Западный макрорегион - Европейская Россия.
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | ''Цель:'' | + | '''''Цель:''''' |
*углубить знания общих черт Западного макрорегиона, | *углубить знания общих черт Западного макрорегиона, | ||
*акцентировать внимание учащихся на особую важность охраны природы в условиях высокой концентрации производства. | *акцентировать внимание учащихся на особую важность охраны природы в условиях высокой концентрации производства. | ||
| − | ''Задачи:'' | + | '''''Задачи:''''' |
* активизировать знания учащихся по экономическим районам; | * активизировать знания учащихся по экономическим районам; | ||
* развивать логическое мышление через составление логических схем; | * развивать логическое мышление через составление логических схем; | ||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
* закладывать качества рачительного, грамотного хозяина. | * закладывать качества рачительного, грамотного хозяина. | ||
* Способствовать развитию мышления+развитию памяти+развитию внимания+мотивации=воспитанию интеллектуальной личности, используя приёмы: «Найди ошибку», «Наблюдатель», «Штурман». | * Способствовать развитию мышления+развитию памяти+развитию внимания+мотивации=воспитанию интеллектуальной личности, используя приёмы: «Найди ошибку», «Наблюдатель», «Штурман». | ||
| − | ''Оборудование:'' | + | '''''Оборудование:''''' |
* диск мультимедийного урока (9 кл.), | * диск мультимедийного урока (9 кл.), | ||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
* учебник 9кл. | * учебник 9кл. | ||
| − | ''Методы и формы учебной деятельности.'' | + | '''''Методы и формы учебной деятельности.''''' |
* Объяснение общих моментов темы учителем, | * Объяснение общих моментов темы учителем, | ||
* беседа с классом. | * беседа с классом. | ||
* Частично-поисковая деятельность учащихся на основе просмотра мультимедийного материала, анализа карт, материала учебника 9 класса по П.40 | * Частично-поисковая деятельность учащихся на основе просмотра мультимедийного материала, анализа карт, материала учебника 9 класса по П.40 | ||
| − | ''Ход урока.'' | + | '''''Ход урока.''''' |
I. Записать название темы урока и домашнее задание П.40. | I. Записать название темы урока и домашнее задание П.40. | ||
| Строка 28: | Строка 28: | ||
# Особое внимание в изучении обращаем на Поволжье (район нашего проживания), различия взглядов на границы и состав района. | # Особое внимание в изучении обращаем на Поволжье (район нашего проживания), различия взглядов на границы и состав района. | ||
| − | '''III. Постановка вопросов.''' | + | ''''''III. Постановка вопросов.''' |
| − | + | ''' | |
# Вспомните проблемы внешней торговли России. Через какие порты и по каким транспортным магистралям она осуществляется? | # Вспомните проблемы внешней торговли России. Через какие порты и по каким транспортным магистралям она осуществляется? | ||
# Назовите крупные городские агломерации и города-миллионеры в европейской части России. По карте определите особенности их положения. | # Назовите крупные городские агломерации и города-миллионеры в европейской части России. По карте определите особенности их положения. | ||
| Строка 40: | Строка 40: | ||
| − | '''IV. Работа по материалам мультимедийного урока, обратить внимание на частично-поисковую работу учащихся. | + | ''''''IV. Работа по материалам мультимедийного урока,''' обратить внимание на частично-поисковую работу учащихся. |
''' | ''' | ||
| − | '''V. На заметку.''' Исторически ГП Поволжья постоянно улучшается. На современном этапе оно будет улучшено за счёт создания транспортного коридора «Север-Юг». Он включает несколько участков: морской - до портов Персидского залива, сухопутный, проходящий по территории Ирана, морской (по Каспийскому морю), речной - по Волге. Срок доставки грузов из Азии в Европу по этому коридору на 5-10 суток меньше, чем через Суэцкий канал. Для развития этого коридора правительство России заключило специальное соглашение с Ираном и Индией. | + | ''''''V. На заметку.'''''' Исторически ГП Поволжья постоянно улучшается. На современном этапе оно будет улучшено за счёт создания транспортного коридора «Север-Юг». Он включает несколько участков: морской - до портов Персидского залива, сухопутный, проходящий по территории Ирана, морской (по Каспийскому морю), речной - по Волге. Срок доставки грузов из Азии в Европу по этому коридору на 5-10 суток меньше, чем через Суэцкий канал. Для развития этого коридора правительство России заключило специальное соглашение с Ираном и Индией. |
| − | '''VI. Обратить внимание''' | + | ''''''VI. Обратить внимание'''''' |
* на сложную историю формирования населения Поволжья; | * на сложную историю формирования населения Поволжья; | ||
*значительную численность населения, её изменения под влиянием природных и исторических факторов: уменьшение численности с севера на юг; | *значительную численность населения, её изменения под влиянием природных и исторических факторов: уменьшение численности с севера на юг; | ||
Версия 15:01, 29 января 2009
Цель:
- углубить знания общих черт Западного макрорегиона,
- акцентировать внимание учащихся на особую важность охраны природы в условиях высокой концентрации производства.
