Семинар Секрет Тема: Суеверия
| Строка 40: | Строка 40: | ||
Вызов: Опр. понятие суеверие | Вызов: Опр. понятие суеверие | ||
| − | + | Понятийное колесо | |
Осмысление: Работа с текстом для того, чтобы найти аргументы | Осмысление: Работа с текстом для того, чтобы найти аргументы | ||
| Строка 46: | Строка 46: | ||
Рефлексия: Отстаивание своей позиции | Рефлексия: Отстаивание своей позиции | ||
| − | + | Вернуться к понятийному колесу | |
Вывод: ребята, нет таких рецептов или утверждений, что суеверия вредны или полезны. Каждому решать самому. | Вывод: ребята, нет таких рецептов или утверждений, что суеверия вредны или полезны. Каждому решать самому. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Проект По секрету всему свету 2009]]. | ||
Версия 02:06, 19 апреля 2009
Ковалёва Татьяна Алексеевна, s242
Тема: Суеверия Классный час в 6 «б» классе
1. Тема написана на доске.
Слова классного руководителя.
Ребята приближаются школьные каникулы, которые наступят в январе. Январь славился не только трескучими морозами, длинными ночами и короткими днями, он в тоже время щедр на исконно русские, православные праздники. И, конечно же среди них один из наиболее почитательных – Рождество Христово, который по-новому стал приходиться на 7 января. В эти дни люди почему-то вспоминают о самых древних, о самых языческих обычаях: плясках, карнавальных шествиях и гаданиях с использованием всевозможных приспособлений. Например, считается, кто первым отворит в рождественскую ночь дверь, будет счастлив весь год.
2. Тряпками или паклей затыкали дыры в стенках и ставнях и приговаривали: «Не дырки затыкало, а рты моим врагам, чтоб весь год на меня не нападали»
Верить или не верить в суеверия, гадания на предметы вот сегодня мы поговорим на классном часе: Тема классного часа «Суеверия»
Класс разделен на две группы по 8 человек
А) Одна группа защищает позицию людей, которые верят в суеверия и считают, что они помогают им.
Б) Другая группа защищает позицию людей, что суеверие вредит и ничего хорошего не приносит в жизнь человека.
В) Будут работать еще эксперты, которые в конце урока дадут оценку какая группа была более убедительна.
3. Читаем тексты и набираем аргументы (На работу 15 минут). Каждый работает индивидуально, а потом озвучивает кто-то один (4 минуты) почему суеверия помогает или мешает людям.
2 группа задает уточняющие вопросы.
Используем в речи:
«Добрый день»
«В качестве аргументов нашего высказывания мы приведем такие факты»
«Спасибо за внимание мы готовы ответить на ваши вопросы»
Вызов: Опр. понятие суеверие
Понятийное колесо
Осмысление: Работа с текстом для того, чтобы найти аргументы
Рефлексия: Отстаивание своей позиции
Вернуться к понятийному колесу
Вывод: ребята, нет таких рецептов или утверждений, что суеверия вредны или полезны. Каждому решать самому..
