В мир профессий - по компасу
(→Журналист) |
(→Журналист) |
||
| Строка 304: | Строка 304: | ||
Моя первая статья была опубликована в газете «Октябрьское время» № 25-26 10 апреля 2009г. | Моя первая статья была опубликована в газете «Октябрьское время» № 25-26 10 апреля 2009г. | ||
| − | в разделе "ГОРОД И ЛЮДИ" рядом с сообщением координатора нашего проекта Банновой Екатерины Михайловны. | + | в разделе "ГОРОД И ЛЮДИ" рядом с сообщением координатора нашего проекта Банновой Екатерины Михайловны. |
| + | |||
| + | <center>[[Изображение:Статья_в_газете.JPG]]</center> | ||
В этом учебном году учащиеся девятых классов школы № 8 работают по программе предпрофильной подготовки «Дорога, которую мы выбираем» и участвуют в региональном Интернет-проекте «Выбор – Профессия – Успех». Сначала прошли анкетирование, которое помогло им узнать предрасположенность каждого к конкретной профессиональной сфере. Встречались с представителями разных профессий, посетили Центр занятости населения г. о. Октябрьск. Важную роль в профессиональной ориентации школьников играют и экскурсии на различные предприятия, так как именно во время них учащиеся знакомятся с реальными условиями труда, открывают для себя новые профессии. | В этом учебном году учащиеся девятых классов школы № 8 работают по программе предпрофильной подготовки «Дорога, которую мы выбираем» и участвуют в региональном Интернет-проекте «Выбор – Профессия – Успех». Сначала прошли анкетирование, которое помогло им узнать предрасположенность каждого к конкретной профессиональной сфере. Встречались с представителями разных профессий, посетили Центр занятости населения г. о. Октябрьск. Важную роль в профессиональной ориентации школьников играют и экскурсии на различные предприятия, так как именно во время них учащиеся знакомятся с реальными условиями труда, открывают для себя новые профессии. | ||
| Строка 312: | Строка 314: | ||
| − | '''<font color=red>''Может быть, придем сюда работать''</font><br>''' | + | '''<font color=red>''Может быть, придем сюда работать?''</font><br>''' |
'''<font color=red>''Впечатления после экскурсии на швейную фабрику''</font><br>''' | '''<font color=red>''Впечатления после экскурсии на швейную фабрику''</font><br>''' | ||
Версия 22:36, 24 апреля 2009
Содержание |
P038 Space Team
Продавец
Профессиональная проба профессии:продавец.
Дата проведения: 6.04.09
Место проведения: магазин «Изюминка»
Ход пробы:
Как всё было:
Я пришла в магазин и в течение часа наблюдала за тем, как работает мама. И вот за 2 часа до конца её смены, она наконец-то разрешила постоять мне за прилавком. Поначалу было интересно и увлекательно. Приходили люди разные, некоторые доброжелательные, но были и очень требовательные и даже грубые. Потом людей стало больше, образовалась очередь, я постоянно стала путать, где что лежит и чувствовала, что покупатели мной не очень довольны. Особенно трудно под конец стало считать деньги, и одному покупателю я даже не правильно дала сдачу, хорошо, что он оказался честным и вернул лишнее.
И вот настал конец смены, пришла мамина сменщица, я быстренько сняла фартук и уже приготовилась было ступить за порог, но не тут-то было! Оказывается, перед тем как уйти, нужно сдать смену: проверить все товары, привести в порядок рабочее место, и самое главное сдать кассу. Вот тут-то и началось! То у меня не хватало, то получалось лишнее, раз десять сбивалась со счету! И наконец-то сошлось. В итоге из магазина вышли мы на час позже.
Выводы:
Оказывается, работа продавца не такая уж легкая, как казалось сначала.
Необходимо обладать определенными качествами: быть терпеливым, уравновешенным, честным, чистоплотным, доброжелательным. Следует найти правильный подход к каждому покупателю. Есть очень большая материальная ответственность. Нужно внимательно считать деньги, правильно сдавать сдачу. Когда я наблюдала со стороны, казалось все довольно легко, но встав самой за прилавок, и поработав, оказалось, что работа продавца довольно тяжелая и утомительная. Далеко не каждый сможет вынести эту нагрузку и нести материальную ответственность.
Учитель
Профессиональная проба профессии: учитель.
