Участник конференции:Соколова Екатерина Викторовна

Версия 08:54, 7 апреля 2009

Фото участника

ФИО: Сколова Екатерина Викторовна

Город: Самарская область, с. Красный Яр

Место работы и должность: МОУ Красноярская СОШ, учитель начальных классов

Электронная почта: kryarm@yartel.ru

Область профессиональных интересов: ИКТ в начальной школе

Мои увлечения:

Мой вклад в Интернет:

Приглашаю к обсуждению:

• Аннотация конкурсной работы

«Использование современных образовательных технологий в начальной школе для удовлетворения познавательных интересов учащихся»

В последние годы изменился социальный заказ на выпускника начальной школы. Обществу требуются здоровые, коммуникативные личности, умеющие ориентироваться в информационном пространстве.

Уже приходя в школу, дети владеют некоторой компьютерной грамотностью. И сталкиваясь с традиционными формами работы на уроке, ребята негативно реагируют на процесс обучения.

Изучая передовой опыт педагогов, я пришла к выводу, что на уроках нужно использовать несколько иные подходы к образованию. На первое место выходят идеи в рамках следующих подходов:

- информационно – коммуникативного;

- здоровьесберегающего;

- Личностно – ориентированного.

Имея специализацию «Учитель информатики» я попробовала внеси ИКТ на свои уроки в начальную школу.

На протяжении 5 лет я активно использую компьютерную технику, мультимедийные средства на уроках и при подготовке к ним. Интернет стал необходимым источником информации. В моем кабинете имеются мультимедийные компакт диски, которые я использую при закреплении или изучении того или иного материала. Мною также разработан ряд проверочных работ которые учащиеся выполняют на компьютере.

В 2007-2008 учебном году в моем классе появилась интерактивная доска. Она является хорошим помощником в организации учебного процесса, но и служит источником трудностей, которые возникают при работе с ней.

На современном этапе почти отсутствуют методические и дидактические материалы для проведения уроков с ИД.

На своих уроках я пытаюсь сочетать компьютерные и традиционные методы организации учебной деятельности, повышать плотность урока, познавательный интерес учащихся.

Мною разрабатываются различные дидактические задания, которые применяются на различных этапах урока.

На уроках русского языка широко использую такие задания, как вставь пропущенную букву, замени одним словом выражения, восстанови таблицу и т.д. Все эти задания не требуют много времени, а учащиеся выполняют их с удовольствием и интересом. ИД позволяет повышать орфографическую зоркость учащихся т.к. функция «бери и тащи» позволяет больше внимания уделять на аргументацию орфограмм, чем на их графическое обозначение.

Также при работе с интерактивной доской повышается двигательная активность учащихся. На уроке дети находятся в постоянном движении, что является ведущим условием здоровьесберегающей технологии.

ИКТ позволяет повысить творческую активность учащихся. Уже к 4 классу дети сами готовят задания к урокам, различные презентации. Использование сети Интернет позволяем им участвовать в различных всероссийских и международных конкурсах.

На уроках окружающего мира ИД позволяет не просто изучать карты, но и самим их моделировать по образцу. Изучая животный мир планеты учащиеся не просто смотрят на картинки, но и сами «расселяют» животных по планете. Также ИД позволяет подготовить ряд заданий на установление соответствия, классификации, заданий с гиперссылками. Использование ИД позволяет проводить урок в той последовательности, которую выберет ученик, т.е. учащиеся приобретают право выбора на уроке.

Эффективность учебного процесса в значительной мере определяется степенью сформированности познавательной деятельности и прежде всего развитием мышления. Заниматься развитием мышления просто необходимо и делать это надо систематически и целенаправленно, но времени на уроке на это обычно не хватает.

ИКТ позволяют сократить затраты времени на данный вид деятельности. С ИД легко визуализировать любые задания, которые в традиционном варианте сопряжены с рядом организационных трудностей.(задания со спичками).

Современное образование ставит во главу угла личность ребенка. Воспитание личности – основа любой образовательной парадигмы. Поэтому одно из важнейших мест занимает личностно – ориентированное обучение. В данном случае личность является не средством, а целью педагогической деятельности.

В моем классе есть учащиеся, которые обучаются, интегрировано по программе КРО и потому создание ситуации успеха на уроке для каждого ученика - моя задача. Каждый урок мы начинам с того, что в той или иной форме желаем друг другу успеха.

Применение информационных технологий позволяет с большей эффективностью решать воспитательные и образовательные задачи. Повышается мотивация учащихся к изучению различных предметов, любовь к чтению художественной литературы, изучению биографий писателей, ученых, интересных людей, развиваются навыки работы со словарями, справочным материалом. Возникает интерес к созданию детьми презентаций, отдельных файловых форм для иллюстрации уроков, что требует глубокого проникновения в смысл их содержания. Улучшается эстетический вкус, умение критически оценивать продукцию современной медиаиндустрии. Благодаря использованию информационно-коммуникационных технологий воспитывается в учащихся чувство взаимопомощи, коллективизма, умение сотрудничать. Участие в социальных проектах способствует развитию духовности, толерантности, социальной активности, развитию интеллектуального и нравственного уровня школьников. Использование ИКТ позволяет реализовать принцип дифференцированного подхода, а также применять на уроках здоровьесберегающие технологии.

Данный метод позволяет адаптировать детей с ограниченными возможностями в образовательном пространстве класса.

• Презентация к выступлению: