Мозаика s249

Версия 08:00, 24 марта 2009 (просмотреть исходный код) Преображение s249 (обсуждение | вклад) ← Предыдущая правка		Версия 08:01, 24 марта 2009 (просмотреть исходный код) Преображение s249 (обсуждение | вклад) Следующая правка →
Строка 96:		Строка 96:
	</td></tr>		</td></tr>
	</table>		</table>
		+	[[Категория:Проект По секрету всему свету 2009]]

---

Версия 08:01, 24 марта 2009

Исследование причин успеха или неуспеха «коллективного разума»

команда id_s249

Исследование мы решили провести в ходе проведения ролевой игры при обсуждении открытых вопросов.
В основе ролевой игры коллективная групповая деятельность при равноправном сотрудничестве.

Игра проводилась следующими этапами:

1. подготовительный,
2. игровой,
3. заключительный
4. анализ результатов.

На данном этапе нами были разрабатаны права и обязанности участников в соответствии с предлагаемыми ролями.

1. Капитан команды
2. Заместитель капитана
3. Руководитель группы
4. Инспектора в группах
5. Секретарь
6. Наблюдатель

Права и обязанности участников:

Капитан	Обязанности: под руководством учителя формирует группы, распределяет роли. Организовывает и проводит инструктаж для руководителей групп. Следит за соблюдением игровых правил. Совместно с руководителями групп и участниками подводит итоги, делает заключение. Права: Вносит в деятельность оперативные изменения. Задавать вопросы, возражать.
Заместитель капитана	Выполняет все поручения капитана и помогает руководителям групп при организации деятельности.
Инспектор	Обязанности: • Задавать при обсуждении открытых задании минимум вопросов, и получить максимум информации. Права: • Обсуждение в группе решение проблем.
Руководитель    группы	Обязанности: Готовит сюжет игры на подготовительном этапе. Готовит оформление итогов работы группы. Следит за порядком и правильностью исполнения ролей в группе. Права: Обсуждать в группе решение проблем. Вносить дополнения и предложения.
Секретарь	Обязанности: Фиксировать все поступившие идеи.
Наблюдатель	Наблюдает за процессом обсуждения и наблюдает за поведением участников.

Наша команда из десяти человек была поделена на 2 группы по 4 человека в каждой. В каждой группе мы назначили руководителя, инспектора, секретаря и наблюдателя. Капитан команды и заместитель провели инструктаж выполнения работ. Каждая группа отправилась на выполнение задании в 5 б и 6 б классы, где они в соответствии с выполняемыми ролями обсуждали открытые вопросы, предлагаемыми в проекте «По секрету, всему свету».

Каждая группа провела обсуждение проделанной работы. Руководители групп отчитались за проделанную работу, делая анализ работы, оценивая организованность, соответствие исполняемым ролям, соблюдение правил сотрудничества, называли самые сложные вопросы. Задание, связанное с придумыванием символом мира, задали на дом. Капитан под руководством учителя подвел итоги работы и предлажил ребятам лист самооценки.

При анализе результатов кроме фантазии происходила оценка общительности участников команды, определяется степень активности, проявление личных качеств для достижения общего результата.

	Что способствовало продуктивной работе команды: Помощь учащихся, не участвующих в проекте. Распределение обязанностей. Взаимоуважение. Коллективная деятельность.
	Что мешало продуктивной работе команды Отсутствие опыта организаторской деятельности. Отсутствие опыта публичных вуступлений </td></tr> </table>