Дата проведения: 03.04.2009
Место проведения: МОУ средняя школа №88
Раньше я думал: «Сидит он себе (учитель) и проверяет тетрадки. Ставит пятёрки, если ответ хороший, двойки - если плохой. И всего-то!» Но на деле быть учителем оказалось очень и очень сложно.
Ход работы:
В каждой школе есть такой предмет, как информатика. Я решил попробовать себя в качестве учителя. Я провёл урок информатики в 4 “Б” классе. Большим сюрпризом для меня стало то, что к урокам необходимо готовиться. Наш учитель Наталия Дмитриевна сказала, какая тема следующая по программе 4-ого класса. И я добросовестно выполнил все задания. И вот начался урок. Дети восприняли меня с интересом, дисциплина в начале урока была отличная (Наталия Дмитриевна присутствовала на уроке). Я объяснил ребятам новую тему, затем задал им вопросы по ней. Вроде бы всё шло хорошо. После этого мы начали выполнять задания. И тут началось! Один не понял одно, другой – другое, под конец совсем расшумелись, Наталия Дмитриевна не выдержала этого и успокоила ребят. Я взял себя в руки, ещё раз объяснил ребятам задания, ответил на их вопросы. Вроде бы всем всё понятно! И вот спасительный звонок! Я, было, собрался уже уходить, но не тут-то было! Оказывается, ещё нужно проверить работы и поставить оценки. На это у меня ушло ещё ровно два часа!
Вывод:
Во-первых, я понял, что учитель должен обладать следующими качествами: терпеливость и красноречие (чтобы ученики с интересом слушали учителя), умением объяснить более понятно и доступно для ребят новую тему при этом обращать внимание на отдельные вопросы. Во-вторых, у учителя должен быть широкий диапазон знаний (не только по его предмету). Также я осознал, что учитель должен держать себя в руках, уметь пошутить, где нужно, он не должен позволять себе вольностей, даже если ученик сам провоцирует его. Несмотря ни на что (на плохое поведение учеников) учитель обязан донести информацию до класса. Я ощутил на себе каково это, когда класс не слушает тебя, делает, что хочет. И тем самым понял, что держать себя в руках в данной ситуации очень сложно.
Также, замечу, очень важно, как учитель готовится к началу уроков. Он должен готовиться к каждому уроку, обдумывать, как лучше преподнести информацию для своих подопечных, как лучше рассказать, чтобы заинтересовать всех учеников, подобрать задания и продумать домашнюю работу.
В общем, профессия учителя оказалась весьма непростой, какой казалась мне ранее.
Журналист
Профессия: журналист.
Дата проведения: 13.04.09
Место проведения: МОУ средняя школа №88
У нас в школе есть школьный информационный канал, поэтому я решил опробовать профессию тележурналиста.
Перед тем, как попробовать профессию журналиста, мне казалось, что им очень тяжело работать, но оказалось, что это не так.
Главное в этой профессии – выбрать тему для репортажа. Я захотел рассказать о профессии учителя и сравнить, как у учителей с разным стажем работы разнятся взгляды на работу и учеников.
Ход работы:
Сначала я тщательно продумал вопросы, которые буду задавать учителям, их было не много, т.к. учителя могли бы разговориться и интервью могло бы затянуться. Всего их получилось 6. Потом я проконсультировался с Еленой Дмитриевной Малясовой, которая является куратором школьного информационного канала. Кое-что она мне подсказала, а в основном вопросы ей понравились. В назначенный день я вместе с оператором пошёл брать интервью у учителей. Все учителя доброжелательно относились к этому мероприятию и с удовольствием ответили на мои вопросы. Сам я сначала немного растерялся, но потом привык к камере и всё пошло «как по маслу». После того, как я взял интервью, его нужно было ещё смонтировать. Оказывается, это очень интересно, можно вырезать все «ляпы». В результате получился неплохой видеорепортаж. В общем, мне понравилось.
Выводы:
В итоге я понял, что журналист – интересная профессия, но она требует большой исполнительности и усидчивости, знания русского языка, коммуникабельности и в обязательном порядке нужно не бояться камеры. Необходимо также убедить не стесняться камеры опрашиваемых.
Р024
Модель
Анастасия Антошкина:
В качестве первой профпробы я решила попробовать себя в роли манекенщицы. В школе моделей «Модерн» (59 техникум г.о. Тольятти) мне предоставили подобную возможность.
Профпроба проходила следующим образом:
- Оценив мои общие способности, руководитель, Мария Сергеевна Ситникова, пригласила меня на кастинг, который должен был состояться завтра. Мне было сказано прийти в обтягивающей черной одежде и классических черных туфлях на высоком каблуке.
