрь подхватил Аню и понес ее дальше. Вдруг Аня услышала волшебный голос: «Здравствуй, Анечка, не бойся! Сейчас ты окажешься дома, и у меня для тебя есть подарок, он ждет тебя на столе, увидишь все сама». Аня очутилась в своей комнате и увидела на столе компьютер.
«Он будет твой, ты его заслужила. Жаль только, что сегодня я могу выполнить только одно волшебство. Там еще одна девочка плачет, у нее нет семьи, но к сожалению я могу выполнить только чье-нибудь одно желание. Ты, конечно, заслуживаешь больше. Владей своим подарком», - сказал волшебный голос.
Аня подумала и ответила голосу: «Извините, я не могу взять подарок. Лучше помогите той девочке, у которой нет родителей, найдите ей маму и папу. Ведь у каждого ребенка должна быть семья».
«А как же компьютер?» - спросил голос. «Ничего, я подожду. Мои родители меня очень любят, когда-нибудь они купят его мне». Вдруг что-то теплое коснулось Аниной щеки.
«Доченька, просыпайся, Новый год наступил, а ты все спишь». Аня открыла глаза, она находилась в своей комнате, в своей кровати и сказала: «Мамочка, какая же я счастливая! Как я вас с папой люблю! Нам так хорошо вместе!» Мама улыбнулась, поцеловала ее, взяла за руку и повела к елке. Под елкой Аня увидела компьютер. А вечером, гуляя во дворе, она встретила девочку, которая ей приснилась. Девочка улыбалась и шла за руки с мужчиной и женщиной.
Вот такое чудо произошло в новогоднюю ночь.
Команда ID_z009
Когда мы получили задание, то поняли, что сделать надо много, а времени мало. Скучать нам точно этой зимой не придётся! Наши руководители предложили открыть для учеников нашего лицея «Школу сказочников».
«Школу сказок» мы откроем,
Нарисуем и споём,
Малышей повеселим,
Свои сказки сочиним!
Пусть на улице зима,
Она сегодня нескучна.
А уроки в «Школе сказок»
До чего же хороши!
Мы рисуем, сочиняем,
Творим чудо от души.
Наш букет зимой расцвёл
Сказками волшебными.
Лилии, гвоздики, розы-
Не страшны нам всем морозы.
Приняли в эту школу ребят 2»Б» и 3 «Б». Разделили их на классы «Лилии», «Гвоздики», «Розы». Школа открылась 25 декабря. Уроки проходили по следующему расписанию:
| ДАТА | УРОК |
| 25 декабря | Библиотечный урок |
| с 26декабря по13 января | Творческие переменки «ТЕАТР» (подготовка сценок, костюмов, декораций) |
| 26 декабря | Литературная гостиная |
| 27 декабря- 24 января | Уроки рисования иллюстраций к сказкам в программе Paint, в интернете(в школе и дома) |
| 1января-10января | "Творим дома!" (сказки о зиме, рисунки к волшебным сказкам) |
| 11-13 января | Урок труда «Подарки своими руками» |
| 14 января | Урок литературного чтения для параллели первых классов «Калейдоскоп сказочных сюрпризов» |
| 15 -16 января | Подготовка и проведение последнего звонка «Парад работ цветов» (подведение итогов работы) |
| 17 – 24 января | Экзамен «Сочини волшебную зимнюю сказку» (в литературном конкурсе) |
На библиотечном уроке каждый класс «Лилии», «Гвоздики», «Розы» послал гонцов в школьную библиотеку для поиска сказок разных видов. Принесённые ими книги ребята читали и анализировали по данным учителями таблицам-инструкциям. В это время наши старшие друзья из 7«В» класса выпустили инструкцию – помощницу по материалам, присланным организаторами «Нескучной зимы». В ней подробно рассказали об особенностях каждого вида сказок, строении волшебных сказок и их приметах. Пять человек из 7 «В» были приглашены для работы в «Школу сказочников» в качестве жюри.
В литературной гостиной ребята обсудили прочитанные сказки, сдали жюри заполненные таблицы-инструкции для определения «Лучшего знатока-цветка». Мы поняли, что стать настоящим сказочником непросто. Учителя показали страницы черновиков сказок А.С. Пушкина. Нам стало понятно, что даже знаменитые писатели делали краткую запись народной сказки, изучали слова, народный язык и только после этого писали свою. Мы узнали, что автор сказки «Аленький цветочек» С.Т. Аксаков наш земляк. Узнали о знаменитых собирателях русских народных сказок В.И. Дале, А. Афанасьеве. Подробно рассмотрели работы известного художника-иллюстратора русских народных сказок Рачева. Вспомнили особенности волшебных сказок известных зарубежных сказочников: Ш.Перро, Г.Х. Андерсена.
Полученные знания мы захотели передать другим. Кто в школе младше нас? Это первоклассники. Вот им мы и решили на СТАРЫЙ НОВЫЙ ГОД подарить «Калейдоскоп сказочных сюрпризов», где сможем показать все свои знания и умения.
Творческие переменки под названием «Театр» проходили между уроками. Мы репетировали сценки, учили стихи, родители создавали декорации, шили костюмы и кукол для театра (семьи 3»Б» : Богряковы, Нагорины, Колбины).
Уроки рисования проходили в школьной медиатеке и дома. Мы учились создавать сначала открытки к Новому году в интернете и отправляли их на почтовый ящик учителей. Затем в программе Paint рисовали иллюстрации к сказкам.
