|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | ''''''Интеграция информационных технологий в учебный процесс
| |
| − | как показатель качества образования студентов Тольяттинского медколледжа''''''
| |
| | | | |
| − | Современный период развития цивилизации многими исследователями вполне обоснованно квалифицируется как начальный этап становления глобального информационного общества.
| + | <!----------------------------------------------------------> |
| | | | |
| − | Применение информационных технологий для повышения качества образовательных услуг, несомненно, напрямую связано с повышением профессиональной компетентности современного специалиста среднего звена медицинского профиля.
| |
| | | | |
| − | Задачей системы медицинского образования является не просто подготовка узких профессионалов, а усвоение интегрированных знаний на базе информационных технологий.
| + | [[Изображение:Foto IT.jpg|thumb|Фото участника]] |
| − | На современном этапе развития медицины наличие теоретических знаний и практических навыков в области использования информационно-компьютерных технологий повышает востребованность медицинских сестер, фельдшеров, фармацевтов, зубных врачей и техников на рынке труда и позволяет им в дальнейшем постоянно поддерживать свои профессиональные знания на высоком уровне.
| + | |
| − | В образовательном процессе Тольяттинского медицинского колледжа персональные компьютеры являются объектом изучения на дисциплине «Информатика», но, в большей степени, средством обучения, способствующим формированию профессиональных качеств будущих медицинских работников среднего звена. Все практические работы по информатике построены под углом изучения и использования применительно к предстоящей профессиональной деятельности.
| + | |
| | | | |
| − | Студенты нашего колледжа перегружены заучиванием большого объема сухого фактического материала по общеобразовательным, общемедицинским и клиническим дисциплинам. Усвоение сложного учебного материала при условии использования информационных компьютерных технологий, по известным данным, повышается с 40 % до 75 % и более.
| + | '''ФИО:''' |
| | | | |
| − | Всего несколько лет назад большинство преподавателей колледжа со страхом и восхищением заглядывали в компьютерный класс, понимая, что именно здесь находится островок будущего в образовательном процессе подготовки наших студентов.
| |
| | | | |
| − | На сегодняшний момент сложные для восприятия лекционные и практические занятия по разным дисциплинам сопровождаются наглядными иллюстративными материалами: «Гипоксия плода и асфиксия новорожденного», «Сестринский процесс при заболеваниях мочевыделительной системы», «Неотложные состояния в пульмонологии», «Генетика в системе естественных наук. Цитологические основы наследственности» и многие другие. Большой интерес со стороны студентов и преподавателй колледжа вызывает проведение бинарных интегрированных занятий. Все это дает образовательный результат, воздействуя на эмоционально-личностное восприятие студентов, способствуя в итоге прочному усвоению знаний.
| + | '''Город:''' |
| − | Большая часть преподавателей медколледжа владеют навыками работы на персональном компьютере и используют информационные технологии в образовательном процессе с целью повышения качества подготовки выпускаемых нами специалистов.
| + | |
| | | | |
| − | Электронные учебные пособия, созданные ведущими специалистами колледжа используются для аудиторной и внеаудиторной работы студентов.
| |
| | | | |
| − | Большое внимание в колледже уделяется развитию познавательной деятельности студентов, продуктом которой являются выступления на колледжных, городских и областных конференциях: «Медицинские аспекты пирсинга и татуажа», «Социально-экономические проблемы молодой семьи», «Информационные технологии как путь к экономическому здоровью аптеки» и другие.
| + | '''Место учебы и специальность: (поле заполняется студентами)''' |
| | | | |
| − | Это лишь небольшое перечисление плодотворной работы преподавателей и студентов Тольяттинского медицинского колледжа, которые взаимно готовы к творчеству для достижения главной цели современного профессионального образования – выпуск на рынок труда конкурентно-способных специалистов медицинского профиля.
| + | |
| | + | '''Место работы и должность: (поле заполняется преподавателями)''' |
| | + | |
| | + | |
| | + | '''Электронная почта: ''' |
| | + | |
| | + | |
| | + | '''Область профессиональных интересов:''' |
| | + | |
| | + | |
| | + | '''Мои увлечения:''' |
| | + | |
| | + | |
| | + | '''Мой вклад в Интернет:''' |
| | + | |
| | + | |
| | + | '''Приглашаю к обсуждению:''' |
| | + | |
| | + | |
| | + | * '''''Аннотация конкурсной работы........''''' |
| | + | |
| | + | * '''''Презентация к выступлению:''''' |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | [[Категория:Шаблон]] |