- Придя на кастинг, я увидела множество профессиональных манекенщиц, все также были одеты в обтягивающую черную одежду. Моделям предложили выйти на подиум и выстроиться в ряд. Пришли дизайнеры, модельеры, начали выбирать себе моделей, некоторых моделей просили пройтись по подиуму, прежде чем записать их фамилию и номер (на запястье каждой модели был прикреплен номерок) себе. Сам кастинг длился примерно полчаса, за это время сильно затекли и устали ноги.
- Остаток дня я примеряла одежду, которую сшили модельеры, ведь мало просто выбрать красивых моделей, нужно, чтобы им подошла сшитая одежда. Ведь не все модельеры шьют на стандарт «90/60/90» и рост 176 см. Многие шьют на самих себя, но в данном случае моделей подобрать проблемно, т.к. очень мало людей с одинаковыми параметрами, а модельеры не всегда дотягивают до параметров манекенщиц.
- В итоге дня меня отобрали в четыре коллекции: «Вино», «Замок», «Трудный возраст», «Провожают по одежке». На следующий день предстоял показ, по итогам которого независимое жюри должно было выбрать самую лучшую коллекцию.
- Весь вечер Мария Сергеевна ставила постановки для коллекций, чтобы показ не сводился к простому выходу на подиум, а превратился в настоящее шоу.
- За три часа до показа мне начали делать макияж и прическу. Мне пришлось запомнить точное время выхода каждой коллекции, чтобы вовремя переодеться и выйти на подиум.
Зрители нетерпеливо ждали начала показа, который назывался «Экзерсис». В это время за кулисами и в гримерках проходили последние приготовления.
Показ прошел очень успешно, зрители ликовали. Через три часа жюри объявило, что победителем является коллекция «Замок». Модельеру подарили новую швейную машину, а моделям мягкие игрушки и грамоты.
Несмотря на то, что я очень устала, профпроба мне очень понравилась. Я узнала о тонкостях работы манекенщиц, о том, что их обязанности не сводятся к простому выходу на подиум, это очень кропотливая и тяжелая работа. За легкой и изящной походкой манекенщицы скрываются тяжелые вечера тренировки, отработки элементов дефиле. О моих впечатлениях можно сказать, что мне все очень понравилось, мне было интересно попробовать себя в новой роли.
Фото и видеоматериалы вы можете посмотреть далее
Фотограф
Профпроба Фотограф
Выяснив свои профессиональные направленности по нескольким тестам вышли то, что я:
- По системе Климова: человек – человек и человек – художественный образ.
- По системе Голланда: социальный, артистический, реалистический.
Из этого следует, что мой класс профессии: творческий (эвристический).
По всем этим параметрам отлично подходит профессия фотограф.
Название пробы: фото-серия «Зима – крупный план» .
Тип пробы: самостоятельно смоделированная имитация профессиональной деятельности, осуществлялась для школьной выставки «Зима – крупный план».
Цель: проба сил в профессии фотограф;
Задачи: создать серию художественных фотографий объединенных единой темой; отредактировать изображения с помощью программы Adobe Photohop.
Описание, результаты профпробы
Этапы работы:
- В течение нескольких дней фотографировала цифровой фотокамерой Panasonic DMC-LZ5.
- Просмотрела изображения на компьютере в программе Adobe Photohop, выбрала наиболее удачные.
- Внесла изменения в композицию изображения используя кадрирование.
- Изменила некоторые изображения, используя эффекты программы Adobe Photohop.
- Оформила работы для выставки.
Результат:
P070 Апельсин
Химик
Продавец
Р085 Утёвка
Здравствуйте
Вас приветствует команда Утёвской школы «Утёвка» Творческий отчёт о профпробе ученицы 10 «В» класса МОУ «Утёвская СОШ» «ОЦ» Безгиной Татьяны «…Человеку надо работать, человек рождается, чтобы работать, и это счастье – найти в жизни своё назначение, своё призвание». Я планирую стать дизайнером. Это очень творческая профессия, требующая постоянного поиска новых решений. Свою профессиональную пробу я осваиваю в занятиях вышиванием. В свободное от школы время я очень люблю заниматься вышивкой, при этом я использую технику «Вышивку крестом». Мои работы выставлялись на презентации школы, в окружной олимпиаде по техническому творчеству. Мои вышивки стали продуктом творческих проектов. Вашему вниманию я хочу представить свои работы. Желаю Вам попробовать свои силы в профессии ДИЗАЙНЕРА. Я своим творчеством увлекла своих подруг и одноклассниц.
