Модульный урок Европейский Север

Версия 16:57, 28 марта 2009

Тема урока: "Европейский Север"
Комплексная дидактическая цель модульной программы. В ходе усвоения модульной программы учащиеся должны:

1. Знать: особенности экономико-географического и социального развития Европейского Севера.
2. Понять:
   • процесс формирования и усвоения территории;
   • особенности специализации хозяйства экономического района.
3. Уметь:
   • анализировать тематические карты атласа и учебника;
   • давать оценку природным ресурсам Европейского Севера;
   • делать выводы и формировать свое мнение о перспективе развития Европейского Севера;
   • самостоятельно изучать статистический материал;
   • рефлексировать свою деятельность.

УЭ – 0: Интегрирующая дидактическая цель.
УЭ – 1: Название области.
УЭ – 2: ЭГП области.
УЭ – 3: Природные ресурсы.
УЭ – 4: Население.
УЭ – 5: Специализация хозяйства области.
УЭ – 6: Проблемы области.

УЭ – 0

В процессе работы над модулем учащиеся должны овладеть следующими знаниями:

1. Знать особенности природы и хозяйственного развития Европейского Севера.
2. Уметь анализировать карты атласа, диаграммы учебника;
3. Составлять комплексную характеристику района, делать выводы.

Продолжить работу над развитием умений и навыков:

1. Совершенствовать навыки работы с тематическими и контурными картами.
2. Формировать выводы по каждому учебному элементу.
3. Осуществлять разные виды контроля.
4. Учиться работать в группах, учитывать мнения других, принимать решения.

УЭ – 1 (3 мин)

Цель: определить состав района
Ход работы:

1. прочитать §50, стр. 259, рис. 86
2. в тетрадь записать состав района.
3. Контроль: ответы проверяются коллективно.

ЭГП района УЭ – 2 (7 мин)

Цель: выделить особенности Европейского Севера.
Ход работы:

1. изучить карту-рисунок №86, стр. 260 и карту атласа Европейский Север
2. В тетрадях выполните задание:

Закончите предложение: "Европейский Север находится ______________________________"
"Он граничит с государствами: ___________________ , его омываю ____________________"
"Его соседями являются _________________________________________________________ "
"Основными транспортными магистралями являются _______________________________"
Ответьте на вопрос: "В чем преимущества и недостатки ЭГП Европейского Севера?"
Контроль: ответы проверяются коллективно. Максимальная оценка: 5 балла

Природные условия и ресурсы УЭ – 3 (6 мин)

Цель: проанализировать природные богатства данного района. Ход работы: 1) прочитать §50-51, стр. 260-266
2) Заполните схему природных богатств:
3) Контроль: капитан команды проверяет схемы, и капитан отвечает на вопрос "Дайте оценку природным богатствам Европейского Севера?"
Максимальная оценка: 5 баллов

Население района УЭ – 4 (7 мин)

Цель: познакомиться с особенностями населения района
Ход работы:
1) составить демографическую справку (§50 (стр. 262), стр. 325 (табл. 1), атлас, стр. 260 (рис. 86))
1. Численность населения;
2. Плотность населения = Численность населения / Площадь района
3. Доля городского населения;
4. Административные центры;
5. Национальный состав;
6. Миграция населения (стр. 67, рис. 16);

'Экономика района УЭ – 5 ( 15 мин)

Цель: выделить специализирующие отрасли района; Ход работы: 1) проработать §51, стр.265-268 2) Закончить схему, учитывая природные богатства (УЭ – 3); выделите специализирующие отрасли района. Какие экологические проблемы возникли в связи с интенсивным развитием района 3) Контроль: Тетради сдать на проверку учителю в конце урока Максимальная оценка: 5 баллов УЭ – 6 (1 мин) Резюме: Самостоятельно оцените, достигли ли вы цели?

ТЕТРАДИ СДАТЬ НА ПРОВЕРКУ УЧИТЕЛЮ

УЭ – 7 (1 мин) Домашнее задание: §50-51, стр. 269, задание «Моя точка зрения» (устно).