Задачи:
- активизировать знания учащихся по экономическим районам;
- развивать логическое мышление через составление логических схем;
- продолжить формировать умение свёртывать полученную информацию в форме географического конпекта;
- закладывать качества рачительного, грамотного хозяина.
- Способствовать развитию мышления+развитию памяти+развитию внимания+мотивации=воспитанию интеллектуальной личности, используя приёмы: «Найди ошибку», «Наблюдатель», «Штурман».
Оборудование:
- диск мультимедийного урока (9 кл.),
- интерактивная доска,
- учебник 9кл.
Методы и формы учебной деятельности.
- Объяснение общих моментов темы учителем,
- беседа с классом.
- Частично-поисковая деятельность учащихся на основе просмотра мультимедийного материала, анализа карт, материала учебника 9 класса по П.40
Ход урока.
I. Записать название темы урока и домашнее задание П.40.
II. Мотивировать учащихся на работу с мультимедийным материалом.
- Западный макрорегион (26% территории), в котором исторически сложилось Русское государство, концентрирует 85% продукции экономики, более 90%финансовых ресурсов и научных исследований, ¾ населения страны, важнейшие экономические центры-11 городов миллионеров. Здесь благоприятные природные условия, как для жизни людей, так и для развития основных отраслей хозяйства. При структурной перестройке экономики повысилась роль наукоёмких производств, которые приобретут экспортную направленность при сокращении удельного потребления и экспорта энергии и сырья. Развитие экономики в европейских районах будет происходить преимущественно за счёт технического перевооружения действующих предприятий, закрытия производств с устаревшими технологиями, конверсии военной промышленности при сокращении численности занятых в сфере материального производства. Резко возрастает социальная сфера, особенно сфера услуг. Из обращения Президента к Парламенту (ноябрь 2008г.).
- В европейской части России образовано четыре федеральных округа.Центральный (Московский регион и Центральное Черноземье. Северо-Западный округ - Северо-Запад и Европейский Север. Приволжский округ - Волго-Вятский район, Поволжье и западная часть Уральского района. В южный округ вошли: Северный Кавказ и Южное Поволжье. Основное место в макрорегионе занимает Центральная Россия - мощный межрайонный комплекс.
- Особое внимание в изучении обращаем на Поволжье (район нашего проживания), различия взглядов на границы и состав района.
'III. Постановка вопросов.
- Вспомните проблемы внешней торговли России. Через какие порты и по каким транспортным магистралям она осуществляется?
- Назовите крупные городские агломерации и города-миллионеры в европейской части России. По карте определите особенности их положения.
- Каковы основные особенности и проблемы Западного макрорегиона? Какие районы и их группы он включает?
- В чём проявилось влияние ЭГП на формирование Центральной России?
- Что значит соседское и центральное положение?
- В чём особенности современного геополитического положения Центральной России?
- С чем связано уменьшение числа жителей северного региона в последнее десятилетие?
- Как может измениться ГП Поволжья с созданием «Большого водного кольца Европы?».
'IV. Работа по материалам мультимедийного урока, обратить внимание на частично-поисковую работу учащихся.
'V. На заметку.' Исторически ГП Поволжья постоянно улучшается. На современном этапе оно будет улучшено за счёт создания транспортного коридора «Север-Юг». Он включает несколько участков: морской - до портов Персидского залива, сухопутный, проходящий по территории Ирана, морской (по Каспийскому морю), речной - по Волге. Срок доставки грузов из Азии в Европу по этому коридору на 5-10 суток меньше, чем через Суэцкий канал. Для развития этого коридора правительство России заключило специальное соглашение с Ираном и Индией.
'VI. Обратить внимание'
- на сложную историю формирования населения Поволжья;
- значительную численность населения, её изменения под влиянием природных и исторических факторов: уменьшение численности с севера на юг;
- Поволжье - один из самых многонациональных районов страны;
- высокий уровень безработицы.