,
,
P074 Профи
Повар
Профессия «Повар»
Дайте повару продукты:
Мясо птицы, сухофрукты,
Рис, картофель... И тогда
Ждёт вас вкусная еда.
Здравствуйте! Меня зовут Ильмира, я из города Тольятти.
Я – сладкоежка! С раннего детства мечтала испечь большой-большой торт и съесть его одна.
Когда я стала старше, мама научила меня печь торты. У меня неплохо получается. Сейчас я учусь в 10 классе, и мне пора уже определяться с будущей профессией. Я хочу стать технологом-кондитером. Хочу воплотить свою мечту в жизнь.
В этой профессии меня больше всего радует то, что после приготовления кондитерского изделия, технолог-кондитер должен это попробовать. Но чтобы получить эту профессию, мне нужно постараться. Профессия кондитера очень востребована в наше время. Доказано: с улучшением экономической ситуации в стране растет потребление кондитерских изделий среди населения. А значит, и их производство. Кондитерская промышленность в настоящее время испытывает подъем. В таких условиях технологи-кондитеры очень востребованы. Профессионалам обеспечены стабильный доход и быстрое продвижение по карьерной лестнице. В столице оклад начинающего специалиста составляет 15000 рублей, а старший технолог зарабатывает не хуже топ-менеджера.
Но дома с мамой печь пироги и торты очень легко. А смогу ли я самостоятельно работать без помощи мамы? И когда мне выпал случай попробовать себя в профессии повара, я с удовольствием это сделала.
Наш класс дежурил по школе целую неделю. Я упросила классного руководителя, чтобы она разрешила дежурить мне в столовой. Первый день я с удовольствием помогала поварам: чистила картошку, накрывала на столы, мыла посуду. Мне даже разрешили приготовить чай для учителей. В последующие дни я уже не с таким энтузиазмом собиралась на дежурство: руки и ноги болели, так как повара стоят целый день на ногах. В последний день дежурства мне разрешили поучаствовать в приготовлении капустного салата, так любимого всеми моими одноклассниками и начинки для пирогов. Ребятам салат понравился. Несмотря на то, что мне было очень тяжело к концу недели вставать рано и идти на дежурство, я не отказываюсь от своей идеи стать технологом-кондитером. Всё-таки положительных моментов в данной профессии больше, так как
Хороший повар - как художник,
С палитрой фруктов, крема, роз.
Творит роскошество пирожных,
Знаток рецептов, вкусов, доз.
Учитель
Здравствуйте, меня зовут Лиля. Я учусь в 10 классе МОУ школы №32 г.о. Тольятти.
7 марта по старой доброй традиции в нашей школе был день самоуправления. Совет старшеклассников каждый год устраивает праздник нашим дорогим учителям накануне 8-го марта. В этот день старшеклассники проводят уроки у учащихся младших классов и в среднем звене.
Я давно решила, что во взрослой жизни буду работать в школе учителем. Об этой профессии знают все. Ну, а как же иначе? Все мы рано или поздно знакомились с нашими педагогами. Я считаю, что полезнее и благороднее профессии нет.
Итак, мне «досталось» вести урок русского языка в 7 «Б» классе. Некоторых ребят из данного класса я знала и слышала от учителей школы, что класс «непростой». Я целую неделю готовилась к уроку: писала план, выбирала творческие задания для ребят, изучала материал урока.
И вот прозвенел звонок. Пересилив своё волнение, я зашла в кабинет. На меня никто не обратил внимания. Я очень растерялась, но быстро нашла выход из создавшейся ситуации, вспомнила свою любимую учительницу, как она себя ведёт в подобных ситуациях. Ребята включились в работу, урок прошёл очень быстро, я с удовольствием «прошла» первую в своей жизни профпробу. Теперь я очень уважаю своих педагогов. Чтобы тебя любили дети и уважали коллеги, надо быть разносторонне развитым человеком, всегда идти в ногу со временем, использовать инновационные технологии. Труд учителя очень сложен. В этой профессии остаются самые самоотверженные, любящие детей люди.
Я планирую поступить в ТГУ на филологический факультет. По окончании ВУЗа я мечтаю вернуться работать в свою родную 32 школу.
Хореограф
Профессия «Хореограф» 
Я маленькая балерина,
Всегда нема, всегда нема
И скажет больше пантомима,
Чем я сама.
