Чередование полногласных и неполногласных сочетаний

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 92: Строка 92:
  
 
Урок составлен на основе учебного комплекса Бабайцевой
 
Урок составлен на основе учебного комплекса Бабайцевой
 +
[[Методическая копилка]]

Версия 14:30, 26 февраля 2009

Автор урока: учитель русского языка Каргаполова К.О.

Урок по теме: «Чередование полногласных и неполногласных сочетаний»


Цели и задачи: Познакомить учеников с теорией по теме: «Чередование полногласных и неполногласных сочетаний». Закрепить теоретические знания на практике. Научить обнаруживать полногласные и неполногласные чередования в словах.


Тип урока: Урок сообщения новых знаний традиционной структуры

Ход урока:


1. Приветствие учеников. Знакомство с темой, озвучивание целей и задач урока.


2. Сообщение новых знаний.


Предлагаю нашу работу на сегодняшнем уроке начать со сказки:


Решил как-то Город навестить свое брата, которого звали Град.


-Как ты живешь? Как твое здоровье? – начал веселый и шумный Город. – Ты редко появляешься о обществе, о тебе стали уже забывать.


- Да, моя слава в последнее время пошатнулась. – Ответил Град. – Ты, дорогой брат, потеснил меня. Ты со всеми словами в дружбе: в любой книге, в журнале, в газете – везде тебе почет и уважение: план города, население города, любимый город. Всюду только и слышно: город, город.


- А разве тебе плохо живется в слове Ленинград? «Ленинград – один из самых красивых городов в России! – парировал Город.


- Да, но названия Ленинград больше не существует, теперь это Санкт- Петербург!


-А градостроительство, а градостроитель? Разве эти слова не говорят о том, что ты по-прежнему в почете. На страницах газет пишут о градостроительстве, об успехах градостроителей. – воодушевленно говорил Город.


Под напором таких красноречивых аргументов Граду ничего не оставалось делать, как согласиться, что он еще не забыт. Но в душе он завидовал Городу, который живет самостоятельно…


Ребята, вы, наверное, согласитесь, что сетования града на свое неравноправное положение в языке вполне справедливы.


Хотите узнать ,почему так произошло?


Современный русский язык не всегда был таким, каким мы его сейчас знаем. Раньше существовало два языка: старославянский и древнерусский. Для старославянского языка было характерно произношение «град», а для древнерусского – «город». Но древнерусский язык был более близок к исконно-русскому языку. И поэтому такое произношение стало преобладать над старославянским.


Давайте понаблюдаем с вами над парами слов: Холод – хлад Берег – брег Ворота – врата Голова – глава


-Каково их положение в языке? Слова холод, берег, ворота, употребляются гораздо чаще. Давайте вспомним уроки развития речи, в частности наш с вами урок о разговорном стиле языка. Согласитесь, что при встрече с другом, вы вряд ли скажете: «Какой сегодня хлад!». Слова типа: град, брег и другие скорее могут встретиться в героической поэзии, прозе. Но и это еще не все. Посмотрите опять на эти слова. Давайте выделим в них корни.


Далее рассказать о чередовании.


3. Практическая часть.


- Выполнение упражнения 568


- Решение загадки. (Загадка дается под запись)

Золотая голова велика, тяжела. Золотая голова отдохнуть прилегла.- Голова велика, только шея тонка. (Дыня)


Найдите в этом тексте слова с полногласными сочетаниями, подчеркните их, подберите варианты с неполногласными сочетаниями.


- выполнение упражнения 569.

4. Заключительное слово учителя. Выводы по теме урока. Задание на дом.


Урок составлен на основе учебного комплекса Бабайцевой Методическая копилка

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/