Урок литературы "А.С.Пушкин "Моцарт и Сальери"
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
| Строка 9: | Строка 9: | ||
* воспитание интереса к поэтическим произведениям, решению мировоззренческих проблем. | * воспитание интереса к поэтическим произведениям, решению мировоззренческих проблем. | ||
| + | Оборудование урока: | ||
| + | |||
| + | • портрет А.С. Пушкина, иллюстрации к трагедии; | ||
| + | • художественный фильм «Маленькие трагедии»; | ||
| + | • магнитофонная запись произведений В.-А.Моцарта (например «Турецкое рондо», «Маленькие серенады», «Реквием»); | ||
| + | • определения литературоведческого понятия «трагедия», лексических значений слов «реквием», «ремесленник». | ||
| + | Оформление доски: | ||
| + | • Эпиграф: Гений и злодейство - две вещи несовместные. | ||
| + | А.С.Пушкин.«Моцарт и Сальери» | ||
| + | |||
| + | План урока: | ||
| + | 1) Художественные особенности цикла «Маленькие трагедии». | ||
| + | 2) Проблематика и основные образы произведения. | ||
| + | 3) Как в трагедии решается вопрос о гении и злодействе? | ||
Версия 16:01, 27 января 2009
Проблематика трагедии А.С. Пушкина «Моцарт и Сальери».
Цели урока:
- знакомство с циклом А.С.Пушкина «Маленькие трагедии», основными образами трагедии «Моцарт и Сальери» и затронутыми в ней проблемами: отношением А.С.Пушкина к вопросу о гении и злодействе;
- развитие навыков анализа поэтического драматического произведения;
- воспитание интереса к поэтическим произведениям, решению мировоззренческих проблем.
Оборудование урока:
• портрет А.С. Пушкина, иллюстрации к трагедии; • художественный фильм «Маленькие трагедии»; • магнитофонная запись произведений В.-А.Моцарта (например «Турецкое рондо», «Маленькие серенады», «Реквием»); • определения литературоведческого понятия «трагедия», лексических значений слов «реквием», «ремесленник». Оформление доски: • Эпиграф: Гений и злодейство - две вещи несовместные.
А.С.Пушкин.«Моцарт и Сальери»
План урока: 1) Художественные особенности цикла «Маленькие трагедии». 2) Проблематика и основные образы произведения. 3) Как в трагедии решается вопрос о гении и злодействе?