Здравствуйте, меня зовут Даша, я учусь в школе № 32 г.о.Тольятти.
Занимаюсь танцами с пяти лет, так как мне очень нравится выступать на сцене и радовать зрителей. В 2000 году в нашем городе открылась хореографическая школа имени М.Плисецкой. В данный момент я учусь в ней в 9 классе. И с каждым годом не перестаю удивляться все новым открытиям в большом искусстве под названием «Балет». В школе нам преподают уроки классического и народно-сценического танца, модерна, французского языка, музыки. Профпробу я «прохожу» по четыре раза в неделю. Преподаватели говорят, что неплохо получается.
С тех пор как я встала на пуанты, балет наполнил мою жизнь до краёв. С раннего детства каждый день с утра до вечера экзерисы, экзерисы, экзерисы. Балет – это бесконечный труд.
Кто из вас знает счастье полета? Не в самолете, конечно, а такого, какой бывает только у птиц? Я знаю счастье полёта, когда порхаю в сольном танце и тогда когда плету кружева в балетном адажио и других балетных постановках. Спасибо тебе великий БАЛЕТ !
Балет- искусство довольно молодое. Ему немногим более четырехсот лет, хотя танец украшает жизнь человека с древнейших времен. Родился балет в Северной Италии в эпоху Возрождения. Итальянские князья любили пышные дворцовые празднества, в которых танец занимал важное место.
Термин «балет» появился в конце 16 века. Но означал он тогда не спектакль, а лишь танцевальный эпизод, передающий определённое настроение.
Этой зимой мы были со своим спектаклем во Франции. Наша школа показала французской публике спектакль М.Малевича и О.Арининой «Снегурочка» и ещё восемь отдельных номеров на музыку Когана, Шопена, Гершвина. Всё было красиво, воздушно, невесомо, красочно, на высоком уровне. Я была счастлива, что была среди тех, кто смог подарить зрителю столько прекрасных минут нашей русской сказки. Об этом событии было написано в журналах, Вестнике Департамента культуры мэрии Тольятти.
В недалеком будущем я вижу себя в профессии хореографа. В переводе с греческого «хореография» означает «запись движения». Но смысл этого, слова стал значительно шире, и понятие «хореография» в настоящее время включает в себя всё то. Что относится к искусству танца; профессиональный классический балет и народные танцы, и бальные, и современные - все это мы называем хореографией.
Хореография - самобытный вид творческой деятельности, подчиненный закономерностям развития культуры общества.
Специальность «Искусство хореографа» утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации в 2002 году. Хореографы работают в сфере профессионального хореографического искусства: в оперно-балетных театрах, балетных группах, хореографических ансамблях.
Я узнала, где можно получить профессию хореографа и составила план на будущее. Я ни за что не откажусь от своей мечты – стать хореографом. Для этого нужно много и упорно работать. И я каждый день в балетном адажио приближаюсь к своей мечте-цели.
Р058
Здравствуйте! Мы команда Карьеристы представляем личные отчеты о профпробе.
1.На местном предприятии ГУПСО «Областная МТС» работают люди разных профессий. Мне пришлась по душе одна из них - Это бухгалтер. Придя в бухгалтерию местного предприятия, я попросила Зайцеву Раису Александровну рассказать о своей работе. Из ее рассказа я поняла, что бухгалтеру приходится выполнять работу на разных участках бухгалтерского учета. Он фиксирует состав и источники хозяйственных средств, материальных ценностей, затрат на производство; контролирует, обрабатывает документацию по соответствующим участкам учета; производит перечисление платежей в государственный бюджет, начисление заработной платы сотрудников. Бухгалтер отвечает за сохранность отчетной документации, оформление и сдачу ее в архив.
Раиса Александровна познакомила меня с различными инструкциями, и я поняла, что ее работа жестко регламентирована ими. После рассказа мне предложили попробовать. И вот я в роли бухгалтера. Передо мной куча различных документов. Начала работу с документов по приходу и расходу товарно - материальных ценностей. На предприятие поступают ГСМ, запчасти к технике, удобрения, спецодежда. Я попробовала провести учет ГСМ и начислить заработную плату трактористу –машинисту. Полмесяца он работал на подготовке и ремонте техники, а полмесяца - на бороновании поля. Оплата труда за разный вид работы разная, и это необходимо все учитывать бухгалтеру. Я поняла, что здесь требуется особое внимание, ошибки бухгалтера скажутся на заработной плате работника.