На новогодние каникулы ребята получили творческое домашнее задание (написать волшебную сказку по теме зима и нарисовать рисунок к любой волшебной сказке с пояснительным к нему текстом). Теперь мы смело могли попробовать себя в роли сказочников и иллюстраторов. После каникул сказки и иллюстрации (на бумаге) сдали жюри.
Начался урок труда «Подарки своими руками», на котором мы решили:
• провести «Калейдоскоп сказочных сюрпризов»,
• оформить из сочинённых нами сказок книгу «Сказки о зиме» для первоклассников, (в ней оказалось 42 сказки!),
• лучшие отправить в редакцию детской городской газеты «Ставроша» и использовать для написания сказки в конкурсном туре.
С 11 по 13 января шла подготовительная работа по «изготовлению» наших подарков.
14 января – это 1 января по старому стилю! Урок литературного чтения для параллели первых классов мы провели вместе с учителями в виде игры под названием «Калейдоскоп сказочных сюрпризов».
После новогодней сценки с Дедом Морозом, Снегурочкой и лесными жителями, артистами которой являлись: Богряков Д., Гришанов А., Якушкин Д., Мальцева М., Туктарова Л., выступила наша команда «Зимний букет».
Далее первоклассники выбрали от каждого класса команду игроков и зрителей. Три ученика (Денисова Валерия, Годунок Лилия, Холочкин Никита) из «Зимнего букета» превратились в волшебников - помощников команд. Они из мешка Деда Мороза разыграли название команд «Лилии», «Гвоздики», Розы». Во время игры волшебники-помощники в конкурсах не участвовали, только записывали ответы первоклассников и сдавали их в жюри. В справедливом жюри работали ученики 7 «В» класса: Богданова Оксана, Звонарёва Надежда, Петренко Полина, Беляева Полина, Петрова Алёна. В костюмах сказочных героев учащиеся «Школы сказочников» проводили разминку с залом.
Из компьютерной презентации, составленной учителями на основе работ 2-3 классов по таблицам-инструкциям, первоклассники узнали, что такое сказка, какие виды сказок существуют, привели примеры сказок всех видов.
По каждому виду сказок их ждал сюрприз:
• сценка кукольного театра «Зима» о животных (артисты: Богряков Д., Нагорина А., Колбин А.),
• парад костюмов животных (зайца, белки, лисёнка и лисички, волка, медведя, мышки, кота),
• инсценировка бытовой сказки «Каша из топора» (артисты: Богряков Д., Нагорина А., Колбин А.),
• чтение зачина, кульминации (три чуда) и концовки по иллюстрациям «Сказки о царе Салтане» А.С. Пушкина (артисты: Петрухина П, Кашпаренко Н., Поддубнов Т, Федорчукова В.).
Первоклассники соревновались в конкурсах:
• «Отгадай загадку» (о животных),
• «Узнай сказку» (по прозвучавшему отрывку),
• «Разминка с залом» (загадки про сказочных героев загадывали Буратино и Кот),
• «Виды сказок».
Победил 1 «Б» класс, 1 «А» и 1 «В» набрали одинаковое количество баллов. Порадовало, что в последнем конкурсе все команды без ошибок написали виды сказок!
ФОТОМАТЕРИАЛЫ см. на САЙТЕ команды[1]
15 января наступило время подводить итоги проделанной работы в "Школе сказочников". Наши рисунки и сказки украсили школьную выставку «В мире много сказок…». Жюри подвело итоги работы классов.
По этим итогам была приготовлена выставка работ номинантов на победу.
16 января на последнем звонке состоялся «Парад работ цветов», на котором были представлены лучшие работы в каждой номинации. Для определения «Лучшего художника» под номерами без фамилий авторов на доске были представлены 9 лучших рисунков. В результате голосования под музыку П.И. Чайковского «Вальс цветов» ребята выбирали номер понравившегося рисунка. Жюри подсчитало баллы.
В номинации «Лучшая сказка» было 4 работы. Они были прочитаны без имён авторов. Сделали подробный анализ лучших находок в каждой сказке и решили, что все заслуживают победы.
Победителей на «Лучший костюм» и «Лучший знаток-цветок» объявило жюри.
| НОМИНАЦИИ | "ЛИЛИИ" | "ГВОЗДИКИ" | "РОЗЫ" |
| «Лучшая сказка» | Ищенко Сергей
(3-б) |
Холочкин Никита
(3-б) |
Денисова Валерия(3-б),
Яковлев Никита |
| «Лучший художник» | Богряков Дмитрий («По щучьему веленью») работал на компьютере в программе Paint(3-б) | Петрухина Полина («Конёк-горбунок»)2-б | Саульев Иван («Сивка-бурка»)(3-б) |
| «Лучший костюм» | Туктарова Луиза (белка) - 3 «Б» | Ваньева Оля (лисичка) – 2 «Б» | Мищенко Кирилл (Буратино) -2 «Б» |
| «Лучшие знатоки-цветки» | Годунок Лилия, Баженков А., Ищенко С. (3-б), Кашпаренко Н. (2-б) | Холочкин Никита, Федосова Е. ,Евсеева М. (3-б), Петрухина Полина (2-б) | Денисова Валерия, Галкина А.(3-б), Федорчукова В.(2-б) |