Самым сложным в работе бухгалтера мне показался расчет прибыли хозяйства. Здесь нужно все до тонкостей рассчитать: по какой цене закупить, продать, чтобы предприятие получило прибыль. И вообще я поняла, что финансовое состояние предприятия во многом зависит от математической грамотности бухгалтера, от его умения организовывать и планировать деятельность. В процессе работы я поняла, чтобы стать бухгалтером, мне необходимы: хорошая память, внимание, усидчивость, знания по математике, информатике. Обладаю ли я этим? В целом мне понравилось погрузиться в работу бухгалтера, но я еще в раздумьях, мое ли это?
2.Местное предприятие ГУПСО «Областная МТС» специализируется на выращивании зерновых культур. И как здесь обойтись без тракториста-машиниста – специалиста, работающего с техникой? Придя на предприятие, я познакомился с одним из таких специалистов.
Я очень люблю технику, и когда мне показали новые тракторы, я разволновался, думая о том, что сегодня посижу за рулем одного из них, а возможно и прокачусь. Садясь в трактор, меня охватило ощущение страха и неуверенности. Части управления были мне знакомы, тем не менее я не знал с чего начинать. Мой наставник грамотно и доступно объяснил мне предназначение рычагов трактора и предложил завести машину. И вот машина затарахтела, и я тронулся с места. Водитель указал мне путь. Ехать было страшновато, но интересно. Погода была сырая, и не было возможности поехать на тракторе в поле. Но я представил такую картину и почувствовал, что это мое дело. Мне очень захотелось работать на такой машине, хотя понимал, что работа не из легких. Ведь придется осуществлять техническое обслуживание, ремонт. А эта работа будет тяжелая и грязная.
Свои сомнения я высказал специалисту. Рассмеявшись, он сказал, что техника сейчас оснащена новейшим оборудованием, срок ее службы намного увеличился. И повел меня к новым комбайнам. Поднявшись в кабину, я очень удивился ее комфортности и функциональности. В кабине был встроен кондиционер, находился магнитофон, место комбайнера оснащено вращающимся креслом. Кабина была светлой, просторной, приборы управления представляли собой разнообразные цветные кнопки. В ней было тихо и чисто, а значит она изолирована от шума и пыли. Увидев все это, я еще больше захотел поработать на такой машине. В то же время понял, что управлять ей может не каждый, потому что она покорится тому, кто хорошо знает физику, механику, электронику, у кого хороший глазомер, зрительно – моторная координация, кто умеет сосредоточивать и распределять внимание. Интересным и насыщенным получился у меня сегодняшний день, который заставил по- новому посмотреть на профессию тракториста и о многом задуматься.
3.Я для себя сразу решил: попробую себя в роли агронома. Люблю работать с землей, дома выращиваю комнатные растения, а на огороде имею личный участок, за который я отвечаю.
Придя на местное предприятие, я встретился с агрономом. У нас завязалась интересная беседа. Он рассказал мне о специфике профессии и о своих обязанностях. Оказывается, современный агроном – разносторонний специалист сельскохозяйственного производства. Он постоянно должен знакомиться с новыми технологиями повышения урожайности и по мере необходимости внедрять их в производство. С агрономом я прошел на зернохранилище. Там он показал мне семена культур, которые выращивают в нашем хозяйстве, рассказал об условиях их хранения и показал способы определения всхожести семян. Один из способов я попробовал самостоятельно. Я приготовил соленый раствор и положил в него несколько семян пшеницы. Некоторые из них всплыли. Специалист объяснил это тем, что всплывшие семена для высадки не пригодны.
Пройдя на другой склад, показал , как и какие удобрения здесь хранятся. Рассказал о нормах и объемах использования различных удобрений. Я не знал, что в разные сроки роста растений нужно менять удобрения. Выращенные культуры требуют отправки на элеватор, но для этого агроному необходимо определить влажность зерна и его засоренность и по этим критериям установить классность. Кроме этого я узнал, что в обязанность агронома входит контроль за сроками посадки и глубиной заделки семян и осуществление севооборота. Жаль, что все эти работы приходятся на летний период и попробовать их мне просто не удалось. Главное, что я понял, агроному для работы необходимо иметь развитое аналитическое мышлением, быть наблюдательным и целеустремленным, знать машиностроение и ботанику, уметь управлять персоналом.
Созидатели P016
Журналист
Профпроба по профессии «ЖУРНАЛИСТ» Отчёт Андриевской Валерии
У нас в школе в феврале-марте был предпрофильный курс «Азбука журналистики», на котором мы знакомились с особенностями работы в печатном издании, ходили на экскурсию в редакцию газеты «Октябрьское время», встречались с журналисткой «Волжских вестей» Еленой Осиповой, разбирались в особенностях публицистических жанров… Именно после этого курса я и решила попробовать себя в роли журналиста.
Как раз в это время начался VI городской конкурс детского литературного творчества и самодеятельной авторской песни «Волшебное перо», проходивший в этом году по теме: «Я созидаю будущее». Я решила принять участие в номинации «Лучшее прозаическое произведение» и написала эссе. Проба моя оказалась удачной: я стала лауреатом конкурса и получила похвальную грамоту, подписанную Главой г. о. Октябрьск.
Когда мы решили пойти на экскурсию на швейную фабрику, я задумала написать в нашу газету «Октябрьское время» статью об экскурсии. Екатерина Михайловна помогла мне наметить основные моменты, на которые обратить внимание:
- узнать об истории предприятия;
- выяснить, какую продукцию на предприятии шьют;
- какие структурные подразделения есть на фабрике;
- специалисты каких профессий здесь работают;
- каковы условия работы на фабрике;
- узнать о лучших работниках, профессионалах своего дела;
- попытаться договориться об интервью с профессионалом.
Во время экскурсии я старалась быть очень внимательной, чтобы не ускользнула ни одна деталь, и все равно мне было очень трудно, когда я дома начала обрабатывать собранный материал и писать статью.
Я поняла, насколько сложно выбрать из массы фактов самое главное, найти нужные слова для выражения своих мыслей. Когда статья была готова, проверена, мы с Екатериной Михайловной понесли её в редакцию. Главный редактор газеты взяла наш материал, но обещала только посмотреть, подойдет ли он для печати.
Я очень волновалась. Зато как приятно было увидеть в очередном номере «Октябрьского времени» за 10 апреля свою статью! Теперь я почувствовала себя настоящим журналистом. Правда, из статьи были выкинуты некоторые куски. Но ведь каждый журналист знает, что это обычные рабочие моменты.
Ребята в школе порадовались вместе со мной и поздравили меня с удачным «боевым крещением».
Я хочу сказать спасибо Екатерине Михайловне за то, что она помогла мне почувствовать не только особенности работы журналиста, но и пережить незабываемые минуты гордости и счастья, когда я увидела свою статью в газете. Это такой адреналин!
Предлагаю вашему вниманию свои продукты журналистской деятельности: эссе и статью, а интервью вы можете посмотреть на странице «Профи в профиль».
"Я созидаю будущее"
Эссе
Будущее никогда просто так не случалось.
Оно создавалось.
Уилл Дьюрант
Поколению современной молодёжи довелось жить не только в эпоху перемен в общественной, экономической и политической жизни России, но и в эпоху смены столетий. Именно мы – поколение нового, 21 века. А значит именно от нас зависит, каким он будет. Старшее поколение часто ругает молодёжь, говорит, что мы ни на что не способны, что нас ничего не интересует… На самом деле это не так.
Мне 15 лет. Это ответственный возраст в жизни человека, потому что именно в этот период происходит формирование взглядов, мировоззрения. Теперь не заботливые родители и мудрые учителя, а мы сами решаем, что делать, кем быть, с кем дружить, что хорошо и что плохо. Это здорово – чувствовать себя взрослым! Но, с другой стороны, это большая ответственность, потому что, выбирая, что делать, кем быть, с кем быть и каким быть, я создаю своё будущее, тот мир, который будет меня окружать в дальнейшем.
Более того, мне кажется, что я создаю не только свой собственный личный мир. Мой выбор и мои решения, поступки влияют на то, каким будет мир в будущем в широком смысле: что будет происходить в городе, где я живу, в стране, где я родилась, на Земле, жителем которой я являюсь. И так происходит с каждым моим ровесником. Мы, как маленькие частички большого будущего, постепенно формируем его. И получается, что именно от нас зависит, каким оно будет.
Хочется, чтобы в век высоких технологий, сверхмощных машин, сверхвысоких скоростей и глобальных проблем человек, не успевающий сделать всё, загруженный до предела, всё же оставался ЧЕЛОВЕКОМ, чутким к горю и радости находящихся рядом, неравнодушным, с большим горячим сердцем.
Известному писателю и, на мой взгляд, выдающемуся мыслителю Анатолю Франсу принадлежат слова: «Будущее – в настоящем, но будущее – и в прошлом. Это мы создаём его. Если оно плохо, в этом наша вина». И то, что происходит сейчас, наше настоящее, когда-то было будущим. Довольны ли мы тем, что сейчас есть? Я задаю себе этот вопрос и с большой грустью отвечаю: «Нет!» Слишком много вокруг вражды, крови, бездомных, безработных, больных… Значит, мы что-то делали не так, значит, приложили мало усилий, чтобы сделать наше настоящее лучше.
Так, может, стоит постараться и, глядя на то, что мы имеем в настоящем, начать действовать? Менять к лучшему следующий момент, час, день, начать беспокоиться за то, что будет с нами, людьми, завтра, через год, через несколько лет. И начинать надо, не откладывая, прямо сейчас, каждую свою мысль воплощая в действие. Ведь от того, как мы будем действовать, зависит, какое будущее мы создадим. И чтобы это будущее было без войн и крови, болезней и голода, жестокости и равнодушия надо уже сегодня становиться умнее, добрее, человечнее, а для этого надо просто выучить уроки, помочь маме, научить своё сердце сочувствию и состраданию, уже сегодня.
Валерии Андриевская, ОУ СОШ № 8.
Моя первая статья была опубликована в газете «Октябрьское время» № 25-26 10 апреля 2009г.
в разделе "ГОРОД И ЛЮДИ" рядом с сообщением координатора нашего проекта Банновой Екатерины Михайловны.
В этом учебном году учащиеся девятых классов школы № 8 работают по программе предпрофильной подготовки «Дорога, которую мы выбираем» и участвуют в региональном Интернет-проекте «Выбор – Профессия – Успех». Сначала прошли анкетирование, которое помогло им узнать предрасположенность каждого к конкретной профессиональной сфере. Встречались с представителями разных профессий, посетили Центр занятости населения г. о. Октябрьск. Важную роль в профессиональной ориентации школьников играют и экскурсии на различные предприятия, так как именно во время них учащиеся знакомятся с реальными условиями труда, открывают для себя новые профессии.
Девятиклассники 12 февраля побывали в редакции газеты «Октябрьское время». А 31 марта – в филиале ОАО «Самарская швейная фабрика», являющимся одним из самых стабильных предприятий города. Е. Баннова.
Может быть, придем сюда работать?
Впечатления после экскурсии на швейную фабрику
На проходной нас встретила Татьяна Николаевна Панкратова, заместитель директора по производству. Она сказала нам, что фабрика отметила два юбилея: 25 лет работы в этом здании и 40 лет существования предприятия. Сама Татьяна Николаевна работает на фабрике уже 30 лет. Начинала простой швеей и прошла многочисленные ступени карьерной лестницы, прежде чем стала заместителем директора, поэтому до тонкостей знает все производство, в чем мы убедились во время экскурсии.
Мы побывали во всех цехах и видели весь процесс от проверки качества поступающей ткани и её разметки до упаковки готовой продукции в коробки и отправки на склад. Оказывается, помимо швей здесь работают обмеловщики, лекальщики, конструкторы, портные, механики, электрики, мастера, контролёры, бухгалтера… Главными преимуществами работы на фабрике Татьяна Николаевна считает стабильность работы предприятия: даже сейчас, когда на многих предприятиях происходят сокращения, здесь обеспечены заказами намного вперед.
Мы увидели, что руководство фабрики заботится о своих работницах: здесь прекрасная столовая, где Работницы получают бесплатное питание, есть комната отдыха, удобный актовый зал, работает магазин, в котором можно купить всё необходимое, имеется мастерская по ремонту обуви, в цехах светло, чисто и уютно. А цветов сколько! Среди многих работающих Татьяна Николаевна назвала тех, которые являются лучшими: это Симонова Галина Николаевна, Зюзина Нина Ивановна, Карпова Галина Николаевна, Кондратьева Светлана Александровна. Маленькая фабрика оказалась не такой уж и маленькой. Мы порядком устали, пока обошли все 4 этажа, но зато узнали много нового и интересного. Кто знает, может, кто-то из нас и будет здесь работать, ведь мы теперь знаем, чем занимается и как живет одно из предприятий нашего города, дающее рабочие места жителям Октябрьска в трудное кризисное время.
Андриевская Валерия, ученица 9-Б класса.
